公開課評價意見參考

　　作公開課，不免想秀的完美些，精彩點，但對于一些細節(jié)可能會考慮不周。下面是yjbys小編為你帶來的公開課評價意見，希望對大家有所幫助。

　　公開課評價意見參考 1

　　公開課是教師進行教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧交流的有效方式。為了促進本校教學(xué)的發(fā)展，各學(xué)校都要組織一定規(guī)模的校內(nèi)公開課或者示范課。這種方式促進了教學(xué)水平的整體進步，有利于教學(xué)技巧的不斷創(chuàng)新。我參加了許多公開課交流的研討會，受益匪淺，但同時感覺到在對課堂定性評價時許多老師不能對公開課進行全面細致的分析，評價的也不到位。那么我們應(yīng)該從哪些方面來評價一節(jié)課呢?課堂評價是多方面的，我認為最主要的應(yīng)該從三個方面來評價，那就是課堂的知識總量、知識點處理的質(zhì)量、知識傳授的技巧。

　　下面我結(jié)合初一政治《人生難免有挫折》這節(jié)公開課來談一談如何從這三個方面來進行課堂評價。

　　一、 總結(jié)課堂知識容量，從“面”上把握課堂教學(xué)。

　　教學(xué)活動中信息量的大小與教學(xué)效果關(guān)系極大。教學(xué)活動是傳輸一定知識的活動，而任何知識都具有一定的信息量。如果一節(jié)課知識容量過小，那么教學(xué)效果將會很差。

　　在這節(jié)課中，要學(xué)習(xí)的知識量是很少的，一是要學(xué)生意識到人生難免有挫折，另一就是認識到人生挫折產(chǎn)生的原因有自然因素、社會因素、家庭和學(xué)校因素及個人因素四個方面。那么如何使本節(jié)課上的豐富多彩而不顯得空洞，這對老師來說是首先要處理好的問題。而在這節(jié)公開課中，老師設(shè)計先是以〈西游記〉序幕開頭讓同學(xué)們回憶唐僧在取經(jīng)路上飽經(jīng)挫折，從而樹立挫折意識。然后能過大量的感性材料讓同學(xué)們展開討論從而解決了這兩個問題，最后以貝多芬的〈命運交響曲〉結(jié)束。從整節(jié)課的設(shè)計上來說，既達到了教學(xué)任務(wù)而又使課堂豐滿，學(xué)生在輕松中學(xué)到了大量的知識。

　　把握從“面”上去評價課堂，一要看整節(jié)課的設(shè)計是不是合理，另一方面要看信息量是否有利于完成教學(xué)任務(wù)。達到這兩個方面，課堂應(yīng)該會收到良好的效果。

　　二、 分析教學(xué)重難點的處理質(zhì)量，評價課堂教學(xué)的“點”

　　課堂教學(xué)是傳授知識點的過程，是先知者傳授給后知者的過程。由于知識點的難度不同，那么接受者在接受知識點的困難程度也就不同。對于課堂教學(xué)的重難點的處理質(zhì)量，是教學(xué)效果好壞的重要方面。

　　這節(jié)課中，人生難免有挫折的原因是教學(xué)的難點。那么應(yīng)該怎么樣才能使同學(xué)們領(lǐng)會這個知識點，在對這個知識點的處理上，教師采取了通過大量的感性材料，讓同學(xué)展開討論，比方講人生產(chǎn)生挫折的`自然因素這方面，教師提供了在唐山地震中許多人家破人亡的事例，同學(xué)們通過分析后很輕松的領(lǐng)會了知識。

　　從這一方面進行課堂評價時，一方面要分析教師采取的方法是否真正有利于解決教學(xué)難點，另一方面要觀察學(xué)生是否真正領(lǐng)會了知識點。達到這兩個方面，我們說教學(xué)是成功的。 三、 分析知識傳授的技巧，即整節(jié)課順利進行的“線”。

　　“教無定法”，但是對于具體的教學(xué)對象和具體的知識傳授，合理的教學(xué)方法是知識順利傳授的重要條件。每個教師在分析教學(xué)知識的特點后應(yīng)該去尋找具體有效的教學(xué)方法，這是優(yōu)秀的教師應(yīng)該做到的一個重要方面。

　　這節(jié)課堂教學(xué)中，教師成功運用了事例教學(xué)法、課件輔助教學(xué)法和討論教學(xué)法。通過影音課件教學(xué)調(diào)動了同學(xué)們的積極性，教師設(shè)計問題指導(dǎo)同學(xué)們展開討論，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，是適應(yīng)現(xiàn)代教育理念的。

　　以上三點我主要是評價其教學(xué)成功之處，當(dāng)然，每節(jié)課堂教學(xué)都有其閃光點和灰色之處，所以我們在進行課堂教學(xué)評價時，既要吸取其成功之處，同時也要分析其灰色點，并在以后的教學(xué)中去避免類似的失誤。

　　在對公開課的教學(xué)評價上，仁者見仁，智者見智。有時候會得出相反的評論結(jié)果，這就反映出教師在教學(xué)觀念上的差別。同時也反映一個問題是，課堂評價目前還缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，每個學(xué)校在課堂評價上都制定了自己的評價標(biāo)準(zhǔn)，甚至每個教師都會結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗去評價別人的公開課堂，這樣無形中就有了個人的評價標(biāo)準(zhǔn)。課堂評價無固定標(biāo)準(zhǔn)這也是百家爭鳴的體現(xiàn)，會促進教學(xué)研討向高水平發(fā)展并促進新課題的出現(xiàn)。

　　公開課的教研活動對于教學(xué)觀念的發(fā)展和教學(xué)技巧的進步有著重要的意義。公開課是一個教師教學(xué)最高水平的展示，在公開課中教師會通過各種手段展示自己的教學(xué)觀念和教學(xué)技巧，所以公開課是教學(xué)觀念和教學(xué)技巧交流的有效方式。

　　首先，目前我國正處于教學(xué)改革時期，傳統(tǒng)的教師一人主演課堂的課堂形式正向教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合的新式課堂轉(zhuǎn)變，在這樣一個教學(xué)觀念激變時期，必然會產(chǎn)生大量新觀念和新方法，這批教師要展示自己，公開課是很好的舞臺。同時傳統(tǒng)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變要有一個過程，公開課的研討能促進這種轉(zhuǎn)變的速度。其次，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)正日益發(fā)展，公開課堂是展示多媒體教學(xué)方法的有效形式。在公開課中出現(xiàn)了大量的優(yōu)秀課件，這對于教學(xué)方法的改進無疑有著重要的作用。

　　公開課評價意見參考 2

　　這次，徐老師上精心準(zhǔn)備的公開課《變色龍》是世界著名短篇小說大師契訶夫的作品，這個作家擅長從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，通過高超的諷刺和幽默手法，創(chuàng)造出具有高度概括力的藝術(shù)形象。徐老師選擇它也就是意味選擇了經(jīng)典，事實上在今天的課堂上徐老師也把這部經(jīng)典很好的介紹給了學(xué)生。她的課堂也讓我受益匪淺。

　　徐老師從談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，談到了現(xiàn)實生活中人的善變自然引出了文章的教學(xué)，符合人的認知，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在研討時主要抓分析人物的特點，特別注重品味人物的對話，來對人物性性格進行揣摩。對文中人物的五次話語的變化進行了仔細的品味，讓學(xué)生了解其變化內(nèi)容，談變化的原因，從而品讀出出人物的個性特點。在品味完后，還讓同學(xué)感情朗讀對話，讓人物特點直觀呈現(xiàn)，活躍了課堂氛圍，也讓學(xué)生更好的把握人物的性格，為下一步對主題的挖掘作了鋪墊。徐老師的課堂最值得一提的是非常注重細節(jié)，因為本文的.細節(jié)對表現(xiàn)主旨的作用很明顯。比如理解“笑”字使學(xué)生很好的體會到社會的腐朽。

　　若要說建議，我覺得這是一篇諷刺小說，人物形象具有類型化的特點，因此分析人物性格時要注意歸納總結(jié)。

　　評課是教學(xué)、教研工作過程中一項經(jīng)常開展的活動。今天小編推薦的這篇公開課《變色龍》評課，希望對大家的教學(xué)有所幫助，同時也歡迎您的補充和建議。

　　公開課評價意見參考 3

　　有幸聽了李教師的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺。她的課，設(shè)計精美，我時常被教師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。

　　李教師的.課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。李教師能使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。李教師語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中李教師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)資料進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

　　體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。新授資料都是經(jīng)過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最終把新知變成能力。

　　聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。經(jīng)過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達標(biāo)”新課改中的模范作用。

　　公開課評價意見參考 4

　　本次語言活動教師的目標(biāo)設(shè)計合理，符合托班幼兒的年齡特點。從活動結(jié)果來看，幼兒喜歡聽故事；在聽教師講故事的過程中，能夠理解故事內(nèi)容；知道太陽是什么樣子的，能夠用自己的語言表述太陽是什么樣子的，教學(xué)目標(biāo)達到。

　　從提問技巧上來說，教師提問層層深入，環(huán)節(jié)之間銜接緊密，例如：在講到“真急人，太陽到底在哪兒�。俊睍r，請班級幼兒講述太陽是什么樣子的。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，就是想要吸引幼兒注意，提升他們對活動的興趣。之后，教師提問幼兒小兔子先后都把什么當(dāng)做了太陽，并且出示圖片，加深幼兒印象。

　　在整個活動中兒童都表現(xiàn)出了極大地樂趣和參與熱情。在課堂進行中對于回答問題的幼兒進行適時的表揚，肯定鼓勵幼兒的課堂表現(xiàn)，使幼兒獲得參與語言活動的勝任感和滿足感。從活動的效果來看，每個幼兒都可以基本回憶出故事的.大概內(nèi)容，可以知道太陽是什么樣子的。在活動內(nèi)容的選擇上，整個教學(xué)活動與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，避免了單純聽教師講故事的枯燥感。

　　教師在進行教學(xué)時，語音語調(diào)自然，語聲優(yōu)美。能夠關(guān)注到每個幼兒，對幼兒的積極行為進行適時表揚，與幼兒有交流。教具準(zhǔn)備充分，備課認真。本節(jié)語言課設(shè)計基礎(chǔ)是上周已經(jīng)進行過的科學(xué)課《找影子》，基于幼兒已有經(jīng)驗進行的學(xué)習(xí)，使幼兒較易接受活動內(nèi)容。 本節(jié)課的不足主要體現(xiàn)在由于是公開課教學(xué)，教師在一定程度上有些緊張，幼兒一旦出現(xiàn)離開活動本身的談話，教師就進行阻止。出發(fā)點是為了維持公開課的課堂秩序要求，但是忽視了兒童的接受力。從這一點來說，本節(jié)課對幼兒的控制性稍強，在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)進行注意。

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