2018年博士入學(xué)英語考試技巧

　　博士入學(xué)英語考試是對考生語言綜合技能的全面考查。較之考研英語，考博英語詞匯量大而且繁瑣，考生復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，這使得詞匯記憶難度加大。掌握科學(xué)高效的詞匯學(xué)習(xí)方法和記憶技巧，突破詞匯難關(guān)，能夠快速增強英語語感，掃除解題障礙，并最大限度地提升成績及整體技能。為幫助大家更好備考博士英語，yjbys小編為大家分享博士英語考試學(xué)習(xí)技巧如下：

　　博士英語考試聽力、閱讀、寫作測試以及專門的詞匯測試等英語綜合技能的提高，需以詞匯的熟練掌握和靈活運用作為基礎(chǔ)。因此，如何有效地記憶和學(xué)習(xí)詞匯成為應(yīng)對考試的關(guān)鍵。

　　【注】因為內(nèi)容較多，而且涉及到一些圖表，這里只給大家簡要闡述下，詳細(xì)內(nèi)容請認(rèn)真閱讀《2018年華慧考博英語10000詞匯詳解》(第9-20頁)

　　一、利用遺忘曲線，掌握記憶規(guī)律

　　英語學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從“記”到“憶”是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多人再學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時的記憶效果，殊不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番功夫的，單純的注重當(dāng)時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)，同樣是達(dá)不到良好的效果的。

　　從信息處理的角度來看，英語單詞的第一次記憶只有是一個輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題——即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。

　　(一)艾兵浩斯遺忘曲線

　　(二)不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線

　　(三)不同的人有不同的記憶曲線——個性化的艾兵浩斯

　　二、三位一體、分組循環(huán)、立體反復(fù)記憶

　　有效學(xué)習(xí)單詞最根本的方法是三位一體、分組循環(huán)。

　　(一)三位一體記憶法

　　(二)分組循環(huán)

　　三、詞根詞綴記憶法

　　當(dāng)了解了單詞的基本形音義之后，還需進(jìn)一步了解單詞的內(nèi)在規(guī)律。單詞是由詞素構(gòu)成的，詞素又分詞根和詞綴，單詞與詞素有著密不可分的聯(lián)系。單詞數(shù)量浩如煙海，而詞素的數(shù)量卻是有限的。因此，掌握了基本的詞素，懂得了基本的構(gòu)詞方法，也就能夠輕松地掌握單詞，突破記憶單詞的難關(guān)。

　　(一)詞根記憶法

　　(二)詞綴記憶法

　　1、前綴法

　　2、后綴法

　　(三)單詞派生法

　　主要的派生法有以下幾種類型：

　　1、前綴+詞根

　　2、詞根+后綴

　　3、前綴+詞根+后綴

　　4、其他

　　四、語境情景記憶法

　　英語作為一門語言，是一種工具，在人際交往中發(fā)揮中重要的交際功能。它可以起到傳遞信息、表達(dá)情感、記憶儲存信息、宣傳啟示等作用。文章是由句子構(gòu)成的，句子又是由單詞和詞組構(gòu)成的。作為構(gòu)成語言的基本機構(gòu)單位，單詞本身并不能表達(dá)完整的信息。

　　只有將單詞置于相關(guān)的語境或者情境中，單詞才會顯現(xiàn)出它的生命力，它的意義和用法也才能更容易地為我們所記憶�；�于這一點，對于英語學(xué)習(xí)者來說，永運語境情景記憶法幫助記憶就顯得尤為重要。

　　具體語境情景的創(chuàng)設(shè)主要有：語句情境;篇章情境;交流情境;聯(lián)想情境。

　　(一)語句情境

　　(二)篇章情境

　　(三)交流情境

　　(四)聯(lián)想情境

　　五、分類記憶法

　　根據(jù)語言學(xué)理論，一個人的“詞匯量”分為四個層次，掌握的數(shù)量依次遞增：能說的詞匯(speaking vocabulary)、能寫的詞匯(writing vocabulary)、能讀的詞匯(reading vocabulary)、能猜的詞匯(guess vocabulary)。

　　具體到醫(yī)學(xué)博士入學(xué)英語考試中的詞匯，主要體現(xiàn)為能聽的詞匯、能讀的詞匯、能猜的詞匯和能寫的詞匯�；\統(tǒng)得又可以分為認(rèn)知類詞匯和應(yīng)用類詞匯。認(rèn)知類詞匯是不一定能夠應(yīng)用消極詞匯，應(yīng)用類詞匯屬于能夠應(yīng)用的積極詞匯。

　　在學(xué)習(xí)和記憶單詞時，有時有意識地將認(rèn)知類詞匯和應(yīng)用類詞匯分開記憶，可以使得學(xué)習(xí)過程更有針對性，最終識別和應(yīng)用詞匯的準(zhǔn)確性得以大大提高。

　　大概要求為：當(dāng)認(rèn)知類單詞在閱讀材料或其他題型中出現(xiàn)時，要求迅速識別，對于理解和閱讀文章不造成障礙，即只需能夠認(rèn)知并不要求會寫會應(yīng)用;而對于應(yīng)用類詞匯則要求不但能夠識別，而且能夠應(yīng)用在寫作中，真正達(dá)到靈活運用的程度。

　　(一)應(yīng)用類詞匯。

　　(二)認(rèn)知類詞匯整理

　　總之，以上四種單詞記憶的方法是互為補充，相輔相成的。三位一體、分組循環(huán)貫穿始終，詞根詞綴交叉聯(lián)系，語境情景滲透其中，分類記憶高效組合。

　　在準(zhǔn)備考博詞匯時，不浮躁，不盲從，將高效單詞學(xué)習(xí)方法和自身特點相結(jié)合，最終創(chuàng)造出一套最適合自己的學(xué)習(xí)技能，靈活運用、堅持不懈并及時鞏固提高，就一定可以攻克單詞關(guān)，輕松應(yīng)對博士入學(xué)英語考試中的各項技能測試。

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