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兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)的好處分析
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)發(fā)展的基礎(chǔ)，在尊重兒童身心發(fā)展的同時(shí)了解兒童的心理及生理特征，以此為契機(jī)，培養(yǎng)兒童音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，聲樂(lè)的學(xué)習(xí)是音樂(lè)的學(xué)習(xí)中一個(gè)最基礎(chǔ)的也是比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以用科學(xué)的、輕松的、愉悅的教學(xué)方法達(dá)到啟迪、開發(fā)兒童智力的目的。
一、兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)的益處
1.與器樂(lè)的一些曲子相對(duì)比，歌曲更加的短小精湛，兒童會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)唱一首簡(jiǎn)單的歌曲。但是如果是器樂(lè)的曲子，就要花很長(zhǎng)的時(shí)間去學(xué)習(xí)�？赡芤�1節(jié)或是更多節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)一首曲子，而聲樂(lè)往往會(huì)在一節(jié)課中學(xué)習(xí)幾首不同的小曲子。兒童注意力集中的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，簡(jiǎn)短而又朗朗上口的歌曲會(huì)讓小孩子在短時(shí)間就學(xué)會(huì)。可以在下課后馬上就找家長(zhǎng)或是小伙伴們表演自己學(xué)習(xí)的歌曲，使兒童很容易得到成功的滿足感，這會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越喜歡聲樂(lè)。
現(xiàn)在演出比賽的機(jī)會(huì)非常多，可能走到哪個(gè)商場(chǎng)就會(huì)有舉辦比賽的活動(dòng)。學(xué)習(xí)器樂(lè)的不可能將樂(lè)器天天背在身上，學(xué)習(xí)鋼琴的更是被條件所限，因?yàn)楫吘共皇撬械幕顒?dòng)都能有條件搬臺(tái)鋼琴。所以，學(xué)習(xí)器樂(lè)的大多都是參加考級(jí)，而比賽演出的機(jī)會(huì)不是相對(duì)不是特別多。但是聲樂(lè)并不是，只要會(huì)唱幾首歌曲在任何地方任何場(chǎng)合都可以表演，孩子會(huì)得到更多的鍛煉，在得到掌聲和鼓勵(lì)后，小孩子會(huì)更愿意表現(xiàn)自己，更加的自信，有利于兒童的身心健康。
2.樂(lè)器初學(xué)階段都有非常多的基本功練習(xí)，枯燥而費(fèi)力，往往一首曲子要反復(fù)的練習(xí)，每天5遍10遍20遍，往往是半小時(shí)或是一小時(shí)，遇到考級(jí)的時(shí)候更是要練上2-5小時(shí)，小孩子往往很難具備這樣的耐力與興趣。大部分孩子會(huì)因此失去對(duì)音樂(lè)的興趣和堅(jiān)持。
唱歌是每個(gè)孩子都喜歡的，幾乎所有的孩子都曾經(jīng)有過(guò)自言自語(yǔ)一般地唱歌和編歌的成長(zhǎng)階段�，F(xiàn)在很多的小孩子都會(huì)唱一首叫做《喜羊羊與灰太狼》的歌，仔細(xì)分析這首歌，字?jǐn)?shù)又多又復(fù)雜，曲調(diào)也不是很簡(jiǎn)單，有的小孩子不認(rèn)識(shí)這些字，卻可以很清晰的唱出歌詞。不需要老師或家長(zhǎng)一字一字的教授，也不需要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，小孩子們只要看到這個(gè)動(dòng)畫片，聽(tīng)著片頭曲片尾曲，會(huì)不自主的跟著哼唱，幾次過(guò)后就能將歌曲唱出大概，如此的簡(jiǎn)單和輕松。
即使正式的進(jìn)行聲樂(lè)的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)候，兒童聲樂(lè)也是著重培養(yǎng)兒童的興趣，針對(duì)兒童的生理心理特征進(jìn)行教學(xué)，少有聲樂(lè)老師會(huì)給兒童留課后作業(yè)，兒童不需要反復(fù)枯燥的練習(xí)，就能輕松的學(xué)唱一首歌曲，可見(jiàn)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)會(huì)讓兒童一直保持著對(duì)音樂(lè)的興趣、對(duì)唱歌的愛(ài)好。
3.聲樂(lè)最大的特點(diǎn)也是與器樂(lè)的曲子最不同的一點(diǎn)就是――它有歌詞，那歌詞朗朗上口并且生動(dòng)形象。讓識(shí)字的孩子讀一遍就知道這個(gè)音樂(lè)講述了什么樣故事要表達(dá)什么感情，而不識(shí)字的孩子，在老師朗讀完歌詞并做簡(jiǎn)單解釋后也會(huì)很快明白這段歌詞是什么意思。這樣，孩子能夠很快的理解，可以輕易的在眼前浮現(xiàn)畫面。有一首歌曲《小貓跑跑》歌詞是這樣的：
小貓小貓跑跑，喵喵喵。跑到河邊找找，喵喵喵。
邊找邊在叫呀，喵喵喵。抓濕了爪子呀，瞧瞧瞧。
瞧瞧瞧呀，喵喵喵喵喵。小魚沒(méi)有抓著呀氣的胡子翹。
小貓跑跑，小貓跑跑，小魚沒(méi)有抓著呀氣的胡子翹。哎!(嘆氣)
幾句簡(jiǎn)單的歌詞，生動(dòng)而又形象。孩子腦海會(huì)很輕易的浮現(xiàn)出一個(gè)畫面：一只饞嘴的小貓，跑到河邊去抓魚。結(jié)果魚沒(méi)有捉到，爪子卻被弄濕了。
孩子可以自動(dòng)的根據(jù)形象的歌詞做出具體的動(dòng)作，可見(jiàn)歌詞帶給孩子們的是生動(dòng)畫面，是可以自己就能夠領(lǐng)會(huì)理解充分想象的更能夠輕易表現(xiàn)出來(lái)的。
4.現(xiàn)在大部分的器樂(lè)課都是以一對(duì)一的形式在上課，一個(gè)兒童對(duì)著一個(gè)老師旁邊坐著一個(gè)家長(zhǎng)。兒童學(xué)習(xí)器樂(lè)一樣與自己在家沒(méi)有什么區(qū)別，都是獨(dú)立完成，沒(méi)有接觸到其他小朋友。而聲樂(lè)卻不一樣，沒(méi)有人數(shù)限制，可以一對(duì)一上課，也可以一對(duì)多上課。從自身的教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，本人更建議兒童來(lái)上大課，這樣兒童不僅能學(xué)習(xí)到基本知識(shí)，也能夠通過(guò)和其他兒童的共同學(xué)習(xí)來(lái)體驗(yàn)童年的樂(lè)趣，不會(huì)感到孤單寂寞，可以在聲樂(lè)的課堂上交到好朋友，通過(guò)相處可以了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)看到其他小朋友的優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
綜上所述，聲樂(lè)的學(xué)習(xí)更能培養(yǎng)兒童開朗的性格，讓兒童學(xué)習(xí)到合作性、集體性，這對(duì)兒童的身心健康是非常有利的。
二、從兒童家長(zhǎng)的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)聲樂(lè)更為經(jīng)濟(jì)
從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)說(shuō)，聲樂(lè)的學(xué)習(xí)對(duì)于意在培養(yǎng)孩子興趣的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更經(jīng)濟(jì)適用。有些家長(zhǎng)的目的很簡(jiǎn)單，希望自己的孩子能夠受到音樂(lè)的熏陶，在聲樂(lè)、樂(lè) 器的選擇中，聲樂(lè)更占經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)。
首先考慮的前期投入，學(xué)習(xí)器樂(lè)的前提是需要購(gòu)買器樂(lè)。鋼琴是相對(duì)比較高的，幾百萬(wàn)的鋼琴都有，據(jù)本人了解，鋼琴的最低價(jià)在1萬(wàn)左右且上不封頂，好的可能要十萬(wàn)或百萬(wàn);弦樂(lè)器如古箏、琵琶、二胡、吉他等，稍微好一點(diǎn)的要在幾百到幾千元之間。經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，這筆費(fèi)用是九牛一毛，對(duì)于家庭一般的家庭或是較差的家庭，這可是一筆不小的費(fèi)用。如果孩子能堅(jiān)持學(xué)下去，投入是有必要的，如果孩子在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間內(nèi)，不適合或是不能堅(jiān)持學(xué)下去，那么這筆費(fèi)用可能就浪費(fèi)了。但是聲樂(lè)的學(xué)習(xí)因?yàn)樗锹曇舻乃囆g(shù)，需要的發(fā)聲器是兒童的嗓子。沒(méi)有前期的投入，讓家長(zhǎng)從金錢的投入上愿意選擇聲樂(lè)。
其次，從學(xué)費(fèi)的角度考量，因?yàn)槁晿?lè)可以歌唱課，一位老師針對(duì)多名兒童教學(xué)，一節(jié)課的學(xué)費(fèi)由多名家長(zhǎng)分擔(dān)，那么必定會(huì)比一對(duì)一教學(xué)的課堂要便宜很多。
再次，因?yàn)槠鳂?lè)的學(xué)習(xí)難度大，練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)的更好，會(huì)請(qǐng)老師來(lái)家里陪孩子練習(xí)，就是俗稱“陪練”。雖然大都是在校的藝術(shù)大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間去陪孩子練習(xí)，但是一個(gè)小時(shí)的費(fèi)用也要30元。近兩三年來(lái)“陪練”的價(jià)錢也在上漲，部分是在50元。這樣算一下來(lái)，家長(zhǎng)又需要多付一筆不小的費(fèi)用�？墒莾和穆晿�(lè)學(xué)習(xí)，似乎沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)找“陪練”來(lái)陪孩子練歌吧。
由此可見(jiàn)，從家長(zhǎng)在兒童興趣培養(yǎng)或是專業(yè)學(xué)習(xí)方面的投資上，聲樂(lè)的學(xué)習(xí)相對(duì)的更符合大眾家庭的經(jīng)濟(jì)條件，更容易被家長(zhǎng)所接受。
選擇對(duì)自己孩子適合的聲樂(lè)老師也是兒童家長(zhǎng)需要注意的事情，不要“人云亦云”，在培養(yǎng)一下代的大事上不要存在“跟風(fēng)”的心理，看別的小朋友跟哪個(gè)老師學(xué)就找哪個(gè)老師學(xué)，也不管這個(gè)老師是不是適合自己的孩子，一定要親自去挑選老師，首先要對(duì)聲樂(lè)老師有基本的了解，畢業(yè)學(xué)校、師承、學(xué)術(shù)成績(jī)、自身專業(yè)獲獎(jiǎng)成就和培養(yǎng)學(xué)生情況等，雖然家長(zhǎng)不需要把它當(dāng)成是鑒定教師唯一的條件，但是也有必要了解。其次，家長(zhǎng)要聽(tīng)聲樂(lè)教師自己是否有很好的演唱水平、很好的歌唱技巧，只有老師自己掌握了正確的演唱技巧，才能準(zhǔn)確無(wú)誤的傳授給學(xué)生，這一點(diǎn)非常重要。在教師有較好的技術(shù)水平前提下，更要看教師有沒(méi)有親和力、耐心、責(zé)任心，能不能和兒童進(jìn)行愉快的交流溝通，兒童喜歡老師才能愿意學(xué)習(xí)并更好的學(xué)習(xí)聲樂(lè)。
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