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藝術(shù)碩士備考：藝術(shù)概論之藝術(shù)作品
小伙伴們，你們是否曾對藝術(shù)碩士統(tǒng)考的感到困惑？它究竟涵蓋了哪些內(nèi)容？為何有時(shí)我們感覺在考察基礎(chǔ)之上還有變種？又該如何應(yīng)對這種變化呢？接下來，讓我們一起探索這些問題的答案。下面一起來看看！
藝術(shù)概論之藝術(shù)作品藝術(shù)碩士備考要點(diǎn)
1.藝術(shù)語言。
是指任何一門藝術(shù)都有自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式和手段，運(yùn)用獨(dú)特的物質(zhì)媒介來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而使得這門藝術(shù)具有自己獨(dú)具的美學(xué)特性和藝術(shù)特征。這種獨(dú)特的表現(xiàn)方式或表現(xiàn)手段，叫做藝術(shù)語言。
2.藝術(shù)形象。
從藝術(shù)作品的構(gòu)成層次來看，人們在欣賞藝術(shù)品時(shí)，首先接觸到的自然是色彩、線條、聲音、文字、畫面等外部特征，但它們僅僅是藝術(shù)表現(xiàn)的手段，藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法是為了塑造藝術(shù)形象。或者換句話講，藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法的主要作用，是將藝術(shù)家頭腦中主客觀統(tǒng)一的審美意象物態(tài)化為藝術(shù)作品中的藝術(shù)形象。
視覺形象，是指由人的眼睛直接感受到的藝術(shù)形象，視覺形象的構(gòu)成材料都是空間性的。
聽覺形象，是指由人的耳朵直接感受到的藝術(shù)形象，聽覺形象的構(gòu)成材料是時(shí)間性的。藝術(shù)中的聽覺形象主要是指音樂作品的形象。
文學(xué)形象，是指詩歌、散文、小說、報(bào)告文學(xué)等，依靠語言作為媒介來塑造的形象。
綜合形象，是指話劇、戲曲、電影、電視藝術(shù)等綜合藝術(shù)，其中既有視覺形象、聽覺形象，還有文學(xué)形象。它們綜合成為一個(gè)有機(jī)的整體，因此，這些門類中的藝術(shù)形象，可以統(tǒng)稱為綜合形象。
3.藝術(shù)意蘊(yùn)。
是指深藏在藝術(shù)作品中內(nèi)在的含義或意味，常常具有多義性、模糊性和朦朧性，體現(xiàn)為一種哲理、詩情或神韻，經(jīng)常是只可意會，不可言傳，需要欣賞者反復(fù)領(lǐng)會、細(xì)心感悟，用全部心靈去探究和領(lǐng)悟，它也是文藝作品具有不朽的藝術(shù)魅力的根本原因。
第一，從一定意義上講，藝術(shù)意蘊(yùn)就是藝術(shù)作品蘊(yùn)藏的文化涵義和人文精神。
第二，藝術(shù)意蘊(yùn)就是指藝術(shù)作品應(yīng)當(dāng)在有限中體現(xiàn)出無限，在偶然中蘊(yùn)藏著必然，在個(gè)別中包含著普遍。
第三，藝術(shù)作品中的這種深層意蘊(yùn)，有時(shí)由于具有多義性和模糊性。
第四，藝術(shù)作品中的這種意蘊(yùn)，并不完全是由藝術(shù)形象體現(xiàn)出來的主題思想。比起藝術(shù)作品的主題思想來，藝術(shù)意蘊(yùn)是一種更加形而上的東西，它是一種哲理或詩情，是這樣一種藝術(shù)境界。
第五，在藝術(shù)作品的層次構(gòu)成中，任何一個(gè)作品都必須具有前兩個(gè)層次，即藝術(shù)語言和藝術(shù)形象。
作為第三個(gè)層次的藝術(shù)意蘊(yùn)，并不是每一個(gè)藝術(shù)作品都必須具有，某些偏重于娛樂性、功利性或紀(jì)實(shí)性的作品，常常就不存在這一層次。
4.“典型和意境”。
(1)典型。
(2)意境。具有以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：
第一，“意境”是一種若有若無的朦朧美。
第二，“意境”是一種有限無限的超越美。
第三，“意境”是一種不設(shè)不施的自然美。
5.“中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神”。
(1)道——中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精神性。
(2)氣——中國傳統(tǒng)藝術(shù)的生命性。
(3)心——中國傳統(tǒng)藝術(shù)的審美性。
(4)舞——中國傳統(tǒng)藝術(shù)的音樂智慧。
(5)悟——中國傳統(tǒng)藝術(shù)的直覺思維。
(6)和——中國傳統(tǒng)藝術(shù)的辯證思維
藝術(shù)考研高效學(xué)習(xí)方法與備考規(guī)劃
1、高效學(xué)習(xí)方法
理論知識：多維度記憶：對于專業(yè)理論和政治，除了背誦，還可通過制作思維導(dǎo)圖、對比分析、結(jié)合實(shí)際案例等方式加深理解與記憶。比如在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)史時(shí)，對比不同國家同一時(shí)期的設(shè)計(jì)風(fēng)格差異。
手繪練習(xí)：循序漸進(jìn)：從基礎(chǔ)線條、單體元素練起，逐步過渡到完整快題設(shè)計(jì)。定期參加模擬考試，收集優(yōu)秀快題作品學(xué)習(xí)借鑒，總結(jié)適合自己的表現(xiàn)風(fēng)格。
真題模擬：實(shí)戰(zhàn)演練：各科目都要重視真題，英語和政治通過真題掌握命題規(guī)律和答題技巧；專業(yè)理論和手繪通過真題了解目標(biāo)院校的考查重點(diǎn)和風(fēng)格，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
2、分階段備考規(guī)劃
基礎(chǔ)階段（大三上學(xué)期）：確定目標(biāo)院校和專業(yè)方向，了解考試大綱和參考書目。公共課方面，開始英語詞匯積累和政治教材通讀；專業(yè)學(xué)習(xí)上，專業(yè)理論通讀參考書籍，初步搭建知識框架；專業(yè)手繪進(jìn)行基礎(chǔ)線條、透視、單體元素練習(xí)。
強(qiáng)化階段（大三下學(xué)期）：公共課進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，英語進(jìn)行閱讀理解、翻譯專項(xiàng)訓(xùn)練，政治開始第一輪刷題；專業(yè)理論深入學(xué)習(xí)，整理重點(diǎn)知識點(diǎn)，形成詳細(xì)筆記；專業(yè)手繪針對不同主題進(jìn)行創(chuàng)意訓(xùn)練和快題方案設(shè)計(jì)練習(xí)，每周完成 1 - 2 套快題。
沖刺階段（大四上學(xué)期）：公共課和專業(yè)課進(jìn)行真題模擬訓(xùn)練，嚴(yán)格按照考試時(shí)間答題，查缺補(bǔ)漏。英語進(jìn)行作文模板背誦和�？�；政治背誦核心知識點(diǎn)，進(jìn)行主觀題專項(xiàng)訓(xùn)練；專業(yè)理論進(jìn)行知識點(diǎn)復(fù)盤和論述題模擬練習(xí)；專業(yè)手繪優(yōu)化快題方案，提高繪圖速度和畫面質(zhì)量。
備考避坑指南
避免盲目跟風(fēng)選擇院校：不要只看院校名氣，要結(jié)合自身專業(yè)基礎(chǔ)、手繪能力、院校報(bào)錄比和考試難度等因素，選擇適合自己的目標(biāo)院校。
防止忽視基礎(chǔ)訓(xùn)練：專業(yè)手繪切忌一開始就追求復(fù)雜創(chuàng)意而忽略基礎(chǔ)線條、透視等練習(xí)；專業(yè)理論不要死記硬背，要注重理解和知識體系構(gòu)建。
拒絕無效學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)時(shí)注重效率，合理安排時(shí)間，避免長時(shí)間重復(fù)機(jī)械練習(xí)。定期總結(jié)反思，根據(jù)學(xué)習(xí)效果調(diào)整備考策略。
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