2017年三年級下冊英語教案

　　近代英語在威廉·莎士比亞所處的時期開始繁榮，一些學(xué)者將之分為早期近代英語與后期近代英語。下面是小編整理的關(guān)于年級下冊英語教案，歡迎大家參考!

　　【1】三年級下冊英語教案

　　一、教學(xué)設(shè)計思路

　　教師通過自身的表情來解釋單詞:happy, sad, mad, tired。然后讓學(xué)生自己表演這些單詞，其他學(xué)生進(jìn)行猜測，這樣既增加了課堂的趣味性，又讓學(xué)生牢記了單詞。在本課中的第二部分:演唱歌曲“If you’re sad and you know it”時，教師可以和學(xué)生一起唱，或者進(jìn)行小組歌詠競賽，使課堂氣氛變得活躍起來，同時對所學(xué)的知識又進(jìn)行了一遍溫習(xí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識

　　學(xué)會表示情感和感覺的單詞和句子:happy, sad, mad, tired How do you feel?

　　(二)能力

　　1. 熟練使用句子“How do you feel?”進(jìn)行詢問并回答，能正確表達(dá)自己的情感。

　　2. 熟練演唱英文歌曲“If you’re sad and you know it”，并能進(jìn)行表演。

　　(三)情感

　　讓學(xué)生學(xué)會在生活中關(guān)心別人，學(xué)會與朋友分享快樂，也要分擔(dān)朋友的憂傷。

　　三、教學(xué)重點

　　會認(rèn)、會說、會用下列單詞和句子:happy 高興 sad 悲傷 mad生氣的 tired 疲勞的，累的

　　How do you feel? 你感覺怎么樣?

　　四、教學(xué)媒體

　　電腦課件(錄音機(jī)、磁帶)、教學(xué)圖片、獎勵用的小笑臉圖片

　　五、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入

　　教師問候?qū)W生，進(jìn)行“How are you?”的對話。

　　2. 呈現(xiàn)新課

　　1)出示教學(xué)圖片

　　教師出示表達(dá)“happy” “sad”和“mad”的三張圖片，同時也用自己的表情加以表現(xiàn)，并讀出該單詞。學(xué)生可以效仿，同時跟讀單詞“happy” “sad”和“mad”。

　　然后讓學(xué)生看課件“How do you feel?”學(xué)生跟讀。教師詢問單個學(xué)生，進(jìn)行對話練習(xí)。

　　2)教師通過自己的.表情和圖片讓學(xué)生認(rèn)識形容詞“mad” “tired”。讓學(xué)生觀看相關(guān)課件，再次熟悉句型“How do you feel?”。讓學(xué)生借助動作和表情演練對話。

　　3)播放錄音機(jī)

　　學(xué)唱歌曲“If you’re sad and you know it”，播放歌曲時教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊做動作。

　　3. 趣味操練

　　1)猜猜看

　　教師做出表情讓學(xué)生猜，答對以后會獎給學(xué)生一個笑臉，并要求學(xué)生做出此表情。

　　2)編對話

　　教師出示任意一張表情圖片，讓學(xué)生創(chuàng)作編對話，編好后自愿表演給大家看。

　　3)表演競賽

　　把全班學(xué)生分成兩組，唱歌曲，邊唱邊做相關(guān)的動作，看哪個小組做的好，教師給予獎勵。

　　4. 課堂評價

　　1)教師對于能準(zhǔn)確讀出單詞“happy, sad, mad, tired”在趣味操練“猜猜看”和“編對話”中積極配合教學(xué)活動的學(xué)生，教師多說鼓勵性的語言，例如“Wonderful!” “Excellent!” “Great!” “Well done!” “Good job!”等，同時給予小笑臉的圖片獎勵。

　　2)對于在趣味操練“表演競賽”中獲勝的小組，教師要表揚(yáng)，可以冠以“最佳合作獎”的稱號;對于沒有獲勝的小組，教師要多加鼓勵。

　　5. 學(xué)以致用

　　教師建議學(xué)生做各種表情，讓家人猜并告訴他們用英語怎么說。

　　【2】三年級下冊英語教案

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

　　Let’s talk

　　本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型:We have a new friend today. I’m from …(國家)。Welcome!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。

　　Let’s practice

　　為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計的練習(xí)。

　　教學(xué)重點、難點:

　　國家名稱及介紹他人和自己。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗�；蚴悄硞�國家有代表性的物品。

　　教學(xué)過程:

　　熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

　　(2)師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。

　　2.新課展示(Presentation)

　　接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

　　T:帶領(lǐng)全班一起說Amy! Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。

　　(2)教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:

　　Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中揮動中國國旗)。

　　利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的'名字。

　　(3)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

　　(4)再進(jìn)行介紹他人的操練。

　　3.趣味操練(Practice)

　　用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。

　　表演對話內(nèi)容。

　　(3)鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。

　　4.課堂評價(Assessment)

　　內(nèi)容:活動手冊P1。

　　目標(biāo):通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

　　5.課外活動(Add-activities)

　　(1)聽錄音，仿讀對話

　　(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。

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