小學四年級數(shù)學教案：三步應用題的練習課

　　教學內容：課本第21頁練習五的第9-13題。

　　教學目的：通過練習使學生進一步理解簡單的三步應用題的數(shù)量關系，掌握解題的方法;培養(yǎng)學生的分析、推理和靈活解答應用題的能力。

　　教學過程：

　　一、口算練習。

　　教師用口算卡片出示口算題，指名讓學生計算。

　　9300÷300= 650-350= 5400÷600=

　　12×500= 4800÷800= 370-190=

　　240+260= 700×30= 80×5×2=

　　二、混合運算練習。

　　教師用小黑板出示題目，讓學生做在練習本上，集體訂正時，指名讓學生先說一說運算順序，再說得數(shù)。

　　(44+36×5)÷32 400÷(632-27×16)

　　33×(60-168÷3) (54+14×9)×2

　　三、解答應用題練習。

　　1.做練習五的第9題。

　　請一位學生讀第(1)題后，先指名讓幾名學生說這題的兩種解法，并且說出每種解法的每一步算的是什么。然后讓學生做在練習本上。接著讓學生做第(2)題，做完以后集體訂正。訂正時也讓學生說出不同的解法，并且說出每種解法的每一步算的是什么。

　　2.做練習五的第10題。

　　請一位學生讀題后，讓學生做在練習本上。然后指名學生說一說自己的解法。接著教師可以問學生還有沒有其他的解法，如果有學生列出算式是：(7+8)×6=90(個)，讓列出算式的學生說一說是怎樣想的，講清算理。

　　3.練習五的第11題。

　　學生獨立解答，完成后再問：還有沒有其他解法。

　　4.練習五的第13題。

　　學生獨立解答。讓學生說一說自己的解法，并且說一說每一步算的是什么。

　　5.練習五的第12題。

　　學生獨立完成，集體訂正。

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