下文是一篇以動力機械工程畢業(yè)論文《車輛縱向力與側向力集成控制研究》為例的論文提綱，僅供參考閱讀。

　　第一章 緒論

　　1.1 底盤集成控制的背景及意義

　　1.2 車輛縱向力與側向力集成控制研究意義

　　1.3 車輛底盤縱向力與側向力集成控制國內外研究現(xiàn)狀

　　1.3.1 國外研究現(xiàn)狀

　　1.3.2 國內研究現(xiàn)狀

　　1.4 本文主要研究內容

　　第二章 四輪獨立轉向、驅動/制動電動汽車動力學建模

　　2.1 整車動力學模型

　　2.1.1 車輛坐標系與輪胎坐標系

　　2.1.2 整車動力學參數(shù)計算

　　2.2 MSC CarSim 簡介

　　2.2.1 CarSim 建模

　　2.2.2 數(shù)學模型求解器

　　2.3 輪胎模型及輪胎虛擬測試

　　2.3.1 輪胎模型的發(fā)展歷程簡述

　　2.3.2 Pacejka5. 2 輪胎模型

　　2.3.3 輪胎虛擬測試

　　2.4 輪胎查表逆模型

　　2.4.1 輪胎逆模型擬合方式

　　2.4.2 模型驗證

　　2.5 電機模型

　　2.5.1 驅動電機的選取

　　2.5.2 電機模型

　　2.6 制動系統(tǒng)建模

　　2.7 本章小結

　　第三章 底盤及其子系統(tǒng)耦合與沖突分析

　　3.1 輪胎特性分析

　　3.1.1 輪胎純縱向力特性分析

　　3.1.2 輪胎純側向力特性分析

　　3.1.3 聯(lián)合工況下輪胎力特性分析

　　3. 2 車輛底盤耦合分析

　　指導老師：

　　[摘要] 基礎教育新課程改革緣起于社會發(fā)展與課程功能滯后、素質教育與課程運作流弊、價值轉型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。在這種背景下的新課程改革，給中小學教師帶來了很大的不適，主要有教師的角色轉換、教師的視角轉換、教師的教學方式、學生的學習方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中教師這些心理不適, 給出教師的自身努力、學校的策略和社會支持等三種應對策略。

　　[關鍵詞] 基礎教育;新課程改革;教師;心里不適;應對策略

　　[引言]：隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。

　　一 引 言

　　1.1基礎教育新課程改革時代背景 1.1.1 社會發(fā)展與課程功能滯后 1.1.2 素質教育與課程運作流弊 1.1.3 價值轉型與課程旨趣單向

　　二 教師對新課程改革的不適應性

　　2.1 教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉變的心里不適

　　范文一

　　標題：論中學教師對新課程改革的不適應性及應對策略

　　[摘要] 基礎教育新課程改革緣起于社會發(fā)展與課程功能滯后、素質教育與課程運作流弊、價值轉型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。在這種背景下的新課程改革，給中小學教師帶來了很大的不適，主要有教師的角色轉換、教師的視角轉換、教師的教學方式、學生的學習方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中教師這些心理不適, 給出教師的自身努力、學校的策略和社會支持等三種應對策略。

　　[關鍵詞] 基礎教育;新課程改革;教師;心里不適;應對策略

　　[引言]：隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的'進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。

　　[正文]

　　一 引 言

　　1.1基礎教育新課程改革時代背景

　　1.1.1 社會發(fā)展與課程功能滯后

　　1.1.2 素質教育與課程運作流弊

　　1.1.3 價值轉型與課程旨趣單向

　　二 教師對新課程改革的不適應性

　　1、畢業(yè)論文大綱題目。應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。

　　2、論文摘要和關鍵詞。 論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。文說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的.基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應是各章節(jié)標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。關鍵詞 是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。

　　3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

　　4、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現(xiàn)狀，文本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。

　　5、正文。是畢業(yè)論文的主體。

　　6、結論。論文結論要求明確、文精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

　　7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。(參考文獻是期刊時，書寫格式為： [編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。 參考文獻是圖書時，書寫格式為：[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。)

　　8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需文的輔助性數(shù)學工具、重復性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。

　　論文提綱的形式一般有兩種。

　　1.標題式提綱

　　這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。

　　這是一個標題式的作文提綱，勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快，適合于對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。

　　2.要點式提綱

　　這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容;同時，還要交代出文章的詳略。

　　(三)編寫提綱的要求

　　1.要審清題目，確定中心，選擇材料

　　作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。

　　作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作問題(記敘文、說明文、議論文)，所以，審清題目，才能明確寫什么、怎么寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。

　　中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。

　　2.要簡潔明了

　　作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過于繁瑣;既要簡潔，又要達到寫作目的。

　　提綱范文

　　目 錄

　　引言 1

　　一、我國外貿依存度的現(xiàn)狀 2

　　二、我國名義外貿依存度提升的原因 3

　　[摘要] 基礎教育新課程改革緣起于社會發(fā)展與課程功能滯后、素質教育與課程運作流弊、價值轉型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。在這種背景下的新課程改革，給中小學教師帶來了很大的不適，主要有教師的角色轉換、教師的視角轉換、教師的教學方式、學生的學習方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中教師這些心理不適, 給出教師的自身努力、學校的策略和社會支持等三種應對策略。

　　[關鍵詞] 基礎教育;新課程改革;教師;心里不適;應對策略

　　[引言]：隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。

　　一 引 言

　　1.1基礎教育新課程改革時代背景 1.1.1 社會發(fā)展與課程功能滯后 1.1.2 素質教育與課程運作流弊 1.1.3 價值轉型與課程旨趣單向

　　二 教師對新課程改革的不適應性

　　2.1 教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉變的心里不適

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　　【法學畢業(yè)論文范文】

　　論文題目淺析超期羈押形成的原因和解決的對策

　　畢業(yè)論文寫作提綱


　　[摘要]我國刑事訴訟中超期羈押現(xiàn)象長期以來一直未能得到有效遏制,已經(jīng)出臺了的有關糾防超期羈押的`制度也未得到真正落實.為此,本文在闡述了超期羈押的概念,危害性及其長期存在的原因的基礎上,著重提出了一些解決超期羈押的對策:轉變執(zhí)法觀念,進步執(zhí)法職員素質;填補現(xiàn)行法律漏洞,完善羈押立法規(guī)定;完善對超期羈押的監(jiān)視機制和救濟程序;建立羈押的替換措施

　　[關鍵詞]超期羈押概念危害性原因對策


　　前言

　　一,超期羈押的界定

　　二,超期羈押的危害性

　　(一)超期羈押嚴重侵犯犯罪嫌疑人,被告人的人身自由權

　　(二)超期羈押嚴重妨害了刑事司法程序公正的實現(xiàn)

　　(三)超期羈押妨礙了刑事訴訟的效率,增加訴訟本錢

　　(四)超期羈押嚴重損害了法律的嚴厲性

　　三,超期羈押形成的原因

　　(一)重實體,輕程序的觀念仍較為嚴重

　　(二)過于夸大懲罰犯罪刑事訴訟目的而忽視了人權保障目的

　　(三)立法存在著一些明顯缺陷

　　(四)缺乏行之有效的監(jiān)視,救濟機制

　　(五)落后的偵查手段和模式的制約

　　四,解決超期羈押的對策

　　(一)轉變執(zhí)法觀念,進步執(zhí)法職員素質

　　1,轉變

　　提綱，是一種概括地敘述綱目、要點的公文。下面是應屆畢業(yè)生小編為您整理的畢業(yè)論文寫作提綱模板，希望對大家有幫助!

　　1 引言

　　1.1 選題意義

　　1.2 本文研究目的

　　1.3 相關概念的界定

　　1.3.1 外商直接投資

　　1.3.2 食品產業(yè)

　　1.4 本文的結構和研究技術路線圖

　　1.4.1 本文的結構

　　1.4.2 研究技術路線圖

　　1.5 本文的創(chuàng)新之處

　　2 基礎理論與文獻綜述

　　2.1 FDI基礎理論

　　2.2 食品產業(yè)利用外商直接投資實證研究綜述

　　2.2.1 外商直接投資食品產業(yè)的決定因素

　　2.2.2 食品產業(yè)FDI對農產品和食品國際貿易的影響研究

　　2.2.3 與產業(yè)安全相關的FDI影響研究

　　2.3 文獻述評

　　3 FDI對企業(yè)生產率影響機理分析

　　3.1 不同層面的FDI份額對企業(yè)生產率影響機理分析

　　3.2 港澳臺FDI與國外FDI影響不同的理論分析

　　4 模型與數(shù)據(jù)

　　4.1 模型

　　4.2 數(shù)據(jù)

　　4.2.1 數(shù)據(jù)來源

　　4.2.2 數(shù)據(jù)說明

　　5 分析結果與討論

　　5.1 食品產業(yè)全要素生產率的測算與分析

　　5.1.1 食品產業(yè)全要素生產率的測算方法回顧

　　5.1.2 食品產業(yè)全要素生產率的測算

　　5.1.3 食品產業(yè)全要素生產率年度分布規(guī)律

　　5.1.4 我國食品企業(yè)全要素生產率的區(qū)域分布規(guī)律

　　論文提綱(包括論文基本思路、所用方法及參考文獻)：

　　基本思路：

　　110KV等級降壓變電所電氣部分設計的研究主要內容是完成該變電站的一次、二次電氣部分設計，參考國內外最新的設計方法、研究成果和新的電氣設備使用，同時結合相關的設計手冊，輔助資料和國家有關規(guī)程，對降壓變電所的電氣主接線方案，主變壓器的選擇，電氣設備的選擇(包括斷路器，隔離開關，熔斷器等)，配電裝置的選擇以及防雷保護的設計。主變壓器、各側電壓等級的電氣主接線和相關一次、二次設備、避雷裝置、繼電保護裝置進行選擇。同時，完成變電站一次、二次部分總接線圖。

　　所用方法：

　　了解并掌握110kV降壓變電所的.國內外現(xiàn)狀特點和發(fā)展前景，查閱資料，結合電力系統(tǒng)方向所學專業(yè)課程以及他人的設計、研究成果， 掌握變電所設計的過程和方法，并歸納、創(chuàng)新出自己的研究方案。根據(jù)各地不同情況，在借鑒已建110 kV等級降壓變電所設計經(jīng)驗的基礎上，對110 kV等級降壓變電所電氣主接線一、二次接線的設計、變壓器的選擇，電氣設備選型、防火、防雷、接地、等方面提出一系列設計思路。

　　(1)變壓器型號的選擇是根據(jù)負荷發(fā)展的要求。包括主變壓器型號的選擇，冷卻方式，有無勵磁，有載還是無載調壓方式。

　　(2)電氣主接線的設計確定主接線的形式對變電站電氣設備的選擇、配電裝置的布置、供電可靠性、運行靈活性、檢修是否方便以及經(jīng)濟性等都起著決定性作用。變電所的主接線應根據(jù)變電所在電力系統(tǒng)中的地位、回路數(shù)、設備特點及負荷性質等條件確定，并且滿足運行可靠，簡單靈活、操作方便和節(jié)約投資等要求，便于擴建。主接線必須滿足可靠性、靈活性和經(jīng)濟性三項基本要求。

　　一份較為正規(guī)完整的寫作提綱一般由標題、觀點句和內容綱要等幾個部分組成。內容綱要可按序論、本論、結論安排結構。本論部分是論文寫作提綱的主體部分，一般通過分條列項的形式來表現(xiàn)論文正文部分的結構框架，通過各個層面來反映每個層面論證過程展開的步驟、各觀點之間的邏輯關系，以及主要材料的使用方法等。完整、細致的寫作提綱可以幫助作者理清思路、謀篇布局、設定文章的總格局，使所寫論文的觀點和材料能在一篇文章中得到有機的統(tǒng)一。

　　我們在批閱開放教育漢語言文學專業(yè)“專題寫作”課程的試卷中發(fā)現(xiàn)，有一部分學生對試卷中的第四題“根據(jù)教材中的例子《試論張愛玲小說的悲劇意識》的正文內容，擬寫一份寫作提綱”掌握得不好，對于擬寫寫作提綱的一些最基本的格式和要求不甚了解，形成寫作基礎知識的一個斷層和盲點。因此，筆者認為很有必要針對如何擬寫論文寫作提綱的方方面面和本專業(yè)的同學們進行認真地交流與探討，這樣對即將開始的開放教育漢語言文學專業(yè)學生畢業(yè)論文的撰寫，也會有一定的幫助和啟發(fā)。

　　論文經(jīng)過選題、收集資料、構思、組織后，在作者的心目中已有了一個雛形。在動手正式撰寫論文之前，最重要的一個手段，就是要以寫作提綱的形式，把文章的結構反映出來，這樣可以更有效的提高論文的質量，使作者能能清晰地理順思路，幫助作者思維條理化，使論文寫作順利有序地進行。

　　較為完整正規(guī)的寫作提綱一般由標題、觀點句和內容綱要等幾個部分組成。

　　標題：一般有兩種類型。一種類型是揭示課題的標題，如《試論白先勇小說敘事》、《談( 雷雨) 中周萍的人物心理》、《“藝術生產”文藝觀的發(fā)展》等。這類標題所反缺的只是文章所要證明的問題，并不涉及作者對問題的看法。這類標題用得較為普遍和常見。另一種類型是揭示論點的標題，如《上古漢語第一人稱代詞“吾”“我”淺談》、《淺析帶“得”的結果補語式和狀態(tài)補語式的界限》。這類選題直接反映了作者對問題的看法或是對文章內容要點的概括。