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2017托�？荚嚶�(tīng)力小技巧
導(dǎo)語(yǔ)：托�？荚囍械穆�(tīng)力是很多考生的難題，因?yàn)楹茈y聽(tīng)清楚，別說(shuō)聽(tīng)懂了，下面YJBYS小編分享托福考試聽(tīng)力小技巧，希望對(duì)大家備考有所幫助。
2017托福考試聽(tīng)力小技巧一
1.歸納題型
譬如說(shuō)當(dāng)聽(tīng)到：“Interestingenough.。.”“Surprisingly.。.”“However.。.”接下來(lái)講的內(nèi)容就必為重點(diǎn)。或是聽(tīng)到”某某事物有三種不同功能，第一種是…。第二種是…。第三種是…”其后就很可能就會(huì)考：“以下何者非為所提到某某事物的功能之一?”又譬如說(shuō)，聽(tīng)到有非凡希奇聽(tīng)不懂的單字，而又一直不停的重復(fù)及被解釋時(shí)，就必須留神，因?yàn)橹缶秃芸赡軙?huì)考該聽(tīng)不懂的單字為何解。此外，當(dāng)聽(tīng)到以非凡例子來(lái)說(shuō)明另一個(gè)現(xiàn)象時(shí)，很可能就會(huì)考“說(shuō)話的人用這個(gè)例子是想要說(shuō)明什么?”等等。
2.適當(dāng)放棄不求全懂
在長(zhǎng)篇聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，會(huì)有更多擾亂注重力的信息。如有聽(tīng)不懂之處，千萬(wàn)不要執(zhí)著的想把每個(gè)細(xì)節(jié)都聽(tīng)懂，因?yàn)樵谕懈�，重點(diǎn)會(huì)一直被再提起的!
3.一個(gè)單詞多重解釋
托福聽(tīng)力出題范圍雖然很大但其實(shí)，TOFEL考試并不會(huì)刁難。精要的技巧是，聽(tīng)到不懂的單字，完全不需慌張也不需費(fèi)時(shí)費(fèi)神去思考，停滯，因?yàn)槠浜蟊赜型徽Z(yǔ)或是修飾語(yǔ)作進(jìn)一步解釋，這樣的小技巧乍聽(tīng)之下，雖然無(wú)足輕重，但考試時(shí)分秒必爭(zhēng)，若能辨孰輕孰重，高下立判，成敗即分。
4.了解考試宗旨
最后，必須了解各種考試的宗旨所在，譬如說(shuō)TOEIC、TOFEL，對(duì)象僅為母語(yǔ)非英語(yǔ)(論壇)人士;而GRE、GMAT、SAT、LSAT，則不然。所以在解TOEIC、TOFEL時(shí)盡量記住這個(gè)出題的心態(tài)，若是有似是而非的'情況時(shí)，本人會(huì)提醒同學(xué)們，盡量往簡(jiǎn)單的方向思考即可。(譬如：答題剩下兩個(gè)選項(xiàng)不能確定時(shí)，就大膽的猜比較簡(jiǎn)單的那個(gè)選項(xiàng))
2017托福考試聽(tīng)力小技巧二
適合用來(lái)進(jìn)行托福聽(tīng)力練習(xí)精聽(tīng)的材料包括：老托福聽(tīng)力材料中，Part C的lectures和新托福iBT的lectures。新托福iBT的lectures很長(zhǎng)，大家可以分成幾次來(lái)練聽(tīng)寫(xiě)。如果你就剩一兩個(gè)月就要去參加考試，一定記住所有的練習(xí)內(nèi)容都應(yīng)該是和你要參加考試直接相關(guān)的材料。
總聽(tīng)全文
既然叫總聽(tīng)，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)。總聽(tīng)只做兩件事：一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪�是空間順序;是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽(tīng)第一遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。
比如你聽(tīng)一篇段落，聽(tīng)到in the past，那你的預(yù)期就該是，后面可能會(huì)提到now，也許還有in the future。聽(tīng)到“一些人認(rèn)為”，那你的反應(yīng)應(yīng)該是，接下來(lái)會(huì)談“另一些人或者我認(rèn)為的”。以前大家對(duì)于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的�？偸窃诼�(tīng)寫(xiě)第一遍的時(shí)候就陷入細(xì)節(jié)。
細(xì)聽(tīng)每句
在細(xì)聽(tīng)每句時(shí)，我見(jiàn)過(guò)有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)。一句話說(shuō)完，他就按個(gè)復(fù)讀，讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。這種聽(tīng)寫(xiě)就屬于低效甚至無(wú)效聽(tīng)寫(xiě)。換句話說(shuō)，你付出了80%的努力，卻可能只帶來(lái)20%的效果。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)的：就聽(tīng)一句話時(shí)，剛聽(tīng)到兩個(gè)詞，就馬上按暫停，寫(xiě)下這兩個(gè)詞，然后再聽(tīng)三個(gè)詞按暫停，寫(xiě)下這三個(gè)詞。一句話被他分割成很多部分，聽(tīng)得支離破碎。
這里講的細(xì)聽(tīng)每句，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念，是sentence by sentence的.聽(tīng)寫(xiě)，不是word by word的聽(tīng)寫(xiě)。不過(guò)，這里的sentence也不是說(shuō)非得到一個(gè)句號(hào)才算是一個(gè)sentence，這里指的是一個(gè)語(yǔ)意的停頓，包括像逗號(hào)，分號(hào)，冒號(hào)等，都叫語(yǔ)意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。
具體操作建議：一句話先聽(tīng)一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)你的回憶把這句話寫(xiě)下來(lái)。有同學(xué)可能說(shuō)，老師，一句話說(shuō)了十幾個(gè)詞，我才能寫(xiě)出三五個(gè)單詞，根本沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽(tīng)到的內(nèi)容完全寫(xiě)下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里記�。好烤湓捴宦�(tīng)一遍，盡力寫(xiě)出或復(fù)述出你聽(tīng)到的內(nèi)容。能寫(xiě)多少算多少。開(kāi)始能寫(xiě)三五個(gè)詞，堅(jiān)持練習(xí)，就能寫(xiě)出更多的。
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