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小班科學活動教案《沉浮兄弟》

時間:2024-07-08 16:33:53 益智課程 我要投稿
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小班科學活動教案《沉浮兄弟》

  水果是孩子們在日常生活中常吃,常看的東西,但孩子對水果的認識也只停留在對水果的色、香、味、形上,關于水果在水中的沉浮現象卻知之甚少。因此今天小編就給大家?guī)硇“嗫茖W活動教案《沉浮兄弟》,大家一起來看看吧。

小班科學活動教案《沉浮兄弟》

  設計意圖:

  水果是孩子們在日常生活中常吃,?吹臇|西,但孩子對水果的認識也只停留在對水果的色、香、味、形上,關于水果在水中的沉浮現象卻知之甚少,F在正是各種水果上市時,孩子們從家里帶來了各種水果。一次,不知是誰把蘋果和楊梅放進了金魚缸,引來了許多孩子的圍觀議論,經了解得知,原來他們是想給魚兒喂食,結果發(fā)現水果有的浮在水上,有的沉在水底。孩子們對此產生了極大的興趣,于是我就設計了這一活動。

  為了使活動更生動、形象,也為了讓幼兒對沉浮現象進行簡單分類時不覺得枯糙,所以我設計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。在活動中,我首先以請客開始,先讓幼兒說一說水果的名稱,鞏固以前所學的知識,接下來我出示“↑”與“↓”的標記,講述了沉浮兩兄弟的外形特征,讓幼兒對的特征有一個了解,也是為了給后來的分類作一個鋪墊,在這當中我也點名了挑食的壞處。接著我沒有先讓幼兒實驗,而是通過猜一猜、想一想,讓幼兒運用已有經驗進行猜想和判斷,讓他們主動建構知識經驗,在此基礎上我才讓幼兒通過玩一玩,比一比來驗證自己剛才的猜想,從而調整自己的認識,并讓幼兒懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據。最后出示,讓幼兒根據的特征送水果,也讓驗證幼兒分類的結果,在愉快的分享中結束本活動。

  活動目標:

  1、觀察水果在水中的沉浮現象,獲得物體沉浮的經驗。

  2、認識標記“↑”、“↓”,能根據沉浮標記簡單分類。

  活動準備:

  各類時令水果若干,“↑”與“↓”的標記各一,頭飾各一,盛水容器若干,籮筐兩只。

  活動過程:

  1、師:“小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。

  (幼兒一一指認水果。)

  2、師:“今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(師出示標記‘↑’);弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(師出示標記‘↓’)。我們可不要學他倆。”

  師:“可是不行呀,如果吃錯了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。”

  3、師:“小朋友,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會浮起來,哪些會沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。

  4、師:“剛才小朋友們各有各的說法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來的,F在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

  幼兒實驗,并把自己的實驗結果告訴小朋友聽。師巡回指導,幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。

  5、師:“現在誰愿意把你的發(fā)現講給大家聽聽?”

  幼1:“我拿的是蘋果,我發(fā)現蘋果是浮起來的。”

  幼2:“我拿的是提子,我發(fā)現提子是沉下去的。”

  6、鞏固的特征,進一步認識標記“↑”、“↓”。

  7、師:“小朋友你們看,來了,我們把水果送給他們吃吧。”

  幼兒送水果,道謝,幫助幼兒把水果區(qū)分開來。

  8、和分享水果,結束。

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