期中考試總結(jié)及反思
以下是小編給大家準(zhǔn)備的期中考試的總結(jié)及反思范文，歡迎大家參考閱讀!
期中考試總結(jié)及反思【1】
期中考試已經(jīng)結(jié)束，這次數(shù)學(xué)成績(jī)較第一次月考有了很大的進(jìn)步，與學(xué)生還有老師的努力是分不開(kāi)的。經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月跟著張老師聽(tīng)課有了很多心得，包括之前聽(tīng)評(píng)課遠(yuǎn)程教學(xué)等提出的一些問(wèn)題還有建議我有了新的體會(huì)。
關(guān)于教學(xué)難點(diǎn)的解決方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，最直接有效的就是40分鐘的.課堂。在這短短的40分鐘里，既有新課又有練習(xí)，從一個(gè)不了解到熟練掌握的過(guò)程，一節(jié)課里面，深入了解課本的內(nèi)容，找準(zhǔn)要求和目的，重點(diǎn)難點(diǎn)，其中還要想好用何種方法講，哪些題可一題多講，一解多變，在練習(xí)時(shí)哪些可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣�，哪些需要進(jìn)行分解，降低臺(tái)階?這都是一節(jié)課中不可忽視的內(nèi)容。
一個(gè)很重要的部分就是多講與少講的關(guān)系。因?yàn)槿绻詫W(xué)生活動(dòng)為主的“發(fā)現(xiàn)型”學(xué)習(xí)課上，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提出問(wèn)題，活動(dòng)的組織等不恰當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致課堂難以控制，教學(xué)效果受到影響。
所以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整方法，既然學(xué)生是主體，那他們就是課堂上的主角，新課標(biāo)要打破過(guò)去完全灌輸?shù)男问剑_的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)“穿針引線(xiàn)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路，著力提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，教師應(yīng)提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的理解和整合能力，提高對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力。
需要合作的時(shí)候讓學(xué)生合作，需要自主的時(shí)候讓其自主，學(xué)生有探究欲望的時(shí)候讓其探究，進(jìn)而告訴教師結(jié)論，教師最后進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容重難點(diǎn)的總結(jié)。
這樣需要我慢慢來(lái)調(diào)整講課方式，以此來(lái)力求所有學(xué)生都參與在課堂上，爭(zhēng)取在下次月考中取得更大的進(jìn)步!
期中考試總結(jié)及反思【2】
期中考試結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期也過(guò)去了一半。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好的做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)方案進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好進(jìn)行今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點(diǎn)原因：
一、抓好平時(shí)的積累和歸納，及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測(cè)。
進(jìn)入五年級(jí)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在考試前更是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)時(shí)間。那么，如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容，不至于因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí)，我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。
高年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)，并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語(yǔ)，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過(guò)兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫(xiě)字的規(guī)范性。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的'書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前，對(duì)于平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯(cuò)率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級(jí)，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般，將所有的枝椏砍掉，直到無(wú)法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。
運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。
但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真，因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。
諸如以上的問(wèn)題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績(jī)，與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi)，以后，更要多思多想，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī)。
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