在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫過論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編收集整理的初中生物學(xué)與家庭小實(shí)驗(yàn)論文，希望對大家有所幫助。

　　初中生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)教學(xué)的主線。伴隨著新課程改革的實(shí)施，初中生物學(xué)無不彰顯著新課程理念。但初中生在校時間有限，學(xué)習(xí)任務(wù)重，生物學(xué)教師想利用每周2—3課時，完成教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)，在時間上是不夠的，實(shí)驗(yàn)質(zhì)量、效果也成問題。有些教師就利用多媒體課件播放實(shí)驗(yàn)來代替“做實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生看實(shí)驗(yàn)、聽實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)，這違背了新課程倡導(dǎo)的“學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)”的理念。筆者嘗試?yán)�用學(xué)生課余時間，引導(dǎo)學(xué)生開展生物學(xué)的家庭小實(shí)驗(yàn)。

　　生物學(xué)對于初中生來說是小科目，但是由于生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，所以生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛞�起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心去探索未知的神秘。作為一名初中生物學(xué)教師，應(yīng)該切實(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的受益者。為了緩解時間緊與實(shí)驗(yàn)多之間的矛盾，筆者嘗試生物學(xué)實(shí)驗(yàn)家庭化。家庭化小實(shí)驗(yàn)，不僅使每個學(xué)生都有動手實(shí)踐的機(jī)會，而且使學(xué)生有充分自由發(fā)揮的空間，極大地調(diào)動學(xué)生積極參與的意識，激發(fā)學(xué)生探究未知的欲望；學(xué)生從自己的實(shí)踐中探索、歸納知識。這樣逐步培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的思維方式來觀察和分析實(shí)驗(yàn)問題的良好習(xí)慣。現(xiàn)在從以下幾方面來分析生物學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)。

　　甲魚的生活習(xí)性

　　鱉是變形動物水陸兩棲,用肺呼吸,鱉無鰓,出水爬行用肺呼吸,有鼻孔、氣管、支氣管和肺等完善的呼吸系統(tǒng).肺大而多泡,海綿狀,對水中生活十分適應(yīng).鱉的咽壁粘膜上也布滿了用于水中氣體交換的毛細(xì)血管,隨著水流從口中的吞吐,也可進(jìn)行水中氣體交換.所以,鱉在冬眠期潛棲水底泥沙中,只把嘴尖和管狀鼻孔伸到貼近水底的泥沙表面,即可吸收水中的溶氧以維持生命.由于鱉具有以上特殊器官,所以它能較長時間潛棲水底.

　　在溫暖地區(qū)的水系,鱉的'生長期很長；在北方地區(qū),每逢北風(fēng)呼嘯霜鋪地、草衰葦敗綠水寒的季節(jié),鱉潛伏水底泥沙中冬眠,不吃也不動.鱉平時潛棲在水底泥沙上,頭頸藏在體內(nèi),雙目炯炯窺視水底世界,當(dāng)魚蝦等游到它的身邊時,則突然伸頸襲擊,一口咬住不放.在晚春、炎夏和初秋季節(jié),波平浪暖,綠菌鋪地,它們常常爬到岸邊曬太陽.在風(fēng)平浪靜的炎夏中午前后,常浮到水面,把管狀的鼻子伸到水外呼吸空氣.稍有風(fēng)吹草動,立即潛入水中.在溫暖季節(jié),每到氣壓低的陰雨天,鱉也紛紛游到水面呼吸,有時全身露出水面.尤其在陰云密布、大雨滂沱、江河漲水、驚濤拍岸時,常有幾十公斤的老鱉探頸張望.

　　鱉的生活習(xí)性可歸納為“三喜三怕”即喜靜怕驚,喜陽怕風(fēng),喜潔怕臟.對周圍環(huán)境的聲響反應(yīng)靈敏,只要周圍稍有動靜,鱉即可迅速潛入水底淤泥中,所以養(yǎng)鱉場或養(yǎng)鱉池地環(huán)境一定要保持安靜.鱉如果經(jīng)常受到驚嚇,對其生長繁植都是很不利的.

　　鱉是以肉食為主的雜食性動物.主要食物為小魚、小蝦、螺、蚌、水生昆蟲、蚯蚓、動物內(nèi)贓等. 同時也兼食蔬菜、草類、瓜果等.在食物不足時,同類可互相殘食.所以在飼養(yǎng)時一定要大小分類,切不可不同規(guī)格的鱉混養(yǎng)在同一池中,以免互相殘殺,造成損失.鱉既貪食又耐餓,一次吃后很長時間不吃東西,也不會死亡.當(dāng)然,這是靠它自身積蓄的營養(yǎng)來維持生命活動的,在人工養(yǎng)殖時一定要供給它充足的食物,以加快它的長生.

　　食品中有機(jī)防腐劑的使用與健康

　　很多人都認(rèn)為防腐劑是化學(xué)物質(zhì)，對人體肯定有害，所以購買食品時只挑選打得大大字樣的本產(chǎn)品不添加任何防腐劑的，事實(shí)上適量的防腐劑對人體是沒有害處，另外那些即使標(biāo)有不含有任何防腐劑的產(chǎn)品里面也是有少量防腐劑的，因?yàn)椴缓�有一點(diǎn)防腐劑食品是不會保持一點(diǎn)也不變質(zhì)的，消費(fèi)者不要過分迷信不含防腐劑幾個字。

　　生活中很多食品都含有防腐劑，防腐劑適量使用可以防止食物的快速變質(zhì)，是有一定益處的，可是如果過量了就會危害身體的健康，為了防止各種加工食品(肉禽、水產(chǎn)、蔬菜、水果、調(diào)味品等)的腐敗變質(zhì)、延長保存期，可以使用一些化學(xué)物質(zhì)來抑制腐敗微生物的生長或殺滅這些微生物，這些化學(xué)物質(zhì)就稱為防腐劑。那么生活中我們常接觸到的防腐劑的種類有哪些呢?先來了解一下防腐劑的定義

　　由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是分析檢測方法的進(jìn)步，人們對食品防腐劑的認(rèn)識也越來越全面、科學(xué)，發(fā)現(xiàn)過去使用的某些防腐劑(如硼砂、甲醛、水楊酸等)在發(fā)揮防腐功能的同時還會給人體的健康帶來一定的.危害，這些防腐劑相繼被停用。同時，科學(xué)家們又發(fā)現(xiàn)了一些新的防腐劑，其安全性更高、防腐效果更有針對性。

　　防腐劑是一把雙刃劍，一方面，適量添加防腐劑可以起到防腐保鮮作用;另一方面，過量防腐劑也會對人體造成一定不利影響，在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)該按國家有關(guān)規(guī)定添加。

　　生活中常接觸到的各種有機(jī)防腐劑的種類及使用：

　　苯甲酸 苯甲酸在酸性環(huán)境下的抑菌效果較好，其最適抑菌ph為2.5～4.0。我國《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：苯甲酸適于添加在碳酸飲料、低鹽醬菜、醬類、醬油、食醋、葡萄酒、軟糖、果醬、果蔬汁等。苯甲酸進(jìn)入機(jī)體后，大部分在9－15小時內(nèi)，可與甘氨酸作用生成馬尿酸，從尿中排出，剩余部分與葡萄糖化合而解毒。因上述解毒作用是在肝臟內(nèi)進(jìn)行的，故含苯甲酸的食品對肝功能衰弱的人群不宜使用。但只要本甲酸在食品中限量符合GB2760－86及FAO／FWO（1984）標(biāo)準(zhǔn)對正常人身體無毒害，則可放心使用。但要注意，盡量食用含防腐劑不同的食品，以防止同種防腐劑的疊加中毒現(xiàn)象發(fā)生。

　　關(guān)于初中生物小論文范文模板

　　當(dāng)前，隨著人們自我保健意識的提高 初中政治，綠色環(huán)保食品已成為百姓餐桌上的主宰。其實(shí)選擇綠色無公害食品只是生命保健的第一步，是否能夠起到健康身體的作用，還要將所選擇的綠色食品合理搭配，適時適量，否則也會危害健康。

　　前言：食物，它給人獲取不竭的動力，開創(chuàng)一番事業(yè)和美好人生，它給人美味，讓人獲得飲食的歡愉。最重要的是我們要合理的搭配。現(xiàn)在讓我給大家介紹一些食品。

　　（1）現(xiàn)在介紹的是有關(guān)食物的搭配相克例如

　　胡蘿卜與白蘿卜相克：白蘿卜中的維生素C會被胡蘿卜中的分解酶破壞殆盡。 菠菜與豆腐相克：菠菜中的草酸與豆府中的鈣形成草酸鈣，使人體的鈣無法吸收。

　　土豆燒牛肉：由于土豆和牛肉在被消化時所需的胃酸的濃度不同，就勢必延長食物在胃中的滯留時間，從而引起胃腸消化吸收時間的延長，久而久之，必然導(dǎo)致腸胃功能的紊亂。

　　豆?jié){沖雞蛋：雞蛋中的粘液性蛋白會與豆?jié){中的胰蛋白酶結(jié)合，從而失去二者應(yīng)有的營養(yǎng)價值。

　　牛奶與橘子同食：剛喝完牛奶就吃橘子，牛奶中的蛋白質(zhì)就會先與橘子中的果酸和維生素C相遇而凝固成塊，影響消化吸收，而且還會使人發(fā)生腹脹、腹痛、腹瀉等癥狀。

　　（2）現(xiàn)在是有關(guān)搭配的食物：

　　五谷加紅棗，勝似靈草； 精糧合口味，粗糧潤胃； 豆腐配海帶，常吃除害； 白菜蘿卜湯，益壽�？�； 心虛氣不足，桂圓米煮； 口渴心煩躁，粥加獼猴桃。

　　建議：看到這些食物，我們發(fā)現(xiàn)很多食物的搭配很容易相克。所以我們一定要非常的注意我們的食物的搭配。我們可以根據(jù)體質(zhì)搭配食物，根據(jù)季節(jié)搭配食物，根據(jù)地區(qū)的不同搭配食物 ，根據(jù)食物的四性五味搭配食物。我們還要科學(xué)的配菜，例如我們首先要編制好食譜，但是為了滿足人體各種營養(yǎng)素的需要，我們可以根據(jù)家庭成員每個人的年齡、職業(yè)、勞動、生活及飲食習(xí)慣，按照人體補(bǔ)給營養(yǎng)的.標(biāo)準(zhǔn)，選擇各種適宜的食物，制訂好食譜，并按早餐、午餐、晚餐各占全日熱量的25%～30%、40%、30%～35%分配食物 。在選配食物時要重視維生素和微量元素的補(bǔ)充，尤其要重視易缺乏和易損失的營養(yǎng)素。 不過我們配菜時應(yīng)該注意如下原則：

　　初中生物科技小論文之轉(zhuǎn)基因食品

　　轉(zhuǎn)基因具有兩面性。而總體來說，利大于弊。 全球人口的迅猛增長，耕地面積的不斷減少，糧食問題成為世界許多國家面臨的一個十分辣手的問題。

　　轉(zhuǎn)基因食品：天使還是魔鬼

　　任何一項(xiàng)新的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用都有它的兩面性。核能的開發(fā)利用，在為人類提供了巨大的核能同時也造出了對人類具有巨大破壞性的核武器；農(nóng)藥的應(yīng)用對于防治農(nóng)作物害蟲發(fā)揮了巨大的作用，使農(nóng)作物大幅度的增產(chǎn)，但同時也對人畜和環(huán)境造成極大的危害；工業(yè)革命為人類社會帶來了巨大的財富，同時也為人類帶來了災(zāi)難性的環(huán)境污染和生態(tài)平衡的破壞。要滿足人們的食品供應(yīng)，提高食品供應(yīng)質(zhì)量，必須依靠科學(xué)技術(shù)。目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)在食品生產(chǎn)中的應(yīng)用，已取得明顯的成效，轉(zhuǎn)基因食品也已悄然走上人們的餐桌。 以下談?wù)勣D(zhuǎn)基因食品的優(yōu)點(diǎn)。

　　（一）過去改變植物的品種主要是通過育種，這種傳統(tǒng)的育種方式需要的時間長，雜交出的品種不易控制，目的性差，其后代可能高產(chǎn)但不抗病，也可能抗病但不高產(chǎn)，也許是高產(chǎn)但質(zhì)量差，所以必需一次一次地進(jìn)行選育。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)就不同了，可以選擇任何1個目的基因轉(zhuǎn)進(jìn)去，就可得到1個相應(yīng)的新品種，不用再花那么長的時間篩選了。

　�。ǘ�）傳統(tǒng)的育種只能是水稻對水稻，玉米對玉米，進(jìn)行雜交，不能水稻對玉米，水稻更不能和細(xì)菌進(jìn)行雜交。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)不但可以把不同植物的基因進(jìn)行組合，而且還可以把動物的基因，甚至人的基因組合到植物里去。比如：科學(xué)家看中了一種北極熊的基因，認(rèn)為它有抵抗冷凍的作用，于是將其分離取出，再植入西紅柿之中，培育出耐寒西紅柿。