《對聯》教學設計
教學目標：
1．激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文學精華之一對聯的興趣。
2．掌握對聯知識，學習擬寫對聯。
3．通過擬寫對聯，提高學生運用語言文字的能力。
教學重點：
1．掌握對聯的基本知識。
2．了解擬寫對聯的方法。
教學難點：
學習擬寫對聯。
教學方法
1．提問法。通過互動提問了解學生對對聯知識的掌握程度，明白學生需要了解的知識，以求最佳的教學效果。
2．討論法。本文擬寫對聯，應組織學生小組討論，引導學生思考，然后小組達成共識，推出佳對。
3．競賽法。通過小組競賽的方式，激發(fā)學生編擬對聯的積極性，活躍課堂氣氛。
教具準備：
相關對聯的照片、圖片、投影儀、多媒體CAI課件。
課時安排：一課時
教學步驟：
�。ɑ脽羝�1）課題《對聯》
一．導入：
（幻燈片2）花絮：對聯與高考
20世紀30年代初，清華大學教授陳寅恪在一次國文考試中，別出心裁地出了一道“對聯題”，題目是上聯“孫行者”，要求學子按照對聯的寫作格式，答出下聯。“孫行者”是小說《西游記》中孫悟空的別名。許多考生見到這樣一個“怪題”，大驚失色。為難之余，只好搜腸刮肚地在《西游記》中苦尋答案。于是，有的對“豬八戒”，有的對“沙和尚”，還有的對出了“牛魔王”。更有的考生對此題大為不滿，一怒之下寫出了“王八蛋”。自然，這些答案只能得“零分”。據說，只有一名考生以答出“胡適之”得了滿分，但這并不是標準答案“祖沖之”。閱卷教師認為，“胡適之”雖然比不上“祖沖之”完美，但也說得過去。“胡”、“孫”都是姓氏；“適”、“行”都是動詞；“之”、“者”也都是虛詞。
�。ɑ脽羝�3）第一副對聯
相傳對聯起源于五代時蜀主孟昶的桃符題詞：“新年納余慶，佳節(jié)號長春�！�
2．（幻燈片4）對聯欣賞：
�。ɑ脽羝�5）①豈無志者能成事，惟有福人能讀書。（居士提供）
�。ɑ脽羝�6）②隔窗云霧生衣上，卷幔山泉入鏡中。（居士提供）
�。ɑ脽羝�7）③山靜松聲遠，秋清泉氣香。
（幻燈片8）④樓觀滄海日，月映清淮流。
二、提問，掌握對聯的基本知識。
1．請同學們談談對對聯知識的理解。（對聯的內容、形式等方面）
請學生說說自己對對聯知識的理解，有關對聯的內容、形式等方面，能說多少說多少，一條也行，學生主動回答差不多了，再分發(fā)有關對聯知識的材料。
2．結合分發(fā)的材料，學生自主學習對聯的基本知識。
對聯，又叫對子、楹聯、楹帖、聯語，是我國特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學形式。常見的有春聯（含節(jié)日聯）、門聯（含行業(yè)聯）、喜聯、挽聯、堂聯、名勝古跡聯、文藝作品聯、雜類等。（藍軒客）
3．（幻燈片9）對聯的基本知識
�、僮謹迪嗟取Ｒ话闱闆r下，在同一聯中，上下聯的字數必須相等。還須注意的是，上下聯一般不能出現相同的字。
�、谠~類相當。即上下聯相應部分要實詞對實詞，虛詞對虛詞。具體地說，就是名對名，動對動，形對形，副對副，數量對數量，方位對方位。
�、劢Y構相應。即主謂對主謂，動賓對動賓，偏正對偏正，并列對并列，動補對動補。
�、芷截葡鄬Α，F代漢語中，凡屬陰平和陽平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”�，F代對聯的平仄要求已沒有古代那么嚴格，但還須注意的是，一般情況下，上聯末尾一字用仄聲，下聯末尾一字用平聲，即通常說的“仄起平收”。掌握對聯的基本知識，是欣賞、擬寫和做好任何一種對聯題的先決條件。（藍軒客）
（還有不理解之處請學生提出）
�。ɑ脽羝�10）生活中常見的對聯——春聯
參考：春聯是春節(jié)時門上貼的對聯。它的內容須體現春節(jié)喜慶色彩。除上下聯外，還多了個橫批，它對上下聯內容作了高度概括。橫批貼在門楣正中，面對大門，上聯貼在大門右側，下聯貼在大門左側。
�。ɑ脽羝�11）春聯示例：天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。
三、學習擬寫對聯的要點：（有不明白之處看后提出）
�。ɑ脽羝�12）擬寫對聯的要點
�、賹忣}要細心。
要寫出合乎要求的對聯，不能忽視題干上明示或暗示的信息。例如：全國卷要求寫春聯，那么就意味著所擬寫下聯內容須體現春節(jié)喜慶色彩和符合春聯特點；浙江卷的題目要求是“請為圖書館的對聯補擬下聯”，那么，給它的上聯“學問藏今古”所對的下聯就應體現出“圖書館”這一行業(yè)特色。
�、谝下晒し�(wěn)，聯句要自然流暢。（見“對聯的基本知識”）
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聯想：如由花朵想到美人（相似），由“舊習”想到“新風”（相反），由“園丁”想到“桃李”（相關）；由自然想到社會人生（具體與抽象）。
想象：如運用比喻、擬人、象征等方法，化靜為動，化抽象為生命，讓天地萬物充滿靈性與情感，讓人與自然心意相通。
�、茏⒅匾饩场�
要將一副對聯當作一篇完整的文章對待，注意立意�；蚯榫敖蝗冢螂h永深摯，或入木三分。對聯形式很重要，但不能只重形式而損害對聯的思想感情。
�。▽W生閱讀完畢，再請他們提出疑難之處）
四、征聯競賽（幻燈片13）（選取2004年高考對聯題，能夠引起學生重視）
�。ǚ譃樗慕M，設一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵獎。100分起評，分為必答、搶答兩類。搶答錯了有反扣。每題10分）
�。ɑ脽羝�14）（必答題）評改對聯（每個小組任一人說出所供對聯的錯誤之處，并加修改）
（幻燈片15）1．全國卷（河南等）
上聯
冬去春來千條楊柳迎風綠
下聯
冰消雪化萬朵梅花撲鼻前（香）
�。ɑ脽羝�16）2．廣東省
上聯：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果
下聯：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山（為）
�。ɑ脽羝�17）3．全國卷（廣西等）
爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去
春風習習新思想新氣象伴新年來到（到來）
�。ɑ脽羝�18）4．全國卷（上海等）
上聯
國興旺家興旺國家興旺
下聯
老舒心少舒心老少舒心（平安）
�。ɑ脽羝�19）評改對聯搶答（小心，別扣分哦�。�
（幻燈片20）全國卷（青海等）
上聯東風送暖大江南北春光好
下聯春雨潤物長城外百花香（“春”字重；少一“內”字）
（幻燈片21）必答題（擬寫下聯）
�、伲ū卮痤}1）先定三題，每聯10分，經學生個人思考后，再安排四人小組討論，最后每個大組的'三個四人小組各推舉一人發(fā)言。
上聯：祖國江山好下聯：神州面貌新
上聯：爆竹聲聲脆下聯：祖國日日新
上聯：科學能致富下聯：技術可興家
�、冢ɑ脽羝�22）（必答題）安排四個大組依次對答，每聯10分。在規(guī)定時間內，大組內任一位同學答出都行。
1、全國（河南、河北、山東、安徽）卷：
下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。
第一題（幻燈片23）
上聯：掃千年舊習下聯：樹一代新風
�。ㄉ下摚鹤鎳胶孟侣摚荷裰菝婷残拢�
第二題（幻燈片24）
2、上聯：春暉盈大地，下聯：瑞氣滿乾坤
3、浙江省：（幻燈片25）
上聯：學問藏今古下聯：知識匯中西
4、福建省（幻燈片26）
請補寫一句與上聯字數相等結構相似的下聯（平仄不論）
上聯：愛國誠信乃做人根本下聯：求實謙虛為治學前提
搶答題：每題10分。
任一組的任一人先站起，就搶到答題權。答對加10分，答錯反扣10分。
1．（幻燈片27）東湖波紋細（西園花氣濃）（南山樹色深）
2．（幻燈片28）鏡臺山上懸日月（如意塔下鎮(zhèn)妖邪）（官井洋中浮乾坤）
�。òQ嶺前掛虹霓）（桃源洞里藏神仙）
3．（幻燈片29）殘雪梅中盡（春風柳上歸）
4．（幻燈片29）把下列句子中的畫線部分改寫成一副對聯，用來作“畫卷”的修飾語。10分
中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。
上聯:斬斷長江千里水
下聯:鎖住三峽無數峰（藍軒客）
�。ɑ脽羝�30）看圖補聯：10分（冷笑供圖）
對聯專題教案《對聯》教學設計,
出句：柳絲系落日對句：芳草接暮鴉（居士）歸燕剪流霞（小�。�
�。ɑ脽羝�31）看圖寫聯：10分（小小供圖）
（幻燈片32）每組試擬一副對聯，符合圖意加20分，不合對聯要求不扣分。
圖片資料（幻燈片33）（小小供圖）
�。ɑ脽羝�34）對聯試擬：
夕陽無限好，晚霞分外明。
幾多風雨心難老，無限情意手猶牽。
千年修煉，難得一生牽手；
萬里旅途，絕無半點負心。（冷笑）
�。ɑ脽羝�35）公布龍虎榜：（掌聲祝賀第一名，掌聲鼓勵第四名）
一等獎第組分
二等獎第組分
三等獎第組分
鼓勵獎第組分
五、學習回顧：（幻燈片36）這節(jié)課，我們學習了對聯的基本知識，了解擬寫對聯的方法。并通過通過擬寫對聯，征聯競賽，我們進一步加深了對這一珍貴的文學遺產的理解，加強了欣賞能力，激發(fā)了我們對這一祖國文學遺產的熱愛，對提高我們運用語言文字的能力極有意義。
六、作業(yè)：（幻燈片37）
擬寫對聯
1．試為學校大門擬一副對聯。
2．試為鏡臺山上的觀海亭擬一副對聯。
課后記：（略）
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