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收看專題節(jié)目《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》觀后感
讓孩子愛上學(xué)習(xí)是每個家長的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。下面是小編整理的關(guān)于《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》觀后感，希望大家認(rèn)真閱讀!
【1】《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》觀后感
今天一大早，我就打開了電視機(jī)來觀看王金戰(zhàn)老師《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》。
王金戰(zhàn)老師一開始就幫我們分析了成功因素包含智力因素和非智力因素，其中非智力因素所占比例遠(yuǎn)大于智力因素。而非智力因素又包含性格，狀態(tài)，身體，家庭，父母等各種因素，其中最重要的就是父母之間是否合諧，家庭是否和睦。一個孩子要想學(xué)習(xí)好，父母起到關(guān)鍵的作用，父母要學(xué)會多鼓勵，多表揚(yáng)孩子，讓孩子充滿自信。反之，如果父母對孩子的要求太過嚴(yán)格，則會讓孩子產(chǎn)生壓力，成績就會下降。此外，除父母的鼓勵外，孩子本身也該努力，自覺學(xué)習(xí)。
王老師還教會我們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生信心，減壓的.小技巧。比如，測試前給自己定個目標(biāo)，要根據(jù)自己真實情況來定，這樣每小小的成功一次就會給自己帶來巨大的自信與快樂。到未來許多小小的成功匯聚在一起，便成了一次巨大的成功。
看了這檔節(jié)目，我感觸良多，學(xué)到了許多提高成績的小技巧。我相信今后的日子，我成績一定會更好，越走越遠(yuǎn)。
【2】《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》觀后感
王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。 讓孩子愛上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的興趣是最重要的�？戳送趵蠋煹闹v座，讓我受益匪淺啊!
不要把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受，沒有教不好的.孩子!只要家長教育的好，方法得當(dāng)，每個孩子都是英才。相信在老師的指導(dǎo)下，家長的配合下，我們的孩子將會越來越進(jìn)步。
我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態(tài)，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹立一對愛學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧!
【3】《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》觀后感
全國著名教育家、國家督學(xué)、教育部高中新課程專家工作組成員、北京十一學(xué)校校長李希貴日前在鹽田會堂做了《創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育》專題報告，匯報會現(xiàn)場全程座無虛席、鴉雀無聲。
講座上，李希貴以《創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育》為題，用近3個小時的時間，闡釋了為什么要創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展教育的原因，并從彰顯課程的目標(biāo)價值、營造個性成長的學(xué)校生態(tài)、架設(shè)理想到現(xiàn)實的橋梁、校長勝任能力模型構(gòu)建等幾個方面進(jìn)行了論證。李希貴的講授內(nèi)容豐富、層層遞進(jìn)，不時穿插生動形象的案例，讓大家受益匪淺。
李希貴認(rèn)為，教育必須關(guān)注兩方面的內(nèi)容，第一是如何創(chuàng)造每個人的幸福人生，學(xué)校要用課程的方式濃縮社會生活，讓學(xué)生有更多的經(jīng)歷通過了解社會了解自己，通過觀察世界走入自己的內(nèi)心，從而發(fā)現(xiàn)自己，挖掘自己的潛能，認(rèn)清自己、喚醒自己、了解自己，從而走上自己喜歡的道路。第二是教育要把每個學(xué)生的個性、優(yōu)勢、潛能喚醒，通過不一樣的課程經(jīng)歷，把優(yōu)勢的一面展示出來，這就需要學(xué)校構(gòu)建不同的課程體系，以適合不同學(xué)生的發(fā)展。
李希貴認(rèn)為，教育不是把學(xué)生招到學(xué)校進(jìn)行加工，而是在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子的'潛能，并喚醒孩子的潛能，讓每一個學(xué)生最終都成為他自己。“在十一學(xué)校，有個特別重要的日子，就是 5?20學(xué)校喚醒日 。”李希貴分享到，在有一年的喚醒日，學(xué)校曾為一位學(xué)生舉辦過畫展。這個學(xué)生在高一時轉(zhuǎn)學(xué)過來，成績靠后，一些學(xué)科跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度，因此，這個學(xué)生在高一期間都很迷茫。就在高一快要結(jié)束時，他偶然畫的兩張漫畫被老師發(fā)現(xiàn)，并被貼到教室墻上，老師、同學(xué)看了之后大為驚嘆，大家的贊不絕口給予了他自信。在高二學(xué)年里，他不斷畫漫畫，學(xué)期結(jié)束時學(xué)校便為他舉辦了一個畫展，這位學(xué)生最后被紐約藝術(shù)學(xué)院錄取了。李希貴用這個真實案例，來論證教育的重要意義是挖掘?qū)W生們的潛能。
李希貴表示，十一學(xué)校有特殊的課程體系，包含分層課程、分類課程、綜合課程及特需課程，有不同課程生態(tài)，包括269個學(xué)科課程4300個課表、34個綜合課程2062個教學(xué)班、70個職業(yè)考察課程260個社團(tuán)，每個課程都有不同的目標(biāo)價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心以及其他方面的能力和成長。
在營造個性成長的學(xué)校生態(tài)方面，李希貴指出，十一學(xué)校通過推動師生平等、教書和育人相結(jié)合模式以及為特殊需求的學(xué)生“私人訂制”個性化課程，讓每個學(xué)生茁壯成長。
匯報會由鹽田區(qū)委副書記、區(qū)長吳德林主持。“去年，鹽田中高考成績在全市取得不錯成績，這份成績來之不易，與全區(qū)教育系統(tǒng)上上下下多年來的努力和貢獻(xiàn)分不開。”吳德林表示，鹽田教育形勢喜人，但還有空間和潛力可挖，還需深入思考和研究，要乘勝追趕，力爭錦上添花。吳德林同時表示，政府在教育的硬件、軟件建設(shè)及改革方面還需進(jìn)一步努力。
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