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加強校企合作提高工程碩士培養(yǎng)質量論文
【摘 要】工程碩士專業(yè)學位教育越來越受到社會的高度關注，它將人才培養(yǎng)與解決企業(yè)工程技術問題結合起來，發(fā)揮了高等學校研究生教育教學、科研的雙重優(yōu)勢，將產學研結合真正落到實處。目前在工程碩士的培養(yǎng)中仍存在不夠完善的問題，需要就工程碩士教育與企業(yè)發(fā)展的關系、企業(yè)高校聯(lián)合辦學等方面的問題進行探討，對如何加強企業(yè)與高校合作，提高工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)質量等問題有進一步的認識和了解。
【關鍵詞】工程碩士 高校 企業(yè) 合作 培養(yǎng)質量
一、校企合作培養(yǎng)工程碩士是社會發(fā)展和經濟建設的需要
從1985年我國開始招收培養(yǎng)工程類碩士研究生開始，到1997年國務院學位辦正式設置工程碩士專業(yè)學位以來，工程碩士研究生教育發(fā)展非常迅速，已成為眾多專業(yè)學位中涉及企業(yè)最廣、培養(yǎng)單位最多、招生規(guī)模最大的專業(yè)學位教育，為我國大中型工礦企業(yè)、工程管理部門培養(yǎng)了一大批應用型、復合型工程技術和工程管理人才，很大程度解決了他們對應用型、復合型工程技術和工程管理人才的需求。我國工程碩士研究生生源遍布全國各大中型工礦企業(yè)、工程管理部門，對社會發(fā)展和現(xiàn)代化經濟建設起到了積極的促進作用。如：中國科學技術大學陳進武、楊紅兵被評為“做出突出貢獻的工程碩士學位獲得者”，他們結合自己實際工作為我國神州系列載人飛船的成功發(fā)射和安全回收做出了一定的貢獻，碩士學位論文也通過了工程鑒定，認為水平先進、性能良好、工作可靠。
工程碩士研究生為企業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，為社會的經濟發(fā)展起到積極推動作用，受到企業(yè)的好評和歡迎。實現(xiàn)人才的針對性培養(yǎng)，將人才培養(yǎng)與解決企業(yè)工程技術實際問題結合起來，發(fā)揮了高校研究生教育教學、科研能力和企業(yè)工程項目充足的雙重優(yōu)勢，將產學研落到實處。工程碩士專業(yè)學位教育已經有了很好的發(fā)展勢頭，這就要我們進一步做好生源組織問題，切實改進教學工作、保證人才的培養(yǎng)。
二、工程碩士培養(yǎng)過程中存在的問題
工程碩士教育順應了工程教育國際發(fā)展的趨勢，是實施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，是高等工程教育自身改革的需要，它保證了企事業(yè)單位人才的可持續(xù)發(fā)展，推動了企事業(yè)單位生產管理水平和效益的提高，加強了地方、區(qū)域經濟的飛速發(fā)展，適應了我國國民經濟建設與發(fā)展的需要。
作為人才培養(yǎng)的一種新模式，工程碩士教育也出現(xiàn)了一定困難和問題。
1.用人單位對工程碩士的培養(yǎng)工作缺乏參與，多數(shù)用人單位把人才培養(yǎng)工作當作是學校一方的事，關心和參與的程度遠遠不夠，這已成為制約我國工程碩士專業(yè)學位教育質量提高的一個重要因素。具體表現(xiàn)在選拔研究生的標準、學位論文選題、落實研究生所在單位的導師和課程設置等工程碩士培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)上來自企業(yè)的建議很少，工程碩士所在單位對于與高校配合的理解還停留在工作時間安排這一低層面，很少站在人才培養(yǎng)的高度，在課程設置、師資、學生評價等培養(yǎng)環(huán)節(jié)中參與意見；用人企業(yè)單位沒有切實可行的措施保證工程碩士的學習時間，很多用人企業(yè)單位沒有給工程碩士的學習時間提供有效的保證。
2. 高校的培養(yǎng)目標與當前的社會需求存在差異。當前高校主要還是以培養(yǎng)研究型人才為主。目前工程碩士的招收規(guī)模與工學碩士招生規(guī)模相比差距較大，雖然工程教育的培養(yǎng)規(guī)模呈現(xiàn)逐年擴大的趨勢，但工程碩士與工學碩士的比例并沒有增加。
3. 工程碩士與工學碩士培養(yǎng)過程和評價標準趨同，培養(yǎng)措施不到位。主要表現(xiàn)在：課程內容脫離實際，不能很好地適應學生在崗位上的需求；工程碩士在學習過程中所獲得的導師指導也嚴重不足；導師與工程碩士研究生之間交流不夠。
4.工程碩士學位論文學術性太強。主要表現(xiàn)在：論文選題來自企業(yè)單位實踐較少，工程背景不夠明確；工程實際技術涉及較少，先進技術方法和用現(xiàn)代化技術手段解決實際工程問題偏少；論文適應性不夠強，所產生的社會效益和經濟效益不明顯。
三、完善工程碩士的培養(yǎng)管理、加強工程碩士的培養(yǎng)質量
1.根據(jù)企業(yè)的要求和工程碩士的特點制定好工程碩士的培養(yǎng)方案，選好或編好工程碩士教材，保證課程教學質量。制定合理的培養(yǎng)方案是保證工程碩士培養(yǎng)的質量的關鍵，課程設置既要保證必要的理論基礎，又要反映企業(yè)的需求，課程內容應具有知識的寬廣性和綜合性，要反映當代工程技術的發(fā)展前沿，根據(jù)企業(yè)需求和工程領域要求，針對工程特點設置課程內容。在保證基本內容的基礎上，充分考慮工程碩士生實際基礎，根據(jù)企業(yè)要求，適當調整公共課和專業(yè)基礎課的設置，各課程要突出各工程領域的通才教育，打好基礎。專業(yè)選修課要根據(jù)企業(yè)實際，加強應用性、針對性，開設各工程領域學科前沿與學科交叉的講座。這樣才能充分體現(xiàn)為企業(yè)培養(yǎng)人才、為企業(yè)服務。
2.充分發(fā)揮高校導師與企業(yè)導師的雙導師指導作用，建立一支既有教學經驗、科研能力，又有工程實踐經驗的穩(wěn)定的導師隊伍。對工程碩士的培養(yǎng)，高校要在具有工學碩士指導資格的教師中聘任一批有豐富經驗的高級職稱教師擔任工程碩士的導師，高�？梢詮淖陨韺嶋H出發(fā)根據(jù)需要聘任已退休、但身體較好的教授擔任導師。高校導師在培養(yǎng)過程中起主導作用，要指導學生選好課題，與學生直接討論論文實施的技術方案，并指導學生完成論文，對學生論文質量進行負責。企業(yè)導師當然也非常重要，負責學生在工程技術實踐中的能力培養(yǎng)，指導學生從企業(yè)工程實際中選好課題、做好課題，并協(xié)調學生用于論文工作的時間和協(xié)助籌集論文經費等。 3.嚴格要求，熱情指導，加強管理，提高工程碩士論文水平。抓好校企導師協(xié)作制，結合企業(yè)實際共同提出論文課題。論文課題應來源于企業(yè)的生產實際，能解決實際問題，要有明確具體的生產背景、工程要求與應用價值，可以涉及新產品、新工藝、新技術、新裝置的開發(fā)、放大、設計與優(yōu)化。論文課題最好列入企業(yè)的科技發(fā)展規(guī)劃，列入技術改造項目，成為高校與企業(yè)共同開發(fā)的項目，這樣，經費比較充足，課題開展比較順利。選題盡可能做到與培養(yǎng)企業(yè)單位急需解決的工程技術問題協(xié)調一致；與導師的研究方向一致；與提高工程碩士生綜合運用現(xiàn)代化科學知識解決工程技術問題的能力協(xié)調一致；與工程碩士生的個人興趣和專長協(xié)調一致。校企還需共同加強論文階段的跟蹤、檢查及考核工作。這樣，就能有利于調動高校、企業(yè)、導師和學生四個方面的積極性，使論文工作順利進行并取得成果。
4.加強校企緊密聯(lián)合，完善機制，規(guī)范管理，提高工程碩士培養(yǎng)工作的管理水平。在工程碩士辦學模式上，實現(xiàn)校企緊密聯(lián)合，企業(yè)作為人力資源和使用的主體，有參與監(jiān)督培養(yǎng)質量的積極性和有效的監(jiān)督手段。企業(yè)或企業(yè)與個人享受教育收益的同時，合理分擔教育成本，實現(xiàn)了研究生培養(yǎng)經費籌措渠道的多樣化。將人才培養(yǎng)與解決企業(yè)技術問題結合起來，發(fā)揮了研究生教育教學、科研的雙重優(yōu)勢，也有利于產學研結合真正落到實處。
5.積極探索與深化改革教學方法。工程碩士培養(yǎng)中工與學一直是個矛盾的問題，為了能完成制定的教學量，有的高校采取教師到企業(yè)中集中為學生上課的方式，雖然這樣暫時解決了工與學的問題，高校的成本大幅度增加，不但不利于高校辦學積極性，也不利于學生對所學知識的消化。遠程教育為工程碩士的特殊性教育和規(guī)模培養(yǎng)提供了有一個良好的條件，對于改善辦學條件和提高教學水平起到很大的促進作用，是學生解決工與學矛盾，以不脫產方式接受研究生高層次教育的重要途徑。我校的成人網絡教育在網絡教學上已有豐富的經驗，能對工程碩士開展遠程網絡教學起到借鑒。
四、工程碩士教育機制創(chuàng)新須要高校和企業(yè)緊密結合
為使工程碩士教育健康發(fā)展，必須發(fā)揮高校和企業(yè)、高校導師和企業(yè)專家的作用，增強高校的辦學主動性，以及企業(yè)培養(yǎng)人才的積極性。
工程碩士教育為企業(yè)培養(yǎng)了人才，解決了企業(yè)的科技與研發(fā)問題，同時也為學校增加了科研合作項目，豐富了教育內容。工程碩士教育已成為了一種個人、企業(yè)與學校都歡迎的辦學模式。加強校企合作共同培養(yǎng)工程碩士，高校與企業(yè)的優(yōu)勢能得以互補，有利于改善高校教學資源緊張局面，有利于促進高校的教學改革、提高教學質量、更好地開展科學研究；有利于解決企業(yè)員工缺乏理論性的問題，為企業(yè)提高技術、創(chuàng)新力提供理論性保障。工程碩士教育健康發(fā)展將對高校、企業(yè)、地方、國家、社會的發(fā)展起到積極的作用。
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