對于小升初應該怎樣補習

　　平時成績好未必入好校

　　冼老師告訴記者，近年來優(yōu)質(zhì)民校、重點中學的學位一席難求，家長們必須轉(zhuǎn)變觀念：“平時成績好的學生在中不一定能讀好學校，到了六年級還淡定，孩子可能就與優(yōu)質(zhì)學位失之交臂了�！�

　　冼老師指出，屬義務(wù)教育階段，原則上無統(tǒng)一招考錄取學生政策�，F(xiàn)階段各種類型的聯(lián)考、單考、擇校考、轉(zhuǎn)學考等，考試標準不統(tǒng)一、錄取多是在半公開化，甚至隱蔽化下進行，同時各區(qū)招生政策不一。對于學生和家長來說，考的不僅僅是語數(shù)英三門學科，更是考驗著家長對政策信息、學校招生條件、孩子學習現(xiàn)狀的了解程度。

　　特別提醒

　　補習要注意兩大問題

　　專家表示，學習成績不同，補習策略不同

　　在政策、學校招生、考試等信息不對稱的形勢下，絕大多數(shù)的家長都會選擇參加課外輔導提高孩子的成績，以應付各種各樣的入學考試。在過去幾年實踐中發(fā)現(xiàn)：

　　首先，與學科補習并列的還有政策、每個學校的招生門檻、學生本人適合什么樣的學校等復雜的問題需要注意；

　　其次，課外輔導要解決的不僅僅是過程學生學習成績提升問題，還應根據(jù)不同學生學習現(xiàn)狀不同，結(jié)合上述提到的政策、招生門檻等信息，使得每一個學生通過輔導實現(xiàn)學習效果最大化，不僅成功升學，更是升學成功。

　　不僅補知識更要補政策

　　老師表示，備戰(zhàn)小升初，必須要轉(zhuǎn)變觀念：“參加課外輔導補的不僅僅是知識，更重要的是要選擇真正專業(yè)的課輔機構(gòu)，能夠根據(jù)學生學習現(xiàn)狀，結(jié)合孩子所在區(qū)的招生政策、招生學校信息，量身定做‘目標學校+成績提升’的課程”。

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