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八個(gè)月寶寶的早教方法
提起早教相信大家都不會(huì)陌生，現(xiàn)在都提倡科學(xué)育兒，所以小編今天為大家分享的是八個(gè)月寶寶的早教方法，希望對你們有所幫助。
八個(gè)月寶寶的早教方法
一、八個(gè)月寶寶3個(gè)早教方法
大運(yùn)動(dòng)：學(xué)爬
學(xué)爬行最好的玩具是各種色彩鮮艷，大小不同的皮球。皮球之所以受到寶寶的青睞，是因?yàn)闊o須寶寶費(fèi)什么勁，皮球就能滾得老遠(yuǎn)。此外每次皮球滾動(dòng)的方向是無法預(yù)料的，而且可以失而復(fù)得，這就增加了玩耍的新奇性和趣味性。
要給寶寶開辟一個(gè)“運(yùn)動(dòng)場”，任他“摸爬滾打”�？梢杂蒙嘲l(fā)圍出一塊寬敞的活動(dòng)場地，再在地板上鋪上席子，氈子或棉墊之類的東西，使他可以練習(xí)扶著站立，移動(dòng)身體，并在上面玩耍，又不易磕著碰著。
精細(xì)動(dòng)作：增強(qiáng)手部靈活性
準(zhǔn)備不同的小玩具，比如說會(huì)發(fā)出聲音小動(dòng)物或小球或其他玩具，然后家長就可以教寶寶玩這些玩具，這樣可以鍛煉寶寶手和手指的運(yùn)動(dòng)能力，以及寶寶的聽覺能力。
語言：模仿成人說話
這個(gè)階段寶寶喜歡模仿成人說話，會(huì)發(fā)單音節(jié)的詞。帶寶寶的家長應(yīng)該面對面和寶寶說話，語速放慢，讓寶寶觀察到你說話時(shí)的不同口形;教寶寶把手勢動(dòng)作和相應(yīng)的詞聯(lián)系起來，教寶寶會(huì)叫家里的親人，如：會(huì)叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、揮手表示再見等等。
語言的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是個(gè)不間斷的過程。家長需要多給寶寶聽和重復(fù)的'機(jī)會(huì)，并及時(shí)回應(yīng)寶寶可能含糊不清的言語，這會(huì)讓他更愿意學(xué)習(xí)。
二、八個(gè)月寶寶早教游戲有三種
早教游戲一：連續(xù)翻滾
讓寶寶躺在柔軟、平整的墊子上玩，媽媽把小球或小車從寶寶身邊推出一小段距離，讓寶寶去夠取，寶寶會(huì)將身體翻過去但仍夠不著，媽媽指著小球或小車說：“滾過來”，寶寶就會(huì)再翻360度去夠取。熟練練習(xí)后，寶寶將會(huì)十分靈便地連續(xù)翻滾。
寶寶用連續(xù)翻滾的辦法來移動(dòng)身體，夠取遠(yuǎn)處的玩具，不必依靠媽媽幫忙，會(huì)感到興奮和自豪，連續(xù)翻滾可使寶寶動(dòng)作靈敏，全身活動(dòng)協(xié)調(diào)，又能為匍行及爬行作準(zhǔn)備。
早教游戲二：看圖識(shí)物
抱著寶寶看墻上的掛圖，媽媽說出一個(gè)名稱，讓寶寶用手去拍圖畫，寶寶最先學(xué)會(huì)指認(rèn)最喜歡的圖畫或照片。
反復(fù)練習(xí)，讓寶寶理解語言，學(xué)會(huì)認(rèn)圖像。這樣能擴(kuò)展認(rèn)物的范圍。
早教游戲三：定向傳物
媽媽拿著一件寶寶最喜歡的玩具，然后告訴寶寶“把你手中的蘋果給媽媽，媽媽把玩具給你”，這樣寶寶會(huì)很樂意用蘋果換回自己喜歡的玩具�；蛉胰藝谝黄穑研≤囃七^去，讓寶寶遞給爸爸;把小球滾過去，讓寶寶傳給媽媽;把布娃娃扔過去，讓寶寶丟給奶奶，依此類推。如果寶寶做對了，就抱起來親親，獎(jiǎng)勵(lì)一塊小點(diǎn)心。
讓寶寶練習(xí)把東西遞給指定的人，同時(shí)讓他知道，把自己的東西遞給別人自己還會(huì)得到另一樣新東西，從而建立起交換的概念，因而愿意幫人傳遞，與人分享。
三、孩子早教誤區(qū)偶這些你知道多少
誤區(qū)一：孩子發(fā)呆就是有問題
如果媽媽看到孩子一個(gè)人坐在房間里，什么都沒做，只是看著窗外的天空發(fā)呆，一般都會(huì)認(rèn)為孩子是不是有什么問題，或者是在浪費(fèi)時(shí)間。專家認(rèn)為，孩子發(fā)呆也是一種學(xué)習(xí)，盡管可能本身并沒有意識(shí)到自己在干什么，但也是處于一種學(xué)習(xí)狀態(tài)中。他介紹說，學(xué)習(xí)分為“外顯性學(xué)習(xí)”和“內(nèi)隱性學(xué)習(xí)”，前者表現(xiàn)為學(xué)習(xí)英語課程，學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能等，后者則是一種無意識(shí)學(xué)習(xí)。他還說，在我們覺得什么都沒想時(shí)，大腦也是在儲(chǔ)存、整理和加工一些信息，只是不是用意識(shí)去努力地實(shí)行而已。
誤區(qū)二：“迷信”智力測試
圓圓快3歲了，在說話、運(yùn)動(dòng)、背兒歌、數(shù)數(shù)等許多方面與同齡寶寶比起來，似乎差一些。媽媽帶著圓圓去做智力測試。面對著很低的測試分?jǐn)?shù)，媽媽難過不已�！爸橇y驗(yàn)只能了解到孩子某些方面的能力，如果根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù)而貼上笨孩子的標(biāo)簽，那么就會(huì)因此而忽略孩子在其他方面的能力，對這些孩子的成長發(fā)展造成傷害。”專家指出，目前很多智力測驗(yàn)已經(jīng)落后于心理學(xué)的實(shí)際發(fā)展，只能測出孩子的一部分能力，很可能因此而抹煞了孩子其他能力的發(fā)展。
四、孩子早教讀物選三步法
1、 考察讀物的“身家背景”
我國的出版機(jī)構(gòu)很多，每個(gè)機(jī)構(gòu)的側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的，比如大家知道的高等教育出版社更多的做面向大學(xué)、成人的出版業(yè)務(wù)，比如說外語教學(xué)研究出版社，外語和少兒類出版就在行業(yè)具有權(quán)威性、專業(yè)性。當(dāng)大量產(chǎn)品涌現(xiàn)的時(shí)候，機(jī)構(gòu)的品質(zhì)還是一個(gè)很重要的背書。相比起孩子的未來教育問題，權(quán)威專業(yè)在選擇上降低了家長的一些難度。
2、考察讀物內(nèi)容是否分級(jí)
在閱讀上面，尤其是在外語的閱讀上，一定要分級(jí)，就是這個(gè)分級(jí)如果從外語的角度有語言的難度和規(guī)律在里面，沒有分級(jí)可能會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)有些困惑，而且分級(jí)有利于配合他課堂的學(xué)習(xí)。
同理，“分級(jí)”不光是外語讀物所必備的，也包括母語也需要這樣做。因?yàn)楹⒆拥拈喿x涉及到各個(gè)領(lǐng)域，這個(gè)是涉及孩子認(rèn)知發(fā)展水平、發(fā)展階段。如果你選擇的內(nèi)容不當(dāng)，可能會(huì)打擊他閱讀的熱情，比如他讀一本書看不懂，那他就會(huì)覺得讀書就這么回事，不好玩，然后厭惡它。
3、考察內(nèi)容是否做到平衡
第一個(gè)重要的平衡就是教育性和文學(xué)性的平衡，中國的出版社傾向于選一些教育性比較強(qiáng)、說教更多的東西。這樣讓孩子感覺讀書不是一種享受，而成為一種負(fù)擔(dān)。教育和文學(xué)性怎么平衡？你是光*還是光教育？還是能夠達(dá)到比較好的平衡？讀物絕非僅僅為了*，而是在*的同時(shí)，讓孩子收獲一些教育上應(yīng)該獲得的東西。
第二個(gè)平衡我覺得是題材上的平衡，將文學(xué)的非現(xiàn)實(shí)故事和現(xiàn)實(shí)知識(shí)相平衡，舉個(gè)例子來講，比如《布奇樂樂園》中《月亮快睡覺》的故事，講一個(gè)小孩如何和月亮一起入睡的故事，顯然是偏文學(xué)性的，我們也會(huì)講一些諸如洗洗手之類的科學(xué)、健康等現(xiàn)實(shí)知識(shí)，讓二者達(dá)到一個(gè)平衡。
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