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打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神
引導(dǎo)語：社會主義市場經(jīng)濟(jì)模式的確立，無論是生產(chǎn)力還是社會主流觀念、價(jià)值觀念都必然迅速改變。因此，需要學(xué)校教育改變原來的思維模式和觀念，由行政管理走向經(jīng)營管理將是市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校管理的必然發(fā)展趨勢。
誰先具備更多的經(jīng)營觀念，誰就會在競爭和發(fā)展中占得先機(jī)，處于有利地位。很顯然，行政管理只能夠?qū)W(xué)校內(nèi)部的要素起作用，而經(jīng)營管理是在一定的辦學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，把教師、學(xué)生、家長、社會等各種人力資源以及資(金)本(把資金進(jìn)行投資和運(yùn)作時(shí)，就成資本)運(yùn)作、入口、各種有形和無形的資源、機(jī)遇、服務(wù)、管理、競爭、質(zhì)量(可行性、效益、利潤)比、出口、品牌等各種經(jīng)營要素都充分運(yùn)用和調(diào)動起來，趨利弊害，為我所用，以減少風(fēng)險(xiǎn)，求取最大效益和利潤。因此，經(jīng)營管理要求員工具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。
團(tuán)隊(duì)精神的基本素質(zhì)是：每一個(gè)員工都必須在思想上與集體保持高度一致，為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)而努力工作;每一個(gè)員工都必須視集體榮譽(yù)和產(chǎn)品質(zhì)量為生命;每一個(gè)員工在工作中既是競爭對手又是合作伙伴，都必須在集體的規(guī)范中生活和工作，不允許有任何特別的人;每一個(gè)員工都把準(zhǔn)自己的角色，不允許有越位和不作為的離心行為。 學(xué)校要最大限度的發(fā)揮教育學(xué)生的功能，更需要團(tuán)隊(duì)精神。如何增強(qiáng)教師的凝聚力，打造學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神?
一、打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神，構(gòu)建和諧校園是首要任務(wù)。
構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神，一方面，我們要加強(qiáng)思想政治工作，注重對市場經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的個(gè)人主義、拜金主義等消極因素對學(xué)校可能產(chǎn)生的消極影響的充分防范;另一方面，要不斷加強(qiáng)廣大教職工對學(xué)校生存發(fā)展的嚴(yán)峻性和危機(jī)感的引導(dǎo)，對新形勢下學(xué)校從行政管理到經(jīng)營管理變化的正確理解，對個(gè)人利益、個(gè)人角色位置正確對待和把握等多種觀念的培養(yǎng)。發(fā)展的事實(shí)告訴我們，齊心協(xié)力的隊(duì)伍才是有戰(zhàn)斗力的，要生存就必須努力增強(qiáng)我們外部競爭的實(shí)力，堅(jiān)決反對任何形式的內(nèi)部耗損。要認(rèn)識到鑄造學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神的重要性，把構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神作為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。
二、團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)就是進(jìn)取與和諧。
為實(shí)現(xiàn)集體同一目標(biāo)的團(tuán)結(jié)才是團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)。團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，是和諧的團(tuán)結(jié)，是高尚的團(tuán)結(jié)!實(shí)現(xiàn)同志間、干群間的高度和諧與信任，是團(tuán)隊(duì)成員的共同品質(zhì)和責(zé)任! 打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神，對學(xué)校師資隊(duì)伍的基本要求是：①愛學(xué)校，自覺維護(hù)學(xué)校利益，同學(xué)校同進(jìn)退，共榮辱;②愛工作，努力鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)高效，精益求精;③愛學(xué)生，平等地、愛心地對待每一個(gè)學(xué)生;④愛同事，協(xié)作互助，自覺融于團(tuán)隊(duì)。教師既是學(xué)校的一員，也是班級的一員，要令行禁止，支持和服從學(xué)校和班級的總體目標(biāo)。
三、以“打造團(tuán)隊(duì)精神”為思想教育的目標(biāo)，廣泛開展多種形式的思想教育活動。
(一)、加強(qiáng)組織教育，無論是工會活動還是年級活動等都要有主題，改變活動與教育相脫節(jié)的問題。
(二)、領(lǐng)導(dǎo)要帶頭遵守學(xué)校的規(guī)章制度，要求教師做到的行政要首先做到，要求教師不做的行政要首先不做。
(三)、強(qiáng)化制度引導(dǎo)，將工作考核、日常比賽等與集體掛鉤，將學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為教職工自覺的教育教學(xué)行為，有效地培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識和積極向上的精神。
(四)、領(lǐng)導(dǎo)要尊重教師，信任教師，在校園形成教師間、干群間心往一處想，勁往一處使的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、積極向上的氛圍。
(五)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師生活，解決教師的后顧之憂，讓全體教師安心工作，積極投身到教育教學(xué)活動之中。
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