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《比尾巴》說(shuō)課設(shè)計(jì)
《比尾巴》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元的一篇課文，小動(dòng)物是孩子們最親近的朋友。這篇課文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話(huà)形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。下面是小編整理的《比尾巴》說(shuō)課設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀。
一、說(shuō)教材：
《比尾巴》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元的一篇課文，小動(dòng)物是孩子們最親近的朋友。這篇課文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話(huà)形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。全文讀起來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合新課標(biāo)的要求和課本的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、能在閱讀的過(guò)程中借助拼音讀準(zhǔn)“比、尾、巴、長(zhǎng)、短、傘、鴨、雞”8個(gè)生字，并能新的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字;認(rèn)識(shí)部首鳥(niǎo)字旁，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“鴨、比、巴、長(zhǎng)”。
2、朗讀課文，做到借助拼音讀正確，不加字、不漏字。讀好一問(wèn)一答的語(yǔ)氣。
3、知道動(dòng)物的尾巴各有特點(diǎn);練習(xí)看圖抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)把話(huà)說(shuō)完整。
4、引發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
三、說(shuō)學(xué)法：
新理念指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)更倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，這樣不僅大大地提高了學(xué)習(xí)效率，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的精神。在朗讀這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生同桌合作朗讀，大組賽讀，既是展示孩子們才能的時(shí)候，也為學(xué)生創(chuàng)造了向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在引導(dǎo)、組織他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境引入課文。
創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力。在導(dǎo)入課題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)比尾巴的比賽，讓小朋友也去參加。這既導(dǎo)入了課題，又很好地引領(lǐng)了接下來(lái)各環(huán)節(jié)情境的創(chuàng)設(shè)與展開(kāi)。
(二)隨文識(shí)字，降低識(shí)字難度。
我把生字分散在各個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生在讀課題、讀課文、回答問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，降低難度，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣。先出示圖片與小動(dòng)物的名稱(chēng)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)參加比賽的小動(dòng)物有哪些?學(xué)習(xí)生字。又讓學(xué)生在讀文中找出表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)，通過(guò)學(xué)生的回答，隨即識(shí)字。生字學(xué)習(xí)貫穿課堂始終，在大量復(fù)現(xiàn)、說(shuō)話(huà)中落實(shí)會(huì)讀會(huì)認(rèn)的生字學(xué)習(xí)目標(biāo)。無(wú)論是識(shí)字、記字，還是課文學(xué)習(xí)大多是孩子用自己的方法得到的，或合作學(xué)習(xí)，或兩人討論，或獨(dú)立思考，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了較好的鍛煉。然后通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)集中復(fù)習(xí)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)鞏固識(shí)字。
(三)抓住重點(diǎn)，讀中探索。
問(wèn)句的教學(xué)是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)，我分為以下幾個(gè)步驟：1、老師范讀。范讀前，讓學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受;2、領(lǐng)讀問(wèn)句。提醒學(xué)生我們讀這樣的句子時(shí)聲音向上揚(yáng)，就像問(wèn)讀第二聲一樣。接著讓學(xué)生自由練讀。3、練說(shuō)問(wèn)句。同桌互相交流說(shuō)問(wèn)句。4、對(duì)答練讀。分男女生對(duì)讀、同桌兩人對(duì)讀，小組比賽讀。最后鼓勵(lì)學(xué)生看板書(shū)試著背誦課文。分步驟使學(xué)生在對(duì)讀中掌握問(wèn)句的讀法。
(四)拓展延伸，積累語(yǔ)言。
新課標(biāo)要求，在語(yǔ)文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、積累語(yǔ)言的能力。在課文結(jié)尾，我讓學(xué)生觀察這些小動(dòng)物的特點(diǎn)，模仿課文的格式編一編兒歌《比尾巴》。這一作業(yè)的設(shè)計(jì)從同學(xué)們感興趣的事物著手，使課堂延伸到課外，使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
在新課標(biāo)基本理念的指導(dǎo)下，整節(jié)課的設(shè)計(jì)力求符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以興趣為前提，游戲?yàn)檩d體，朗讀為主線(xiàn)，層層推進(jìn)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)情境和自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
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