關于在美國留學可能會遇到的一些問題

　　一、語言障礙首當其沖

　　中國很多孩子，特別是高中生申請美國本科，語言基礎相對薄弱，語言成為留學生學習和生活的直接障礙。

　　部分家長以為孩子到了當地，語言水平就自然提高了，而現實的情況是，一旦到了國外，身處一個完全陌生的環(huán)境，對國外俚語風俗等都不習慣，耳邊充斥著不同的語言，內心感受著不同的文化，對自我的懷疑會在孩子們的腦海中揮之不去。很多孩子雖然學了多年的英語，可總是面臨聽不懂話、說不出口的窘境，開口之前，還總擔心自己用詞不對，語法不對，更別提快速準確的用英語來表達自己的想法。

　　即便孩子們過了生活用語這一關，但是在美國的學習過程中，會有大量的專業(yè)英語的出現，這些形形色色的專業(yè)術語，令孩子們在課堂上理解困難，反應遲緩，難以有積極活躍的課堂表現，從而也造成師生之間的溝通障礙，影響學業(yè)。這些都使得孩子不得不在語言學習上花費更多的時間和精力。

　　二、生活適應能力面臨考驗

　　許多中國孩子在家時和同齡孩子一樣過著衣來伸手、飯來張口的安逸生活，邁出國門后，小到買日常用品、打掃房間、洗衣吃飯，大到管理自己的時間，安排自己的學習進度，甚至計劃每周每月的開支所有可能發(fā)生的事，隨時都會向孩子們猛然襲來。

　　中西方的思維方式存在著巨大的差異性，孩子在中國已經習慣了東方式的思維方式，突然轉變到一個完全不同思維方式的國家生活，必然會產生很大的交流和融入困難。如何和當地人交往，西方人的禮節(jié)是怎樣的，如何融入當地的社區(qū)生活許許多多的問題都困擾著孩子們。

　　三、心理障礙困擾重重

　　高中階段，很多孩子還處于家長保護期，缺乏較成熟的心智，自我約束能力、社會交往能力、抗壓能力都有待提高。出國之后，身處陌生的環(huán)境，語言障礙和文化差異帶來的無助感會給孩子們的心理帶來很大的沖擊。

　　一個人在國外，除了面臨生活和學習環(huán)境改變的壓力，還必須適應獨自應付全新生活的壓力。每天都在各種壓力的情況下，孩子們難免會形成情緒上的波動。常見的學生狀況就是不愿意接觸新的同學和老師，不愿意離開寄宿家庭，不愿意上學，不愿意說話，不能早起等等。這些情況在學生中是很常見的，如果只是以為學生只是懶惰或不用功，就十分有可能忽略了這些學生的心理問題。

　　四、被動式學習在美國行不通

　　眾所周知，在國內的填鴨式教育下，學生都是在被動地學習。與國內教育方式不同，美國的學校更重視培養(yǎng)學生的自學能力，老師只是起指導和幫助作用。這要求學生具有較強的自學能力和獨立思考能力。

　　很多中國的孩子一開始都不習慣全新的教育方式，他們常常會在混日子的狀態(tài)中虛度在國外求學的時光，孩子們先是對課程表的輕松驚訝不已，簡直不知道該如何填滿課余的大把時間，于是有的孩子漫無目的地選了一大堆旁聽課，只不過想讓自己顯得比較忙碌；有的孩子優(yōu)哉游哉，每天抓緊時間玩樂、交友。直到忽然間發(fā)現要交作業(yè)了，就臨時抱佛腳，拼命背書，然而結果卻并不像他們所預料的那樣，沒想到根據老師上課內容照本宣科寫出來的作業(yè)居然會不及格，或者從老師推薦的書單中摘錄下的文句竟然會被打上好幾個問號，甚至被指責為抄襲。這些都是在制式化教育體系下成長的學生們所難以理解、難以接受的。之后，比較有悟性的孩子們終于找到了新的平衡點，學習開始進入軌道，但仍然無法適應啟發(fā)式教育的孩子仍然大有人在。

　　五、不做職業(yè)規(guī)劃，成功留學不可能

　　職業(yè)規(guī)劃包括對自我背景、經濟能力、學校專業(yè)設置、自我職業(yè)興趣、未來的職業(yè)發(fā)展方向、工作的機會以及所申請學校畢業(yè)生的就業(yè)情況等等因素的綜合了解。很多家長和孩子忽略了對這些重要信息的了解，全聽憑傳統(tǒng)留學中介機構推薦院校和專業(yè)，最終往往會作出錯誤的選擇。

　　在院校專業(yè)選擇方面，如果不做長遠的職業(yè)規(guī)劃，幾年以后問題就會一一顯現出來：如畢業(yè)后是歸國還是呆在國外？如果是呆在國外，那么當地在3-5年后所選擇的行業(yè)發(fā)展前景怎樣？如果是歸國，那么3-5年后，中國對于所選擇行業(yè)的人才需求如何，這些都是廣大學生和家長到時候不得不面對的最為現實的問題。

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