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形象禮儀教案《儀態(tài)站》
形象禮儀教案《儀態(tài)站》應(yīng)該要怎么寫呢？我們不妨一起來(lái)看看范文吧！以下是小編為大家整理的形象禮儀教案《儀態(tài)站》范文，歡迎閱讀參考。希望對(duì)您有所幫助！
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：演示示范法，行為辨析法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 掌握正確的站姿
2、 養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣
核心要素：兩手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平視 看前方 腳并攏 站姿棒
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師提前確定好示范時(shí)站立的位置，熟練掌握正確站姿的要領(lǐng)。
3、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入活動(dòng)：
1、 教師示范站姿。為吸引幼兒的注意力，可以一邊示范一邊提問(wèn)：“小朋友，你們覺(jué)得老師的站姿好不好？”
2、 在教師示范和幼兒觀察的過(guò)程中，教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察：“老師站立時(shí)，頭是怎樣的？肩膀和手臂是怎樣的？雙臂和雙腳是怎樣的？”（頭不歪，眼睛平視；肩膀自然放平，雙臂自然下垂，雙腿和雙腳并攏。）
（二） 關(guān)鍵步驟：
1、 音樂(lè)游戲《停止與站立》
（1） 講解游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地往前走。音樂(lè)停止，幼兒也馬上停止走動(dòng)，并要求以正確的姿勢(shì)站立在原地。
�。�2） 幼兒和教師一起游戲。當(dāng)音樂(lè)停止，幼兒站穩(wěn)后，教師先選擇一個(gè)合適的位置站好，再讓幼兒模仿老師的站姿站立，最后讓幼兒互相之間，看一看，比一比，哪個(gè)小朋友的站姿好。
2、 組織幼兒有韻律地大聲誦讀核心要素的三字兒歌。
�。ㄈ� 引歌套詞，兒歌新唱
活動(dòng)延伸：
1、 與幼兒團(tuán)討：
�。�1）“正確的站立姿勢(shì)是怎樣的？”
�。�2）你覺(jué)得自己站姿好嗎？正確嗎？好看嗎？
（3）你認(rèn)為在做什么事情時(shí)，需要特別注意自己的站姿？（升旗、表演、打招呼等。）
2、可采取行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行站姿的禮儀教育。
例如：在幼兒園觀察其他班級(jí)小朋友的站姿后，可與幼兒一起討論：
�。�1） 你看到哪個(gè)小朋友站姿最好看、最正確？
�。�2） 你認(rèn)為哪個(gè)小朋友的站姿是錯(cuò)誤的，應(yīng)該如何改？
（3） 我們?cè)撛鯓犹嵝哑渌∨笥炎⒁庾约旱恼咀耍?/p>
�。�4） 你認(rèn)為最好看、最正確的站姿應(yīng)該是怎樣的？
3、 在條件允許的情況下，帶領(lǐng)幼兒到較大的鏡子前練習(xí)站姿，讓幼兒能看到自己的站姿，并讓幼兒將自己的站姿與同伴和老師進(jìn)行比較，找出相同的地方和不同的地方以便及時(shí)糾正不正確的站立姿勢(shì)。
4、 在幼兒園里，可以結(jié)合其他活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行站姿比賽并設(shè)置一些簡(jiǎn)單的小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的進(jìn)取心。
家園互動(dòng)：
1、 生活中，家長(zhǎng)應(yīng)提醒幼兒改正錯(cuò)誤的站姿。
2、 家長(zhǎng)對(duì)幼兒應(yīng)進(jìn)行隱性教育，并做到站姿要規(guī)范（身教重于言教）。
注意事項(xiàng)：在培養(yǎng)小朋友正確的站姿的同時(shí)，還應(yīng)該提醒幼兒注意避免一些幼兒微的小動(dòng)作的出現(xiàn)，如用手揪衣角、挖鼻孔等。
活動(dòng)反思：
1、 孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、 你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
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