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君誠國際雙語學校學前部簡介
君誠國際雙語學校創(chuàng)建于2000年，致力于為幼兒園至高中的學生，提供多元文化的學習氛圍及中西融合的一體化優(yōu)質(zhì)雙語教育。下面小編為大家介紹一下君誠國際雙語學校學前部的情況，希望大家認真了解!
學校具備北京市教委批準的招收外國留學生資質(zhì)及聘請外國文教專家資格。君誠國際雙語學校全部采用小班授課方式，給予學生充分的關注，保證了學生個性化教育的品質(zhì)，同時注重培養(yǎng)學生獨立的思考能力、創(chuàng)造力、解決問題的能力以及應變能力。
課程體系
K3學前階段中英文授課比例70%英文 30%中文。
學前班運用Scotts Foresman的Reading Street課程教材，以及開展Jolly Phonics課程。目的是讓孩子做好幼小銜接的準備,K3階段孩子通過自然拼讀開始體驗閱讀的樂趣。
教師團隊
君誠的所有教師均經(jīng)過嚴格選拔、擇優(yōu)聘用，他們熱愛教育事業(yè)并具有專業(yè)資質(zhì)。
君誠英文教師具有不同的文化背景，他們在國際教育方面有豐富的經(jīng)驗，教學方法靈活多樣，深受孩子們喜歡。
君誠的中文教師既有扎實的中文教學基礎，又具備國際學校的教學經(jīng)驗，是一支銳意進取，不斷創(chuàng)新的精英團隊。
上課時間
周一至周五 8:30-15:30 (課外興趣班上課時間為 15:40-16:30)
學校設施
開放式圖書館、操場、室內(nèi)外籃球場、足球場、室內(nèi)體育館、游樂場、禮堂、劇院、多媒體教室、藝術(shù)和書法教室、音樂教室、多功能廳、開放式餐廳。
校服
一年四季的正裝和運動服。
校車
順義別墅區(qū)、望京及各城區(qū)，多條班車線路。
餐點
學校自有食堂，提供豐富多樣的中西餐。
課程活動
足球輔導
• 學生可以學到關于足球的基本規(guī)則和要領。
• 學習傳球，射門，帶球跑等技巧。
• 學習足球游戲及位置的英文術(shù)語。
• 課程目標是組建兩支足球隊，運用足球技巧。
籃球輔導
• 學校學習足球的基本規(guī)則和要領。
• 學習運球，傳球，阻擋等技巧。
• 學習籃球游戲及位置的英文術(shù)語。
• 建立基本的防御區(qū)域。
• 練習區(qū)域聯(lián)防及防御技巧。
日式折紙
• 學生學習關于日式折紙的基本折法和規(guī)則。
• 學生會一起利用折紙建造一個房子，包括房內(nèi)的家具和房屋裝飾品。
• 這個活動可以幫助學生學習相關的英語詞匯。
• 也可以幫助學生通過運用幾何和分數(shù)了解數(shù)學概念。
課后英語輔導
• 一對一地輔導學生作業(yè)。
• 一對一地幫助學生完成班級老師布置的專題項目。
• 個人和小組的英語閱讀輔導。
• 聽力練習。
音樂與舞蹈
• 學生將學習世界不同地方的音樂及舞蹈。
• 學生會學習英文歌曲，并在課堂上表演。
• 學生會學習如何跳舞。
中國書法
• 學生學習中國書法的基本筆畫和書寫規(guī)則。
• 該課程可以幫助學生了解中國的傳統(tǒng)文化。
• 還可以使學生理解和記憶中國漢字的結(jié)構(gòu)。
美術(shù)和手工
• 該課程讓學生學習設計，組合及結(jié)構(gòu)的基本元素和技巧。學生將學會如何用紙，木頭，粘土，金屬及其他材料建造物體。
• 學生們也有機會可以利用水彩或其他材料進行創(chuàng)意制作
國際象棋 – 君誠國際象棋俱樂部
• 君誠課后國際象棋俱樂部活動是為初級和中級學員而設的。國際象棋非常有意思，可以教會學生責任和自律，鍛煉他們的思維，同時也可以讓他們建立自信，學會三思而后行。
• 研究表明，孩子在國際象棋中鍛煉的思維技巧也可以運用在生活中的其他方面。
• 每周學生都會接受適合自己技術(shù)水平的象棋課程輔導。剩余的時間里學生們會通過練習下象棋來鞏固學習的知識。
樂高創(chuàng)意
• 學生有機會運用自己的創(chuàng)造力，用樂高玩具搭建物體。
• 該活動還要求學生和隊友一起合作，完成老師布置的搭建任務。
• 適合低年級學生參加。
小提琴提高班
• 去年選擇了小提琴課程的學生可以繼續(xù)進一步學習小提琴。
• 學生可以學習演奏新的曲目，并加以練習，以鞏固所學的知識。
• 歡迎有小提琴基礎的學生參加。
中國民族舞
• 學生學習中國少數(shù)民族舞蹈，掌握民族舞蹈的經(jīng)典舞姿。
• 該課程可以幫助學生了解中國不同少數(shù)民族的文化。
• 舞蹈可以幫助學生保持健康和擁有愉快的心情，同時可以培養(yǎng)他們對舞蹈藝術(shù)的鑒賞能力。
電影欣賞
• 看電影是英語學習者練習聽力最好的方法之一。電影可以讓學生們聽到不同的英文口音，不同的語調(diào)。積極的聽力練習還可以增強學生們對詞匯的理解，還能提高他們的閱讀水平。
• 在看電影之前，老師會首先熟悉電影內(nèi)容，制作一個詞匯列表，列表中包括了學生可能不理解的詞語，這樣可以為學生們掃清障礙，不用費勁理解影片中的對話。學生不僅可以學習電影中的重要詞匯，而且還可以以小組的形式對電影內(nèi)容進行討論。
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