- 相關(guān)推薦
2024年社會工作師綜合能力沖刺考試題
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都可能會接觸到試題，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進(jìn)行考察測驗(yàn)。你知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編收集整理的2024年社會工作師綜合能力沖刺考試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會工作師綜合能力沖刺考試題 1
一、單項(xiàng)選擇題
1
社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的人力資源管理需要通過管理的過程，協(xié)助實(shí)現(xiàn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織目標(biāo)，這種人力資源管理的過程強(qiáng)調(diào)( )。
A.員工的資源
B.員工的關(guān)系
C.員工的參與
D.員工的價值
【參考答案】D
2
某市出臺了一系列惠民政策，但遲遲未落實(shí)到某養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)的老人們認(rèn)為主要原因是機(jī)構(gòu)工作不到位，希望直接與有關(guān)部門溝通。為此，機(jī)構(gòu)管理者派社會工作者負(fù)責(zé)處理這個問題。根據(jù)社會工作專業(yè)價值和倫理守則，社會工作者首先應(yīng)做的是( )。
A.認(rèn)同老人們對機(jī)構(gòu)工作的批評
B.同意老人們對機(jī)構(gòu)工作人員的意見
C.了解老人們對盡快享受惠民政策的訴求
D.勸阻老人們與上級有關(guān)部門溝通的行為
【參考答案】C
3
在我國的傳統(tǒng)文化中，( )強(qiáng)調(diào)政治秩序和社會穩(wěn)定，提出要注重“仁愛”，但這種“仁愛”也有上下秩序和親疏遠(yuǎn)近之分。
A.道家
B.儒家
C.佛教
D.《大同篇》
【參考答案】B
4
社會環(huán)境系統(tǒng)影響人類行為。著名學(xué)者瑪格麗特米德曾對南太平洋薩摩亞群島人們的青春期進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)薩摩亞人并沒有經(jīng)歷所謂青春期的“風(fēng)暴與壓力”，而是看到當(dāng)?shù)厝撕芷届o地由兒童期逐漸轉(zhuǎn)換至成年期，并輕松地接受成人的角色。這說明了( )對人類行為的影響。
A.遺傳
B.家庭
C.組織
D.文化
【參考答案】D
5
個案管理的服務(wù)對象大多是同時遭受多樣的問題，在獲得幫助和資源利用方面有困難的( )。
A.兒童和老人
B.個人和家庭
C.家庭和社區(qū)。
D.青年和老人
【參考答案】B
6
社會工作者大李認(rèn)為，某村婦女處于弱勢地位，不僅是因?yàn)樗齻冏陨項(xiàng)l件的限制，更由于她們生活在不利的社會、經(jīng)濟(jì)和文化環(huán)境中。為此，大李決定成立一個婦女互助小組，協(xié)助她們更好地認(rèn)識自身的價值。大李開展工作的理論依據(jù)是( )。
A.認(rèn)知行為理論
B.存在主義理論
C.人本主義理論
D.增強(qiáng)權(quán)能理論
【參考答案】D
7
下列原則中，不屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的是( )。
A.圖式原則
B.同化原則
C.順應(yīng)原則
D.認(rèn)識原則
【參考答案】D
8
某社會工作機(jī)構(gòu)最近結(jié)束了為期兩年的社區(qū)發(fā)展服務(wù)項(xiàng)目。下列內(nèi)容中，屬于該項(xiàng)目結(jié)果評估的是( )。
A.服務(wù)人數(shù)的變化
B.服務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況
C.項(xiàng)目的推進(jìn)方式
D.志愿者的配置情況
【參考答案】B
9
認(rèn)知行為治療模式，是以人的認(rèn)知和行為作為關(guān)注焦點(diǎn)的治療模式，把人的問題歸結(jié)為( )之間的相互影響。
A.認(rèn)知、行為和心理
B.認(rèn)知、行為和意識
C.認(rèn)知、行為和感受
D.認(rèn)知、行為和情緒
【參考答案】D
10
社會服務(wù)機(jī)構(gòu)是非營利機(jī)構(gòu)，資金來源渠道比較固定，所以服務(wù)機(jī)構(gòu)的人力資源、物力資源和財(cái)力等資源都是有限的。關(guān)于機(jī)構(gòu)服務(wù)方案幫助人群表述不準(zhǔn)確的是( )。
A.求助者或受問題影響的人群
B.面臨危機(jī)的人群
C.邊緣化的人群
D.目標(biāo)對象人群
【參考答案】A
11
社會工作者小單家在外地，本地沒有什么朋友。逢年過節(jié)，小單都會不同程度地出現(xiàn)情緒低落的狀況，需要一段時間才能調(diào)整好工作狀態(tài)。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)楊老師在專業(yè)上對小單幫助很大。但在年終評議時，小單給楊老師提意見，希望楊老師不要只談專業(yè)，也要關(guān)心她的生活。針對小單的意見，楊老師正確的做法是( )。
A.結(jié)束督導(dǎo)關(guān)系
B.告訴小單專業(yè)知識和能力的重要性
C.適當(dāng)提供情感支持
D.為小單介紹新的督導(dǎo)
【參考答案】C
12
社會工作者通過社區(qū)調(diào)研了解到，某社區(qū)有一些家長存在著教育子女方面的困難，因此組織開展了“家長技巧訓(xùn)練小組”，幫助組員學(xué)習(xí)教育子女的知識、方法，該小組屬于( )。
A.成長小組
B.教育小組
C.治療小組
D.興趣小組
【參考答案】B
13
某社區(qū)工作者通過發(fā)布廣告、張貼海報、散發(fā)宣傳單等方式向社區(qū)內(nèi)部招募志愿者，以整合社區(qū)內(nèi)不同行業(yè)的人才，為社區(qū)居民提供服務(wù)。社會工作者的做法屬于( )。
A.資源分析
B.資源開發(fā)
C.資源連接
D.資源維系
【參考答案】B
14
張某曾經(jīng)是一名成功的創(chuàng)業(yè)者，家庭美滿幸福，但最近連遭不幸，他創(chuàng)辦的企業(yè)瀕臨破產(chǎn)，妻子也因病突然過世。張某感到生活失去了意義，意志消沉，每天將自己反鎖在屋里，不愿與人交流。社會工作者依據(jù)存在主義理論幫助張某，其恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.引導(dǎo)張某參加創(chuàng)業(yè)者互助小組，以獲得社會支持
B.以解決問題為導(dǎo)向協(xié)助張某應(yīng)對企業(yè)瀕臨破產(chǎn)的困境
C.引導(dǎo)張某理解痛苦的經(jīng)歷也可以成為個人成長的意義和價值
D.協(xié)助張某改變錯誤認(rèn)知，鼓勵他多嘗試運(yùn)用正面的思維方式
【參考答案】C
15
小萍是一名新入學(xué)的大學(xué)生，由于平時獨(dú)來獨(dú)往，讓她的同學(xué)都無法走近她。社會工作者通過與小萍的接觸了解到，小萍認(rèn)為自己從小就不招人喜歡，現(xiàn)在身邊同學(xué)也都不愿意和她交往。社會工作者決定先讓小萍慢慢改變自己遭人討厭的觀點(diǎn)，同時認(rèn)識到身邊同學(xué)是希望和她做朋友的。社會工作者的介入策略主要依據(jù)了( )。
A.精神分析理論
B.認(rèn)知行為理論
C.生態(tài)系統(tǒng)理論
D.存在主義理論
【參考答案】B
16
某戒毒康復(fù)中心錄用了某大學(xué)社會工作專業(yè)畢業(yè)生小楊，機(jī)構(gòu)指定資深社會工作者老張擔(dān)任他的督導(dǎo)。在雙方共同確定了督導(dǎo)形式后，老張向小楊重點(diǎn)介紹了戒毒康復(fù)者的一些特征，如與家人關(guān)系不好，缺乏健康的生活圈子，處理個人情緒和問題的能力不足，容易受到社會歧視等。上述督導(dǎo)內(nèi)容主要是為了引導(dǎo)小楊( )。
A.盡快勝任工作
B.樹立正確工作態(tài)度
C.提高工作效率
D.提升自我價值感
【參考答案】A
17
高中生小紅在升入高三后，學(xué)習(xí)壓力倍增，經(jīng)常擔(dān)心自己考不上理想的大學(xué)，食欲不佳，精神緊張，老師和家長都很為她擔(dān)心。為此學(xué)校社會工作者小娜為她實(shí)施了一系列幫助，通過談心聊天的方式減少小紅對于高考的緊張情緒，增加其自信;同時也針對性地為她提供學(xué)習(xí)上的幫助和輔導(dǎo)等。從社會工作要素的角度，下列關(guān)于該助人行為的說法正確的是( )。
A.小紅的家庭是小娜的服務(wù)對象
B.小紅是服務(wù)活動的主體
C.小娜實(shí)施的活動是助人活動的載體
D.小娜實(shí)施的行動體現(xiàn)了對小紅的主導(dǎo)性
【參考答案】C
18
提供資助的組織與受資助的服務(wù)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系屬于組織之間關(guān)系類型的( )。
A.交換關(guān)系
B.權(quán)力依賴關(guān)系
C.授權(quán)式關(guān)系
D.委托式關(guān)系
【參考答案】C
19
項(xiàng)目評估是利用具體研究方法，對社會服務(wù)項(xiàng)目的業(yè)務(wù)和事務(wù)等方面進(jìn)行評價，下列不屬于項(xiàng)目評估內(nèi)容的是( )。
A.項(xiàng)目實(shí)施過程
B.項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果
C.項(xiàng)目行政過程
D.項(xiàng)目政治過程
【參考答案】D
20
在增強(qiáng)權(quán)能理論看來，社會工作者關(guān)注的焦點(diǎn)在于服務(wù)對象與環(huán)境之間是否能夠?qū)崿F(xiàn)有效互動，從而能實(shí)現(xiàn)自己。因此，社會工作者與服務(wù)對象的關(guān)系是一種( )關(guān)系。
A.治療性的簽約
B.權(quán)威性的咨詢
C.積極性的引導(dǎo)
D.合作性的伙伴
【參考答案】D
21
提供臨終關(guān)懷服務(wù)的社會工作者在服務(wù)對象去世時，有時會責(zé)怪自己做得不夠好，情緒悲傷，感到沮喪和無力。為了協(xié)助社會工作者適應(yīng)和處理服務(wù)中產(chǎn)生的上述問題，社會工作督導(dǎo)應(yīng)注重( )。
A.給社會工作者講授患者死亡的原因和相關(guān)知識
B.給社會工作者講授如何協(xié)助逝者家屬的生活適應(yīng)
C.與社會工作者探討所產(chǎn)生的`負(fù)面情緒及解決的途徑
D.協(xié)助社會工作者認(rèn)識到應(yīng)用積極的情緒去替代負(fù)面情緒
【參考答案】C
22
社會工作者相信，每個人都是有能力的，社會工作者不僅要幫助個人挖掘處理困境的能力，還要關(guān)注個人的潛在能力和( )。
A.運(yùn)用周圍環(huán)境資源的能力
B.運(yùn)用社區(qū)環(huán)境資源的能力
C.解決周圍環(huán)境問題的能力
D.解決社區(qū)環(huán)境問題的能力
【參考答案】A
23
19世紀(jì)末20世紀(jì)初，英、美等國家最早出現(xiàn)了社會工作專業(yè)。在社會工作專業(yè)發(fā)展的初期，社會工作者主要是幫助有困難的群體解決( )。
A.基本生存問題
B.心理健康問題
C.就業(yè)問題
D.家庭矛盾問題
【參考答案】A
24
“通過前幾次的小組活動，我們大家都達(dá)成了共識：盡管父母的教育方式可能不當(dāng)，但他們始終是愛我們的，他們是我們最信任的人。大家也都認(rèn)為，一時沖動，向自己父母說狠話、說重話是不對的。那么今天，我們就要想想辦法，如何克制自己的沖動，改善與父母的溝通”。社會工作者的這段話最有可能出現(xiàn)在小組的( )。
A.開始階段
B.中期轉(zhuǎn)折階段
C.后期成熟階段
D.結(jié)束階段
【參考答案】C
25
有些行為偏差的青少年思考問題的方式是以個人為中心，認(rèn)為考試偷抄別人的答案只是一點(diǎn)點(diǎn)欺騙罷了，通過考試是最重要的。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這些青少年的道德發(fā)展處于( )階段。
A.懲罰與服從定向
B.相對功利取向階段
C.好孩子定向
D.維護(hù)權(quán)威或社會秩序
【參考答案】B
26
青少年偏差行為小組的第五次活動中，組員進(jìn)行角色扮演。一組人扮演文明的角色，另一組人扮演不文明的角色，然后雙方交換角色，并表達(dá)各自的感受。小組活動結(jié)束前，社會工作者布置了家庭作業(yè)，讓組員回去用禮貌語言與家人和朋友交流，這些做法體現(xiàn)了小組工作中( )的治療技巧。
A.直接干預(yù)法
B.間接干預(yù)法
C.外在力量法
D.任務(wù)中心法
【參考答案】B
27
某社會工作機(jī)構(gòu)近年來致力于外來務(wù)工青年的職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)。在上年度的項(xiàng)目總結(jié)報告中，有如下文字：超過70%參與項(xiàng)目的外來務(wù)工青年，在職業(yè)理想、覺察意識、職業(yè)認(rèn)知程度、當(dāng)下生活處境認(rèn)知、未來職業(yè)發(fā)展動力等方面明顯改善。此表述體現(xiàn)了該機(jī)構(gòu)對此項(xiàng)目的( )。
A.全程管理
B.過程評估
C.效果評估
D.總結(jié)反思
【參考答案】C
28
社會服務(wù)機(jī)構(gòu)向立法和權(quán)力機(jī)構(gòu)、社會媒體交代機(jī)構(gòu)履行社會責(zé)任和義務(wù)的情況，這種交代屬于( )。
A.財(cái)政交代
B.政治交代
C.服務(wù)交代
D.行政交代
【參考答案】B
29
個案工作認(rèn)為個人或家庭遭遇的困難與個人或家庭的環(huán)境有一定的聯(lián)系，個人或家庭的困境不僅是表現(xiàn)在個人或家庭的能力不足，同時也表現(xiàn)為( )的損害。
A.社會環(huán)境關(guān)系
B.社會交往關(guān)系
C.社會資源關(guān)系
D.社會發(fā)展關(guān)系
【參考答案】B
30
經(jīng)過需求評估和可利用資源的確認(rèn)后設(shè)計(jì)一整套服務(wù)，并且通過各種服務(wù)的聯(lián)結(jié)最終促使服務(wù)對象學(xué)會獨(dú)立自主，這就是個案管理提供的( )服務(wù)。
A.包裹式
B.全面式
C.專業(yè)化
D.個案化
【參考答案】D
31
小美是一位學(xué)校社會工作者，她目前的工作主要是針對學(xué)�！皢栴}學(xué)生”失常的心理和行為進(jìn)行輔導(dǎo)和治療，這屬于( )學(xué)校社會工作。
A.治療型
B.變遷型
C.社區(qū)—學(xué)校型
D.輔導(dǎo)型
【參考答案】A
32
在社會工作專業(yè)價值觀中，關(guān)于保密的說法正確的是( )。
A.社會工作者任何情況下都不得泄露服務(wù)對象資料
B.服務(wù)結(jié)束后，社會工作者可以披露服務(wù)對象的某些信息
C.為避免嚴(yán)重后果，社會工作者可以在特定范圍披露服務(wù)對象資料
D.如果服務(wù)對象不屬于困難群體，社會工作者可以披露其信息
【參考答案】C
33
協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，增強(qiáng)被督導(dǎo)者的自我功能，這是( )的工作內(nèi)容。
A.教育性督導(dǎo)
B.功能性督導(dǎo)
C.支持性督導(dǎo)
D.行政性督導(dǎo)
【參考答案】C
34
個案服務(wù)介入工作是否能夠順利展開，很大程度上取決于是否能夠制訂一個好的服務(wù)方案，服務(wù)方案制定的目標(biāo)需要符合( )。
A.可測量
B.可測定
C.可接受
D.可替代
【參考答案】A
35
社會工作者在社區(qū)招募了15名志愿者組成便民服務(wù)隊(duì)。在開展了一年服務(wù)之后，有些隊(duì)員熱情下降要求退出，其他隊(duì)員對此非常不滿。這時社會工作者首先應(yīng)當(dāng)協(xié)助服務(wù)隊(duì)( )。
A.勸導(dǎo)熱情下降的隊(duì)員
B.重申所有隊(duì)員必須堅(jiān)持到底的目標(biāo)
C.尋找隊(duì)員熱情下降的原因
D.抑制隊(duì)員的不滿情緒
【參考答案】C
36
某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)為了本機(jī)構(gòu)員工的訓(xùn)練需求，有效地提高機(jī)構(gòu)的工作效率，制定合理的獎懲標(biāo)準(zhǔn)，衡量個人與團(tuán)隊(duì)的組織貢獻(xiàn)，可以采用( )的方式實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
A.薪酬管理
B.培訓(xùn)發(fā)展
C.績效評估
D.關(guān)系維持
【參考答案】C
37
在自我意識發(fā)展的過程中，依戀被認(rèn)為是一個重要的原因，在人生發(fā)展的各個階段，形成依戀性心理的階段是( )。
A.嬰幼兒期
B.幼兒期
C.兒童早期
D.老年期
【參考答案】A
38
某社會工作機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)老楊發(fā)現(xiàn)社會工作者都是“單槍匹馬”地負(fù)責(zé)和執(zhí)行服務(wù)項(xiàng)目，部分社會工作者向老楊反映，“工作中缺乏交流、員工之間關(guān)系生疏，一旦發(fā)生人事變動，服務(wù)項(xiàng)目就會被迫暫停或者終止，影響服務(wù)對象的利益”。為此，老楊向機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)反映情況和建議設(shè)立項(xiàng)目小組，每個項(xiàng)目至少有兩名員工參與，這種方式運(yùn)行一段時間后，員工彼此溝通協(xié)調(diào)改善，團(tuán)隊(duì)合作意識提升，機(jī)構(gòu)穩(wěn)定性和凝聚力也日漸增強(qiáng)，其中老楊扮演的是( )。
A.使能者角色
B.教育者角色
C.決策者角色
D.倡導(dǎo)者角色
【參考答案】D
39
與個案工作和小組工作相比較，社區(qū)工作分析問題的視角更注重( )。
A.結(jié)構(gòu)取向
B.功能取向
C.問題取向
D.個人取向
【參考答案】A
40
關(guān)于人類行為與社會環(huán)境基本關(guān)系的說法正確的是( )。
A.青少年的行為受當(dāng)前社會環(huán)境的影響較小
B.大眾的一致行為對社會環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大
C.良好的遺傳基因可單獨(dú)對人類行為發(fā)揮作用
D.人類行為與社會環(huán)境相互影響的力度是平衡的
【參考答案】B
41
某社會工作者開展某項(xiàng)研究，在設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上用測量的手段搜集資料，對資料進(jìn)行分析。在研究之前采取文獻(xiàn)回顧的方式，形成概念框架;然后設(shè)計(jì)相應(yīng)問卷并搜集資料等。社會工作者采用的是( )的研究范式。
A.定性研究
B.定量研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.調(diào)查研究
【參考答案】B
42
最近小軍的父母離婚了，他突然對學(xué)習(xí)以及學(xué)校活動失去興趣，成績急劇下降，經(jīng)常躲在自己房間，不出家門，漸漸地精神萎靡不振，覺得生活毫無意義。按照危機(jī)介入模式，小軍的危機(jī)處于( )階段。
A.危機(jī)
B.解組
C.恢復(fù)
D.重組
【參考答案】B
43
社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)指明了服務(wù)的發(fā)展方向和對服務(wù)成效的期待，幫助被督導(dǎo)者認(rèn)同和實(shí)現(xiàn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)是督導(dǎo)過程的主要任務(wù)。社會工作督導(dǎo)的根本工作目標(biāo)是( )。
A.為服務(wù)對象提供有效和高質(zhì)量的服務(wù)
B.提升被督導(dǎo)者的知識和技巧
C.提高被督導(dǎo)者的工作動機(jī)和士氣
D.促進(jìn)督導(dǎo)者本身的自我完善
【參考答案】A
44
王女士今年69歲，最近因女兒經(jīng)常去外地出差，感到孤獨(dú)、心煩、憂郁、睡不好覺，于是女兒尋求社會工作者給予幫助。社會工作者在與其交談中發(fā)現(xiàn)王女士從小因母親去世、父親再娶而失去關(guān)愛;在39歲生第二個女兒時，丈夫常不在家，她也曾出現(xiàn)過心煩、睡眠差，胸部燒灼感，血壓升高的現(xiàn)象。但是，王女士自己并不愿意承認(rèn)，更不愿意多談那段經(jīng)歷，只是強(qiáng)調(diào)身體不舒服等。根據(jù)王女士的這種情況，社會工作者判斷王女士幼年時的經(jīng)歷是造成她這種狀況的一個深層的原因，因此決定依據(jù)( )對其進(jìn)行治療。
A.認(rèn)知行為理論
B.精神分析理論
C.增能理論
D.系統(tǒng)生態(tài)理論
【參考答案】B
45
在社會工作專業(yè)服務(wù)中，關(guān)于服務(wù)對象自決權(quán)的說法，正確的是( )。
A.當(dāng)服務(wù)對象不愿自決時，要為其提供合理的建議，幫助其自決
B.自決權(quán)是服務(wù)對象應(yīng)有的權(quán)利，任何情況下都不應(yīng)當(dāng)被限制
C.充分尊重服務(wù)對象的自決權(quán)，不要對服務(wù)對象進(jìn)行干預(yù)
D.當(dāng)服務(wù)對象不能自決時，代其完全自決
【參考答案】A
46
社會工作者小王發(fā)現(xiàn)養(yǎng)老院內(nèi)的一些老人情緒低落，覺得人老了沒有用，什么都做不了，只能挨著過日子。為了改善這種現(xiàn)狀，小王從尊重每位老人做起，通過入戶探訪、開辦主題興趣小組等方式，協(xié)助老人們體察到自己的內(nèi)在價值與能力。小王的上述做法依據(jù)的是( )理論。
A.精神分析理論
B.認(rèn)知行為理論
C.人本主義理論
D.增強(qiáng)權(quán)能理論
【參考答案】C
47
在某社區(qū)服務(wù)中心工作的社會工作者小李，上周拜訪了某餐飲連鎖公司公關(guān)部，希望公司資助中心舉辦社區(qū)健康教育宣傳活動。公關(guān)部主管表示可以考慮，但要求在活動開展時派發(fā)該公司的訂餐宣傳單。上述過程中，反映出該企業(yè)資助的最主要動機(jī)是( )。
A.市場營銷
B.公共關(guān)系
C.社區(qū)聯(lián)誼
D.社會責(zé)任
【參考答案】A
48
社會工作者在某村以發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)為切入點(diǎn)，組織村民成立合作社，種植有機(jī)農(nóng)作物。在工作過程中，社會工作者注重提升村民的自信心，鼓勵其分享經(jīng)驗(yàn)，提高居民協(xié)商議事能力。從地區(qū)發(fā)展的模式看，社會工作者扮演的角色有( )。
A.中介者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.使能者
D.協(xié)調(diào)者
【參考答案】C
49
某社區(qū)的“蒲公英在飛揚(yáng)”小組是為本社區(qū)內(nèi)有行為偏差的青少年所成立的，旨在幫助他們重樹信心、健康成長。組員們針對實(shí)際問題列出了幾種可能提供的服務(wù)方案，接下來應(yīng)該( )。
A.選擇理想的可行方案
B.制訂行動計(jì)劃
C.爭取資源
D.決定資源需求
【參考答案】A
50
某機(jī)構(gòu)籌得一筆經(jīng)費(fèi)，招募到10名志愿者，為老舊小區(qū)貧困家庭進(jìn)行居室維修。社會工作者小王根據(jù)志愿者的專長進(jìn)行了分組，并對他們開展了培訓(xùn)，幫助他們了解這些家庭的基本情況。小王的上述工作發(fā)揮了志愿者管理中的( )功能。
A.規(guī)劃
B.組織
C.督導(dǎo)
D.激勵
【參考答案】B
51
某社區(qū)新入住一批住戶，社會工作者向他們發(fā)放小區(qū)樓房、學(xué)校、商鋪的分布圖，并召集新住戶開會，告訴他們?nèi)绾卫蒙鐓^(qū)的健身設(shè)施和市民學(xué)校。上述做法屬于地區(qū)發(fā)展模式的( )模式。
A.社區(qū)教育
B.發(fā)展資源
C.團(tuán)結(jié)鄰里
D.社區(qū)照顧
【參考答案】A
52
嬰兒的吮吸、爬行屬于人類行為中的( )類型。
A.習(xí)得行為
B.本能行為
C.正常行為
D.自然行為
【參考答案】B
53
督導(dǎo)制度是社會工作專業(yè)制度的重要組成部分，是專業(yè)發(fā)展的重要保障。一般來講，社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)建立督導(dǎo)制度的主要目的是( )。
A.保障機(jī)構(gòu)的合法地位
B.提升社會服務(wù)的質(zhì)量
C.加強(qiáng)機(jī)構(gòu)員工之間的相互支持
D.加強(qiáng)行政人員與社會工作的溝通
【參考答案】B
54
李某最近總是和身邊的人發(fā)生矛盾，經(jīng)常和他人吵架，社區(qū)社會工作者找李某談話，引導(dǎo)李某分析情緒不穩(wěn)定的原因，找到解決這種狀況的方法，幫助李某調(diào)節(jié)內(nèi)心情緒從而規(guī)范自身的行為。這種治療技巧是( )。
A.現(xiàn)實(shí)情況反映
B.直接影響技巧
C.人格發(fā)展反思
D.心理動力反思
【參考答案】D
55
社會工作者小王所服務(wù)的社區(qū)有不少殘疾人，小王和機(jī)構(gòu)同事在工作中積極探索有效幫助殘疾人的工作方法。以下關(guān)于殘疾人社會工作的說法錯誤的是( )。
A.針對殘疾人開展的康復(fù)服務(wù)包括物理治療和精神康復(fù)
B.康復(fù)服務(wù)旨在提高殘障人士的機(jī)能，創(chuàng)造適宜的環(huán)境條件幫助他們參與社會生活、融入社會
C.康復(fù)服務(wù)有機(jī)構(gòu)內(nèi)康復(fù)、社區(qū)康復(fù)和醫(yī)療康復(fù)幾種方式
D.社會工作在殘障人士服務(wù)方面發(fā)揮的作用是不可替代的
【參考答案】C
56
在個案面談過程中，服務(wù)對象小軍反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己要放棄學(xué)業(yè)，因?yàn)闊o論自己如何努力都考不好，是個生活的失敗者，對自己非常失望。為了協(xié)助小軍改變負(fù)面認(rèn)知，社會工作者較宜采用的服務(wù)模式是( )。
A.人本治療模式
B.心理社會治療模式
C.理性情緒治療模式
D.任務(wù)中心模式
【參考答案】C
57
某社會工作機(jī)構(gòu)擬開展汶川地震災(zāi)后受災(zāi)群眾心理適宜狀況的調(diào)查研究，主要研究受災(zāi)群體的心路發(fā)展歷程和心理調(diào)適過程，評估心理發(fā)展的過程是怎樣的。社會工作機(jī)構(gòu)可以采用( )的方式開展研究調(diào)查。
A.定性研究
B.定量研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.實(shí)踐研究
【參考答案】A
58
中學(xué)生小華在學(xué)校結(jié)交了幾位愛打游戲的同學(xué)，一放學(xué)就和他們?nèi)ゾW(wǎng)吧，甚至晚上都不回家并開始逃學(xué)。社會工作者小陳在了解情況后，分別聯(lián)系了小華的父母和班主任老師，從家庭和學(xué)校兩個方面人手來幫助小華，小陳做法的理論依據(jù)是( )。
A.精神分析理論
B.認(rèn)知行為理論
C.生態(tài)系統(tǒng)理論
D.存在主義理論。
【參考答案】C
59
在結(jié)案之后，社會工作者為服務(wù)對象安排一些鞏固練習(xí)，并且調(diào)動服務(wù)對象周圍的資源，以及持續(xù)評估服務(wù)工作的效果。那么社會工作者提供的以上服務(wù)屬于( )階段的服務(wù)。
A.結(jié)案階段
B.跟蹤服務(wù)階段
C.連接資源階段
D.評估與診斷階段
【參考答案】B
60
社會工作者小張?jiān)谛〗M工作中尊重組員之間的差別，注重每個組員的內(nèi)在價值和能力，鼓勵他們自由表達(dá)，協(xié)助他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和能力。上述小張的做法所依據(jù)的是( )。
A.人本主義理論
B.增強(qiáng)權(quán)能理論
C.生態(tài)系統(tǒng)理論
D.社會支持理論
【參考答案】A
社會工作師綜合能力沖刺考試題 2
1.社會工作的基本對象是指( )。
A.由于個人、社會或自然原因而陷于生活極度困難的群體
B.所有的社會成員
C.貧困人員
D.遭受各種災(zāi)害的人員
E.災(zāi)區(qū)群眾
2.有位上高一的少年，生活在一個單親家庭里。他很聽話，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，但由于他對現(xiàn)代教育制度中存在的一些問題不滿，并逐步發(fā)展到恐懼學(xué)校、厭惡學(xué)校。期間他曾自殺兩次，后退學(xué)在家，但退學(xué)時成績?nèi)院芎�。醫(yī)生診斷其患了抑郁癥。此少年存在的問題主要有兩個方面：一是抑郁癥;一是學(xué)�？謶职Y。在本案例中，此少年父母離異可能會導(dǎo)致他缺少家長的悉心照顧，當(dāng)然也與家庭缺乏正常的必要溝通與交流有關(guān)，因而使他變得孤僻、抑郁。另外，此少年患的學(xué)�？謶职Y可能與其學(xué)習(xí)壓力有關(guān)。當(dāng)前我國正處于由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌時期，學(xué)校和社會對學(xué)生的考試成績過于重視，讓學(xué)生感到壓力很大。本案例中，此少年盡管學(xué)習(xí)成績很好，但由于他承受不了學(xué)習(xí)的壓力，或者感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，從而產(chǎn)生對現(xiàn)代教育體制的厭惡，進(jìn)而發(fā)展到恐懼學(xué)校、逃避學(xué)�！踔翞榱吮苊馊W(xué)校而產(chǎn)生自殺的念頭。此案例屬于學(xué)校社會工作方式中的( ).
A.治療型學(xué)校社會工作
B.變遷型學(xué)校社會工作
C.社區(qū)一學(xué)校社會工作
D.任務(wù)型學(xué)校社會工作
E.適應(yīng)型學(xué)校社會工作
3.社會工作在本質(zhì)上屬于( )。
A.公益行動
B.社會實(shí)踐
C.價值取向
D.個人理念
E.道德實(shí)踐
4.( )于1965年提出了社會工作價值體系。
A.比斯臺克
B.馬斯洛
C.戈登
D.勒溫
E.泰勒
5.( )原則是社會工作專業(yè)對公眾的統(tǒng)一服務(wù)態(tài)度，是建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的倫理前提。
A.尊重
B.保密
C.不批判
D.接納
E.個別化
6.本能行為是指( )。
A.人與生俱來的行為模式
B.出生以后形成的行為模式
C.模仿的行為模式
D.后天習(xí)得的行為
E.社會性行為
7.社會環(huán)境是指與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會過程相互作用的社會系統(tǒng)。下列不屬于社會環(huán)境的是( )。
A.家庭
B.山川
C.風(fēng)俗習(xí)慣
D.社區(qū)
E.報紙
8.( )是行為治療技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一，要求服務(wù)對象通過身體的放松舒緩生理和心理的緊張。
A.放松練習(xí)
B.系統(tǒng)脫敏
C.滿灌療法
D.厭惡療法
E.模仿
9.( )是社會工作價值觀的理論基礎(chǔ)。
A.人文主義
B.人道主義
C.人本主義
D.發(fā)展主義
E.科學(xué)主義
10.在操作層面上，社會工作價值觀可以概括為如下原則，其中不正確的選項(xiàng)是( )。
A.接納與個別化
B.尊重與保密
C.自決權(quán)與知情同意
D.不批判
E.工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益
11.( )是行為治療模式的核心特點(diǎn)。
A。注重服務(wù)對象行為評估
B.關(guān)注服務(wù)對象行為修正
C.側(cè)重修正行為效果的.評估
D.注重社會工作者自身的品格和態(tài)度
E.強(qiáng)調(diào)個案輔導(dǎo)關(guān)系
12.社會工作者必須具備一定的知識基礎(chǔ)，下列選項(xiàng)中不正確的是( )。
A.理論方面的知識
B.政策方面的知識
C.技術(shù)方面的知識
D.文化方面的知識
E.科技方面的知識
13.關(guān)于個人與環(huán)境的關(guān)系，社會工作的專業(yè)觀點(diǎn)認(rèn)為( )。
A.個人只能被動地順從環(huán)境
B.個人可以隨意地改變環(huán)境
C.人在環(huán)境之中，人與社會環(huán)境是相互依存的
D.個人的問題主要是由于環(huán)境造成的
E.個人的問題和環(huán)境無關(guān)
14.社會工作者承擔(dān)的間接服務(wù)角色不包括( )。
A.倡導(dǎo)者
B.管理者
C.資源爭取者
D.政策影響人
E.研究者
15.社會工作者借助頭和身體語言讓服務(wù)對象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)被稱為( )技巧。
A.支持性
B.引領(lǐng)性
C.影響性
D.關(guān)注性
E.接納性
16.下列關(guān)于心理社會治療模式的描述中，錯誤的是( )。
A.服務(wù)對象受到生理、心理和社會等三個方面因素的影響
B.服務(wù)對象的問題與其早年的生活經(jīng)歷有關(guān)
C.服務(wù)對象的問題與其不良的理性處理能力相關(guān)
D.注重從人際交往的場景中了解服務(wù)對象
E.只是強(qiáng)調(diào)工作關(guān)系，認(rèn)為專業(yè)技巧無足輕重
17.下列關(guān)于人本治療模式的描述中，錯誤的是( )。
A.以人本主義心理學(xué)為理論基礎(chǔ)
B.注重社會工作者自身的品格和態(tài)度
C.強(qiáng)調(diào)個案輔導(dǎo)關(guān)系
D.認(rèn)為個案工作的中心是全面扎實(shí)的專業(yè)技巧
E.認(rèn)為個案工作的中心是創(chuàng)造有利于服務(wù)對象自我發(fā)展的良好環(huán)境
18.( )是最基本的個案工作服務(wù)模式之一，于1937年由美國的漢密爾頓系統(tǒng)闡述了這一模式的有關(guān)理論。
A.心理社會治療模式
B.危機(jī)介入模式
C.行為治療模式
D.人本治療模式
E.家庭治療模式
19.( )注重從人際交往的場景中了解服務(wù)對象。
A.心理社會治療模式
B.危機(jī)介入模式
C.行為治療模式
D.人本治療模式
E.家庭治療模式
20.( )是對服務(wù)對象困擾產(chǎn)生變化的過程進(jìn)行分析，是對服務(wù)對象個人歷史的考察。
A.心理動態(tài)診斷
B.緣由診斷
C.分類診斷
D.綜合診斷
E.結(jié)果診斷
【社會工作師綜合能力沖刺考試題】相關(guān)文章：
2017年助理社會工作師綜合能力考試題03-08
2017助理社會工作師綜合能力備考試題03-09
2017年社會工作師綜合能力考試題及答案03-22
2017年社會工作師綜合能力模擬備考試題03-09