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2017年關(guān)于沙盤游戲在家庭中的運(yùn)用
受榮格積極想象技術(shù)及其理論的啟發(fā)，吸收了威爾斯瑪格麗特·洛溫菲爾德等人有關(guān)兒童游戲理論與操作之精要，多拉·卡爾夫在20世紀(jì)60年代初創(chuàng)設(shè)了“沙盤游戲”理論。下面，小編為大家分享沙盤游戲在家庭中的運(yùn)用，希望對大家有所幫助!
沙盤游戲在家庭中作用
第三，可以幫助父母了解孩子的心理
孩子制作的沙盤正是孩子內(nèi)心狀態(tài)的展現(xiàn)。利用一定的心理知識和技巧，指導(dǎo)老師就可以了解孩子的心理，并可以把這種心理轉(zhuǎn)告給家長，幫助家長更多的了解自己的孩子。
可以解決孩子成長過程中出現(xiàn)的一些問題
在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，沙盤游戲可以解決孩子出現(xiàn)的攻擊、多動、內(nèi)向、膽小以及人際交往困難等問題。
可以促進(jìn)兒童的智力發(fā)育
觸摸沙子可以促進(jìn)孩子觸覺發(fā)展，各種顏色的玩具又可以促進(jìn)孩子視覺發(fā)展。而觸覺和視覺的發(fā)展又會促進(jìn)大腦的發(fā)育，進(jìn)而促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。
可以提升兒童的創(chuàng)造力
翻動沙子就可以制作不同形狀的山川河流，擺放玩具就可以形成千變?nèi)f化的'場景，這些活動對兒童創(chuàng)造力的提升無疑有很大的幫助。
可以促進(jìn)孩子身心和諧
沙盤游戲是一種心理表達(dá)技術(shù)，孩子制作的每一個(gè)場景都是其內(nèi)心的表達(dá)，通過這樣一種表達(dá)，孩子的內(nèi)心秩序得到梳理，人格發(fā)展得到促進(jìn)，心理水平得到提高。
家庭沙盤游戲的使用方法
用沙盤游戲了解孩子的心理
年齡較大一些(4歲以上)的孩子制作沙盤的過程會跟父母解釋自己的想法，沙盤場景中的人物或者動物以及其他故事情節(jié)可以展現(xiàn)孩子內(nèi)心的心理，父母通過聽孩子的表達(dá)和觀看沙盤中的場景可以了解孩子的心理。
用沙盤游戲培養(yǎng)孩子的人際交往能力
不僅可以一個(gè)孩子做沙盤游戲，家長還可以組織幾個(gè)孩子共用一個(gè)沙盤來進(jìn)行沙盤游戲，這樣可以促進(jìn)孩子們之間的交流，培養(yǎng)孩子的人際交往能力。
用沙盤游戲記錄孩子的成長
有不少人有撰寫孩子成長記錄的習(xí)慣，這一方面體現(xiàn)了父母對孩子們深切的愛，另外一方面對于學(xué)習(xí)心理學(xué)的人來講也是以孩子為例深化心理學(xué)知識。只是文字的東西總是比較好抽象，于是有父母用繪畫的方式來記錄孩子的變化與成長。不過，這些終歸是父母對孩子的觀察，而不是孩子內(nèi)在的表達(dá)。
或許用沙盤游戲的方式記錄孩子的成長，可能更容易表現(xiàn)孩子內(nèi)心世界的'變化，更容易看到孩子心智的發(fā)展變化。
用沙盤記錄孩子成長并不難，每周讓孩子做一個(gè)沙盤，父母用相機(jī)把沙盤照下來，然后用簡短的文字進(jìn)行描述，記錄孩子制作的過程，以及他們對沙盤的講述和家長作為旁觀者的感受就可以。如果父母能夠堅(jiān)持讓孩子做這件事情，待孩子長大后將是父母給孩子成年禮最寶貴的禮物。
用沙盤游戲培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力
沙盤游戲中有很多小玩具，這些小玩具顏色、形狀各不相同，其象征的事物也不相同。當(dāng)孩子處于2-3歲的年齡時(shí)，父母可以給孩子講解每一個(gè)玩具的顏色、形狀和象征意義，幫助孩子學(xué)習(xí)和認(rèn)知事物。待孩子3歲以上時(shí)，父母可以教育孩子各種玩具之間的關(guān)系，然后讓孩子在沙盤中制作各種邏輯關(guān)系下的場景。
用沙盤游戲培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維
對于4-5歲以上的孩子，父母可以任意給孩子一個(gè)題目，讓孩子多次創(chuàng)作沙盤。比如，父母可以讓孩子以“一條大河”為題目制作幾個(gè)沙盤，把每一個(gè)沙盤都拍攝下來，這樣可以培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
用沙盤游戲培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力
家長可以讓孩子隨便制作一個(gè)沙盤，然后給全家人講講沙盤的故事，或者把幼兒園里的故事在沙盤中擺出來，然后給家人介紹。這樣可以培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力。甚至孩子上小學(xué)或中學(xué)后需要寫作文，當(dāng)孩子不知道如何寫作時(shí)，家長也可以知道孩子根據(jù)作文題目制作一個(gè)沙盤，然后把沙盤描述出來既是作文內(nèi)容。
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