《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記
讀完一本書(shū)以后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記1
“愛(ài)”如清新的空氣，在世界的每一個(gè)角落都放出芬芳的氣息;“愛(ài)”如一把鑰匙找開(kāi)人與人之間的心結(jié)，消除誤會(huì);“愛(ài)”如普照大地的太陽(yáng)，當(dāng)黑暗來(lái)臨時(shí)，釋放光芒;“愛(ài)”如熱情的火山，奔放的焰，融化人心中那冰冷的角落。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式記載了主人公安利柯每天收獲的愛(ài)。在這本書(shū)中，記錄了安利柯在生活中一點(diǎn)一滴積累的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都有愛(ài)的世界里成長(zhǎng)。包含同學(xué)之間、師生之間、父子之間……
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)指導(dǎo)下，我終于深體會(huì)到同學(xué)之間，朋友之間應(yīng)該互相幫助，替別人著想要;學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解別人。在同學(xué)有困難時(shí)拉他一把，給予幫助，不但要在物質(zhì)和精神上提供幫助支持;與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，應(yīng)該要有退一步的思想，多一份理解，主動(dòng)與朋友握手言和;師生 之間雖然有些誤會(huì)、小摩擦，但老師畢竟是我們的良師益友，他們教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們是偉大的';父母與孩子之間的關(guān)系與生俱來(lái)的，父母養(yǎng)育我們，一路上給予支持，毫無(wú)怨言的，所以他們的愛(ài)獨(dú)一無(wú)二。
人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)候雖然是微小的，但它是無(wú)私珍貴的。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記2
這本感人的書(shū)中，處處擁有高尚品質(zhì)的人，其中我最敬佩愛(ài)國(guó)少年里的十歲的小男孩，把錢幣就像冰雹一般砸在那三個(gè)旅客頭上和肩上。那三個(gè)顧客氣得暴跳如雷，抬頭看時(shí)，又有一把錢迎面打在他們的臉上。“拿回你們的臭錢”少年掀起床幔，憤怒地瞪著雙眼，“你們侮辱我的祖國(guó)，你們的錢我一分也不要！”
少年聽(tīng)到其他旅客侮辱他的祖國(guó)，氣憤地把錢迎面打在他們的臉上。因?yàn)樯倌隉釔?ài)自己的祖國(guó)，不花侮辱祖國(guó)的一分錢，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，無(wú)論在什么地方，都要捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。還有讓我感動(dòng)的是少年英雄這篇感人的故事。小男孩為了偵探敵情，不惜犧牲自己的生命。他不愧是倫巴第的英雄。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。為了祖國(guó)，我們也要有大無(wú)畏的精神，隨時(shí)為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切乃至生命。
讀了《愛(ài)的教育》讓我感悟到，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是去珍惜和愛(ài)護(hù)值得我們?nèi)?ài)的所有人和事。
讀《愛(ài)的教育》，讓我好像沉浸在愛(ài)的海洋里。就像歌曲演唱的那樣，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記8
從前，我買了一本《愛(ài)的教育》，我沒(méi)有好好的閱讀它，總是隨便翻幾頁(yè)就過(guò)去了，此刻放暑假了，我正好趁這機(jī)會(huì)好好地讀一次了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)它是有十分十分多的小故事組成的，故事中所展現(xiàn)許多美德，給我們樹(shù)立起樸素而又正確的是非標(biāo)準(zhǔn)。給我印象最深的是里面其中的一個(gè)小小的故事，它說(shuō)的是：小主人公安利柯，在街上散步的時(shí)候，遇見(jiàn)了一個(gè)十分瘦弱、臉色蒼白、還抱著一個(gè)小孩子的女乞丐向安利柯討錢。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐，只是看著她就擺擺手走開(kāi)了，其實(shí)安利柯身上裝著許多錢的，他只是不想把錢給那個(gè)女乞丐。
其實(shí)讓我印象深刻的不是安利柯的'行為，是安利柯媽媽說(shuō)的話。她是這樣說(shuō)的：“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí)，我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過(guò)呀！假如你母親——我，不得已要對(duì)你說(shuō)‘安利柯啊，今日不能再給你食物了’，你想，那時(shí)的我，心里會(huì)是怎樣的難過(guò)的呢？”
看了他母親說(shuō)的話，我想起了以前，以往站在我面前的、那些要求我?guī)兔Φ哪切└F人，家里也說(shuō)不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫忙，如果當(dāng)時(shí)我能夠給他們一些錢，或者就一個(gè)硬幣，他們必須會(huì)感激萬(wàn)分，可是我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢？因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情�；叵肫鹨郧暗狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的臉不由的紅了……
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記3
有一句明言說(shuō)得好：“讀一本好書(shū)就是與高尚的人談話”，我已找到這位良師益友，她就是《愛(ài)的教育》。剛下完一場(chǎng)雨，空氣中有種清新的味道，天空像被水洗過(guò)的藍(lán)寶石一般，柔柔的陽(yáng)光灑進(jìn)窗戶，窗外唧唧喳喳的叫聲使我的心情像雨后的天氣一樣的格外爽朗，我翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》，在《愛(ài)的教育》里有一所學(xué)校，這兒有一群活潑可愛(ài)的孩子們，他們每個(gè)人都有一顆愛(ài)心，他們有明亮的眼睛，童真的思想。這本書(shū)為我們講述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事，這些故事不僅教育著我，還教會(huì)我應(yīng)懷有一顆感恩的心，教會(huì)我對(duì)弱小的同情，對(duì)朋友的友情，對(duì)老師的師生情，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，讓我的靈魂受到震撼，讓我感動(dòng)，讓我快樂(lè)，讓我潸然淚下，讓我敬佩。在這本書(shū)中無(wú)處不在的都表達(dá)著一個(gè)“愛(ài)”字。
令我印象最深的兩篇文章《卡隆的母親》和《少年筆耕》�！犊〉哪赣H》中卡隆的母親因病去世了，卡隆雖然是最胖的一位同學(xué)，但是在這幾天，他瘦了許多，眼睛又紅又腫。每個(gè)孩子的心靈都是脆弱的，因?yàn)樗吘故且粋�(gè)孩子，誰(shuí)也無(wú)法改變悲劇的發(fā)生。同學(xué)和老師見(jiàn)了小小的卡隆背負(fù)著失去母親的痛苦，都給予了他無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)。讓卡隆從失去母親的陰影中走出來(lái)，讓他回到以前那個(gè)快樂(lè)的卡隆�？∈遣恍业�，但他又是幸運(yùn)的，他得到了許多別人的愛(ài)和關(guān)懷。
在學(xué)校這個(gè)大家庭里應(yīng)該多去幫助需要幫助的人，特別是失去親人的人我們應(yīng)該多給他們一些關(guān)懷和照顧，讓他們感受到學(xué)校帶給他的溫暖�！渡倌旯P耕》主人公敘利亞是一位十二歲的五年級(jí)學(xué)生，他的父親在鐵路做雇員，家里還有幾個(gè)更小的`孩子。一家生活十分艱難，為了生存，他的父親為別人抄寫(xiě)書(shū)稿賺錢，每天要抄到很晚，敘利亞十分體諒父親，深夜趁著爸爸睡覺(jué)了，為爸爸抄書(shū)稿，換到了一些錢，寫(xiě)了一百六十張才賺兩角錢，就這樣敘利亞夜晚拼命地為爸爸抄寫(xiě)書(shū)稿，白天疲憊不堪。這篇文章令我十分感動(dòng)，敘利亞幾個(gè)月來(lái)很少睡覺(jué)，為一家人的生計(jì)而工作，他是多么偉大。
人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫�！稅�(ài)的教育》教會(huì)我將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)。去讀吧，當(dāng)你讀完整本書(shū)你會(huì)更加體貼父母，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人。去讀吧，去用愛(ài)創(chuàng)造美好的世界！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記4
《愛(ài)的教育》告訴我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)同胞，對(duì)弱者，對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)，對(duì)周圍所有人都要給予愛(ài)和尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。
《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理，使書(shū)中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn)，其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記，作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象，“性格柔和”的“修女”老師對(duì)孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)沒(méi)有的”，但孩子們對(duì)老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的王老師，還有另一位老師，則截然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮(zhèn)靜”，但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼，反而讓孩子們依附著她的快樂(lè)，一幅幅畫(huà)面，表明了孩子們對(duì)老師真摯的感情，更證明了老師對(duì)孩子們的關(guān)心和崇高的，無(wú)微不至的.，這位老師倒像極了我的陳老師，還有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們?nèi)菝膊煌�，職業(yè)各異，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們把對(duì)自己孩子的愛(ài)，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因?yàn)橥瑸楦改�，而變成“平等的友人”讀著這樣的描寫(xiě)，記敘“學(xué)生的父母”的日記，我的心也會(huì)隨溫暖起來(lái)，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為學(xué)生，我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解，領(lǐng)會(huì)天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。
同學(xué)們，讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jī)知商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記5
這個(gè)假期我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事，很平凡很質(zhì)樸，但卻非常真實(shí)，其中蘊(yùn)含的濃濃的愛(ài)，更是激蕩于胸，讓我久久不能忘懷。
這本書(shū)以一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯寫(xiě)日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。它以“愛(ài)”為主題，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)父母的`愛(ài)，對(duì)恩師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)窮苦人民的愛(ài)……總而言之，這本書(shū)教會(huì)了我們?cè)鯓尤?ài)別人。
故事里有善良高尚的卡隆，總是挺身而出幫助弱小者；有聰明懂事的德羅西，他學(xué)習(xí)優(yōu)秀，卻從不驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻毅力非凡；有可親可愛(ài)，慈愛(ài)溫和的新老師；還有熱切愛(ài)著小主人公，并給予他指引的爸爸媽媽……這里洋溢著濃郁的親子之情，師生之情，同學(xué)之情，還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心，小主人公在愛(ài)的氛圍中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。
讀《愛(ài)的教育》就是在愛(ài)的海洋中暢游。我希望大家都來(lái)讀讀這本書(shū)。我也希望把我的愛(ài)獻(xiàn)給爸爸媽媽，老師同學(xué)，讓大家都學(xué)會(huì)愛(ài)別人，傳遞愛(ài)，讓大家都能感受到愛(ài)的溫暖！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記6
當(dāng)一縷縷愛(ài)的春風(fēng)飛出向你的身體，直撲你的心房，你是否感到溫暖，受到教育？
《愛(ài)的教育》講述的故事正是如此。
在《愛(ài)的教育》中，有一段故事令我印象深刻。在一個(gè)雪天，加羅菲在玩雪球，一不小心就打到了一位老先生的眼鏡，而眼鏡碎了，傷到了那位老先生眼睛。而在這時(shí)候，加羅菲能在加羅內(nèi)的陪伴下，去向老先生道歉。再后來(lái)，還送去了一本精美的集郵冊(cè)換取那位老先生寬恕，那可是他最重要的東西��！
這是一個(gè)多么有誠(chéng)信，多么誠(chéng)實(shí)的人��！犯了錯(cuò)還敢于去認(rèn)錯(cuò)，這一點(diǎn)，我做得到嗎？
在生活中，人往往犯了錯(cuò)，都會(huì)不敢去承認(rèn)。但我卻敢，為什么我敢呢，因?yàn)槲铱戳恕稅?ài)的教育》后，受到了啟發(fā)。
那是一個(gè)寒冷的冬夜，我在外面獨(dú)自游蕩，忽然想起，媽媽讓我去買作業(yè)，我就踏進(jìn)了一條寂靜的小路�？粗业挠白勇匾苿�(dòng)，突然，一行字映入了我的眼簾——查理書(shū)店。到了，到書(shū)店了，我推開(kāi)書(shū)店沉重的門，買了書(shū)，把書(shū)放進(jìn)袋子就離開(kāi)了書(shū)店。
在昏黃的路燈下，我打開(kāi)了袋子，想看一下有沒(méi)有漏掉沒(méi)有買的書(shū)，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)袋子里多了一本書(shū)，那是一本我非常喜歡的`書(shū)，我一直想擁有的一本書(shū)�？扇绻粝聛�(lái)就是偷竊啊！我一直在猶豫，突然，我想起了《愛(ài)的教育》中的故事，做人要誠(chéng)實(shí)啊，于是我便返回了書(shū)店。
回到了書(shū)店，我和老板說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，并把書(shū)還給了老板，還和他道了歉，老板并沒(méi)有關(guān)生氣，還用手摸了下我的頭，說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子�！蔽夷樇t了，只有老天才知道我剛才心里在想什么。
《愛(ài)的教育》使我受到了很多教育，并讓我有了敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣�！稅�(ài)的教育》使我難忘終生，受益無(wú)窮……
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記7
《考萊》意大利語(yǔ)“心”的意思，是這書(shū)的原名，我想著應(yīng)該是真心、耐心和愛(ài)心，書(shū)中敘述了親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之感、社會(huì)之情。此書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我認(rèn)為對(duì)兒童有直接關(guān)系的教師們更應(yīng)該讀讀這本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
在配巴尼先生的身上我看到了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，“愛(ài)”是一個(gè)多么關(guān)鍵的字，如果說(shuō)親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，那么配巴尼先生對(duì)學(xué)生的愛(ài)則更多的是博愛(ài)。他把目光放在每個(gè)孩子的身上，關(guān)注到每一位孩子，對(duì)于調(diào)皮的孩子，他并未發(fā)火，也未加批評(píng)，更多的是寬容和愛(ài)護(hù)，其這種偉大的情感與教育的方式，都是值得我去學(xué)習(xí)的。我們都應(yīng)該要相信每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，只要我們耐心尋找，即使他做錯(cuò)了事，我們也能找到閃光點(diǎn)。
讀完這本書(shū)不禁讓我想起了一個(gè)小女孩，記得那是去年的春季，我剛剛接手的'一個(gè)學(xué)前班。孩子的媽媽跟我交流了孩子的整體情況，她說(shuō)孩子對(duì)任何事情都特別敏感，會(huì)因?yàn)橥赖囊痪洹拔也缓湍阃媪恕倍藓芫茫瑫?huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪渑u(píng)第二天不敢來(lái)上學(xué)等等……，孩子總認(rèn)為她自己沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，總覺(jué)得大家都在排擠自己。跟孩子的媽媽交流后，我深入得從各個(gè)方面了解了孩子的一切情況，因?yàn)楣ぷ髟蚝⒆拥膵寢尦Ｄ瓴辉诤⒆拥纳磉�，孩子的爸爸每天都是孩子睡著了才回到家，孩子是由只�?huì)說(shuō)地方言的外婆來(lái)照顧，可想而知這是一個(gè)多么需要愛(ài)與關(guān)注的孩子�。�(duì)于這樣的孩子需要的是足夠的耐心與愛(ài)，于是我每天都會(huì)告訴她一個(gè)我在她身上找到小優(yōu)點(diǎn)，久而久之這個(gè)孩子越來(lái)越自信了，性格也變得更開(kāi)朗了。
由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)是喚醒孩子自我價(jià)值的號(hào)角，也是能讓我們?cè)诮逃牡缆飞献叩迷絹?lái)越遠(yuǎn)、越來(lái)越好的法寶。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記8
不記得從什么時(shí)候起，我看書(shū)愿意從前言看起，因?yàn)樵谇把岳�，往往凝聚著作者或者譯者的心血；從前言里，往往能夠了解與著作相關(guān)的重要信息。
當(dāng)我把剛買到的〈愛(ài)的教育〉捧在手里時(shí)，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁(yè)看起。讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的目錄和段落”時(shí)，我異常興奮，因?yàn)槭忻嫔厦拿\(yùn)是非常凄慘的，形形色色的版本讓人真?zhèn)坞y辯。而這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的〈愛(ài)的教育〉，保持的原味應(yīng)該是最濃的。我暗自慶幸，我拿到了我能夠讀到的最好的版本。
開(kāi)始讀書(shū)的目的非常簡(jiǎn)單，就是想知道，這本書(shū)適合不適合對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。盡管我早已經(jīng)知道，許許多多的老師都把本書(shū)列為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材；盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒(méi)有走進(jìn)書(shū)里去。
讀開(kāi)頭的幾篇時(shí)，我不以為意，甚至為記住書(shū)中的人名而感到有些煩躁，語(yǔ)言似乎也那么平淡，沒(méi)覺(jué)得有什么感人或者吸引人之處。
可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時(shí)間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛(ài)的世界里，多少次淚流滿面！
柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，他又是那么開(kāi)朗樂(lè)觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了。我為一個(gè)勤勞能干、樂(lè)觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng)！這是多么難得的品質(zhì)��？柯萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到？同是三年級(jí)的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大��！
當(dāng)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會(huì)得到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮，和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經(jīng)讀過(guò)無(wú)數(shù)遍《佛羅倫薩小文書(shū)》（語(yǔ)文課本里的題目是《小抄寫(xiě)員》），多次給學(xué)生講過(guò)這篇課文，然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí)，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對(duì)子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛(ài)著父親的感情，是多么難能可貴！我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個(gè)能夠忍受委屈？別說(shuō)委屈，即使明明是自己做錯(cuò)了，往往也容不得他人批評(píng)！
《六千里尋母記》中，當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的`可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”，“騰地一下坐起來(lái)，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛……”，當(dāng)馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口……”時(shí)，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來(lái)！是對(duì)母親的愛(ài)，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長(zhǎng)途跋涉，歷盡坎坷；是對(duì)母親的愛(ài)，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人（我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親！因?yàn)閮鹤拥膼?ài)，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù)，為了愛(ài)和被愛(ài)，她要活著！
即使現(xiàn)在，當(dāng)我回憶著這些故事的時(shí)候，當(dāng)我寫(xiě)著這些文字的時(shí)候，我的眼睛也是濕的！愛(ài)的力量是如此偉大！當(dāng)然，讀書(shū)的時(shí)候，也有笑聲。
當(dāng)恩里科與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里，當(dāng)那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時(shí)，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂，……”，“從幼兒園里還能聽(tīng)到小孩們像小鳥(niǎo)啼鳴般的聲音：‘再見(jiàn)！再見(jiàn)！請(qǐng)?jiān)賮?lái)呀！夫人！”時(shí)，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛(ài)的形象，逼真地出現(xiàn)在眼前，我輕輕地笑了。孩子們對(duì)大人的友好是真實(shí)的，媽媽對(duì)孩子們的喜愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的！誰(shuí)無(wú)年幼？誰(shuí)無(wú)幼子�。窟@是人間一種最純粹的感情！
當(dāng)恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書(shū)室，被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴(yán)肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開(kāi)玩笑，而且感覺(jué)他好象不只比我大一歲似的。出門時(shí)，他仍然煞有介事地板著臉對(duì)我說(shuō)：‘再見(jiàn)！’我差一點(diǎn)兒像大人似的回答他：‘向您致敬！’”時(shí)，我撲哧一聲笑了！是的，當(dāng)一個(gè)人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時(shí)，他就有了人格魅力；當(dāng)一個(gè)人對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時(shí)候，他會(huì)受到同樣人格魅力的感染。
讀《愛(ài)的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)著的是融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)，博大的愛(ài)。
有父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對(duì)弱者之愛(ài)，對(duì)不幸者之愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)之愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)之愛(ài)，對(duì)環(huán)境之愛(ài)，對(duì)大自然之愛(ài)；及至對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)軍隊(duì)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
所有愛(ài)的內(nèi)容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都是融入了生活的，是看得見(jiàn)摸得著感受得到的！這樣的愛(ài)的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記9
前幾天我就把《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完了，這本書(shū)給我的一印象就是好，我也從中受到了很大的教育。
這本書(shū)是作者記的日記，在這很多日記里，使我印象最深的是“高尚的行為”這文章，它主要講的是：幾位學(xué)習(xí)很不好的同學(xué)在捉弄一個(gè)紅頭發(fā)、一條胳膊殘疾、媽媽是賣菜的克羅西，其中一位學(xué)生侮辱他的`母親，在一齊嘲笑他，克羅西用乞求的目光看看這個(gè)，看看那個(gè)，期望能發(fā)他一馬，他們?cè)紧[越起勁，一臉壞相的弗蘭蒂站到一把椅子上，學(xué)著克羅西的母親來(lái)學(xué)校接兒子時(shí)手上拎著菜籃子的樣貌，惹的許多同學(xué)大笑起來(lái)�？肆_西氣極了，抓起一個(gè)墨水瓶朝弗蘭蒂丟去，他一閃，正好砸在剛進(jìn)門的教師頭上，教師詢問(wèn)著是誰(shuí)干的，加羅內(nèi)出于對(duì)克羅西的同情，站起來(lái)堅(jiān)定地回答：“是我!”教師在他身上打量一番，說(shuō)：“不是你。”這時(shí)教師又提高嗓門：“是誰(shuí)干的站起來(lái)，教師絕不懲罰!”這時(shí)克羅西站起來(lái)哭著把事情講了一番。教師讓招惹克羅西的同學(xué)站起來(lái)，那四個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，低著頭。教師說(shuō)：“侮辱一個(gè)沒(méi)招你們沒(méi)惹你們的同學(xué)，捉弄一個(gè)殘疾人，欺負(fù)一個(gè)沒(méi)有自衛(wèi)本事的弱者，這是欺軟怕硬，是人世間最卑鄙、最可恥的行為!”說(shuō)完，教師走下講臺(tái)，來(lái)到低著頭的加羅內(nèi)面前用手托著他的下巴，讓他抬起頭，注視著他說(shuō)：“你是一個(gè)高尚的孩子!”
在這文章里，能看得出加羅內(nèi)是多么富有同情心，我從心底里佩服他的正義與勇氣。我也要學(xué)習(xí)他的品質(zhì)，幫忙弱小的同學(xué)，關(guān)愛(ài)殘疾人，他們更需要?jiǎng)e人的呵護(hù)!
當(dāng)我看完這本書(shū)后，還有一個(gè)想法在我腦中油然而生，這個(gè)想法就是：我也要介紹班里的情景，以同學(xué)為寫(xiě)作對(duì)象，自我編寫(xiě)愛(ài)的教育系列文章，我相信，我編寫(xiě)的愛(ài)的教育系列文章必須會(huì)成為我的完美回憶!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記10
我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了.
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量, 真的很偉大.《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中, 體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索.
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng).
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的`愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:" 教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育." 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的, 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人.
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記11
在整理班級(jí)圖書(shū)的時(shí)候，偶然發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)必讀書(shū)目里有《愛(ài)的教育》這本書(shū)，早就聽(tīng)說(shuō)了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，曾感動(dòng)了成千上萬(wàn)的讀者。100多年來(lái)此書(shū)一直暢銷不衰，曾多次被改編為動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)，讀者遍布全世界。但是我卻一直沒(méi)有靜下心來(lái)閱讀。
拿起這本書(shū)，腦海中涌現(xiàn)了好多的疑問(wèn)，在這美麗的世間“愛(ài)”究竟是什么？在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢？它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢？帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。內(nèi)中包含了父母的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、老師的愛(ài)，以及社會(huì)的愛(ài)，這些在安利柯的心里種下了光明的種子，教育了他怎樣去愛(ài)，又怎樣接受愛(ài)。字里行間折射出的全是一顆純真透明的愛(ài)人之心。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
看了這本書(shū)，也想到了現(xiàn)在的自己，身在教師崗位，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒(méi)有很好的`方法的現(xiàn)實(shí)之下，有時(shí)候也以教師的權(quán)威管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。在師生情感上劃出了一道情感交流的鴻溝，而《愛(ài)的教育》給了我很多的啟迪。教師要教育不要訓(xùn)斥，教育要潛移默化；要了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，要適時(shí)的贊美和接納，鼓勵(lì)與協(xié)助；要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)；要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教給家長(zhǎng)養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。
如在《我們的老師》、《父親的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非�？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象�！兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼�(xiě)的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。
夏丐尊先生在翻譯此書(shū)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，總有許多挫折、跌倒和失敗，但是一個(gè)良師必須適時(shí)適切地，來(lái)激發(fā)學(xué)生們自信心。讓他們勇敢面對(duì)所遇到的困難，并在困境中堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，堅(jiān)持的走下去。
從《愛(ài)的教育》中，從安利柯的身上，我終于明白，孩子真正需要的是源自父母和長(zhǎng)輩的精神力量，父母、老師只有教會(huì)他如何關(guān)心別人，如何與人團(tuán)結(jié)合作，如何熱愛(ài)勞動(dòng)并創(chuàng)造生活，他才能在成年后不至于孤單、自私，而始終以樂(lè)觀、善良之心快樂(lè)一生。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記12
這是一本催人淚下的書(shū)，這是一本有著千萬(wàn)呼聲的書(shū)，這更是一本有著充分教育意義的書(shū)。這就是《愛(ài)的教育》。
本文是以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一年中所發(fā)生的事情，用日記的形式。從與朋友們?cè)谕晃蓍芟聦W(xué)習(xí)，到因父母工作變更，而不得不轉(zhuǎn)學(xué)。安利柯，這個(gè)10歲的小男孩逐漸在生活中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)努力。他逐漸長(zhǎng)大。的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
讀了這本書(shū)的人，無(wú)一不為它的內(nèi)容所震憾，震撼于作者那流暢的文筆，更震撼書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象。特別是每周一次的精神講話，通過(guò)一個(gè)發(fā)生在意大利國(guó)土上的小故事來(lái)教育孩子們，啟迪孩子們的心鎖，讓孩子們踏上美好的未來(lái)之路。這也不失為一種好的教育方法。
書(shū)中的人物太多，我無(wú)法一一列舉，但是總體分為三大類：老師，同學(xué)，父母。這些人無(wú)一不體現(xiàn)出書(shū)的主題"愛(ài)"。這些中，有朋友之間的愛(ài)，有父母對(duì)孩子的愛(ài)，有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。很多很多。且這都是人世間最真摯的愛(ài)。
但是在如今的社會(huì)，這種愛(ài)恐怕早已成為泡影了吧，不止一次在電視上，報(bào)紙上，網(wǎng)上�？吹接幸恍┤讼痈改咐狭耍恢杏昧�，就傷害他們；有一些人，見(jiàn)到以前的朋友老師，理都不理。這難倒就是所謂的"愛(ài)"嗎？我們不得不捫心自問(wèn)了。用最平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這份愛(ài)，我不會(huì)用什么華麗的詞藻我只想用這人世最平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這份愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的`人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。
"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……。因?yàn)槿缤諝獍愕膼?ài)有時(shí)會(huì)被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西�。�
班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)困生，學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，生活習(xí)慣更差，我試圖用自己的愛(ài)去感化他們。新學(xué)期的資料費(fèi)都是我?guī)退麄兘坏�；個(gè)別談話，談理想，探討生活中的人很事；探討為人處事，關(guān)愛(ài)他人；買學(xué)習(xí)用品如文具盒、筆等為進(jìn)步的禮物給他，讓他們感覺(jué)濃濃的愛(ài)包圍他們，讓他們有事干而不總想著做壞事。期待愛(ài)能創(chuàng)造出奇跡——當(dāng)他們回憶自己的童年，有一位老師曾經(jīng)給他們以關(guān)愛(ài)，以愛(ài)的教育，愛(ài)的感化。
讀完整本書(shū)，不僅明白了如何去給予愛(ài)，更明白，原來(lái)自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到很多人的思想，情感，所以更注意一言一行�！稅�(ài)的教育》，不僅描述了安利柯所受的"愛(ài)的教育"，現(xiàn)實(shí)生活中的我更是受益匪淺。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記13
《愛(ài)的教育》,書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起去探尋案.
《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng).可以說(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū).它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難.這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎.有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的榜樣。
當(dāng)然,實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想. 愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài).當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的.愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議.但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游.把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記14
愛(ài)的教育原名是心，里面寫(xiě)著關(guān)于四年級(jí)一百個(gè)動(dòng)人的故事，教育著我們?cè)S多道理。
愛(ài)的教育是一本深?yuàn)W的書(shū)里面蘊(yùn)藏著教師、同學(xué)、父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和教育。
愛(ài)的教育中寫(xiě)了許多感人的故事：父母深刻教導(dǎo)，孩子知錯(cuò)就改，同學(xué)有難，立即幫忙……這一樁樁，一件件，足夠讓我們掉下幾滴眼淚。
這本書(shū)深深地感動(dòng)了我，也深深地告訴了我許多“小秘密”。
我相信，只要看過(guò)愛(ài)的教育這本書(shū)的`人，必須會(huì)悔改以前的過(guò)錯(cuò)，珍惜身邊所有的人。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記15
《愛(ài)的教育》這本書(shū)媽媽早就給我買了，但是我一直沒(méi)有時(shí)間看，現(xiàn)在剛好利用暑假時(shí)間進(jìn)行一次“愛(ài)”的旅行。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
書(shū)中的每一篇文章都感人肺腑，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙筒賺來(lái)的三十個(gè)銅幣丟了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的同學(xué)都用自己的錢幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。記得有一次上美術(shù)課，我沒(méi)有帶畫(huà)畫(huà)的紙，同學(xué)們就伸出了友愛(ài)之手，把自己多帶的紙給了我。
讀了這本書(shū)，使我深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的.幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
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