國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論,掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能,了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀,熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例,以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī),了解主要國(guó)家與地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況,能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級(jí)專門人才。
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文1
眾所周知,各國(guó)需求偏好、規(guī)模收益、商品與要素市場(chǎng)等與福利和貿(mào)易相關(guān)方面歷來(lái)是傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易理論研究的主要目標(biāo),而國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)受環(huán)境因素的影響卻未得到關(guān)注。例如新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中的要素稟賦理論以及李嘉圖提出的比較優(yōu)勢(shì)理論均推動(dòng)了國(guó)際貿(mào)易理論向前發(fā)展,但二者仍未關(guān)注貿(mào)易過(guò)程中涉及的環(huán)境要素。既往貿(mào)易實(shí)踐證明,任何一國(guó)的貿(mào)易活動(dòng)均受到各類因素影響而無(wú)法獨(dú)立完成,在國(guó)際貿(mào)易中任何一國(guó)的單方貿(mào)易行為均會(huì)在不同程度上影響別國(guó)貿(mào)易環(huán)境。而就現(xiàn)階段國(guó)際貿(mào)易形勢(shì)而言,我國(guó)能夠在更廣的領(lǐng)域、更高層次以及更大范圍參與國(guó)際貿(mào)易,深入經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作以及競(jìng)爭(zhēng),而國(guó)際分工深化為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易提供了更多機(jī)遇,但與國(guó)際貿(mào)易伙伴之間的貿(mào)易摩擦也隨之增多,非關(guān)稅貿(mào)易壁壘越來(lái)越多,成為當(dāng)前我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。
1 當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易形勢(shì)分析
隨著世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易在近幾年來(lái)以一個(gè)極高的速度不斷增長(zhǎng),國(guó)際分工也有了進(jìn)一步深化。首先是國(guó)際分段式生產(chǎn)成為主流,據(jù)麻省理工學(xué)院統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,全球年銷售額≥10億美元的300家公司中,其零部件制造的51%、總裝的47%、倉(cāng)儲(chǔ)的46%、客戶服務(wù)的43%以及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的39%均在國(guó)外完成。其次國(guó)際服務(wù)貿(mào)易增速與傳統(tǒng)貨物貿(mào)易增長(zhǎng)速度相比毫不遜色,因此也成為后者增長(zhǎng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿,同時(shí)也是全球價(jià)值鏈構(gòu)成內(nèi)容中不可或缺的一部分。
雖然發(fā)達(dá)國(guó)家在當(dāng)前依然是國(guó)際間貨物與服務(wù)貿(mào)易的主體,但是發(fā)展中國(guó)家對(duì)外貿(mào)易始終保持高速增長(zhǎng),并已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家,同時(shí)其所占比重也不斷增大,進(jìn)而在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中扮演了越來(lái)越重要的角色。其跨國(guó)公司也在不斷擴(kuò)大對(duì)外投資,對(duì)于國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)商品結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的影響也隨之增強(qiáng),并成為國(guó)際貿(mào)易中一部分最為活躍的力量,推動(dòng)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易不斷增長(zhǎng)。值得注意的是,世界貿(mào)易組織固有協(xié)調(diào)管理機(jī)制也為國(guó)際貿(mào)易發(fā)展提供了助力,貿(mào)易摩擦較以往有所減少,就此點(diǎn)來(lái)看,國(guó)際貿(mào)易秩序有了一定程度的改善,但從整體上來(lái)看,我國(guó)依然面臨嚴(yán)峻的對(duì)外貿(mào)易考驗(yàn)。
2 我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題
2.1 出口貿(mào)易發(fā)展速度較快,但進(jìn)口貿(mào)易作用仍未得到充分體現(xiàn)
綜合近幾年我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易數(shù)據(jù)來(lái)看,我國(guó)對(duì)外貿(mào)易存在一定問(wèn)題。歷年來(lái)外國(guó)外貿(mào)出口額大致保持持續(xù)上漲的態(tài)勢(shì),但始終無(wú)法達(dá)到進(jìn)出口平衡,因此一直存在貿(mào)易順差問(wèn)題。這說(shuō)明我國(guó)出口貿(mào)易依然依賴于原材料、資源和技術(shù)等,對(duì)于國(guó)外優(yōu)勢(shì)資源尚無(wú)法予以合理的、充分的利用,難以增加出口競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。以20xx年進(jìn)出口貿(mào)易數(shù)據(jù)為例,將去年同期不可比因素剔除后,其7、8、9月份出口平均增速超過(guò)了10%,明顯高于20xx年全年平均水平。而進(jìn)口貿(mào)易數(shù)據(jù)則相對(duì)低迷,20xx年月平均進(jìn)口水平不足1700億美元。
2.2 出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)有一定變化,但產(chǎn)品附加值相對(duì)較低
我國(guó)出口貿(mào)易形式主要為加工貿(mào)易,顯而易見(jiàn),加工貿(mào)易方式中產(chǎn)品附加值相對(duì)較低,這就意味著我們需要使用廉價(jià)資源以及勞動(dòng)力來(lái)?yè)Q取,甚至以犧牲環(huán)境這一惡性后果為代價(jià)。同時(shí),加工貿(mào)易方式下國(guó)內(nèi)大部分企業(yè)均為定牌生產(chǎn)以及貼牌生產(chǎn),嚴(yán)重缺乏自主品牌。因此此種出口方式僅僅能夠賺取加工費(fèi)用,而品牌所創(chuàng)造的無(wú)形資產(chǎn)則為他國(guó)所攫取。分析國(guó)內(nèi)外貿(mào)企業(yè)性質(zhì)不難發(fā)現(xiàn),其主要均為外資企業(yè)出口,由此說(shuō)明我國(guó)依然缺乏真正具備自主品牌以及先進(jìn)技術(shù)的出口企業(yè),仍需要借助中外合資企業(yè)以及外資企業(yè)推動(dòng)出口貿(mào)易發(fā)展,導(dǎo)致外貿(mào)出口存在一定被動(dòng)性,同時(shí)也不利于本國(guó)出口企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
2.3 對(duì)外貿(mào)易存在較高的依存度,價(jià)格貿(mào)易條件指數(shù)表現(xiàn)出惡化趨勢(shì)
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,對(duì)外貿(mào)易始終被稱為“三駕馬車”之一,在GDP中進(jìn)出口貿(mào)易所占比重充分證明了外貿(mào)對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn);而就國(guó)際貿(mào)易發(fā)展角度分析而言,我國(guó)對(duì)外貿(mào)易依存度變化也可見(jiàn)一斑。我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后,貿(mào)易出口比重大幅提升,1995年僅為19.4%,而在20xx年這一數(shù)字躍至45%,同時(shí)對(duì)于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)口市場(chǎng)表現(xiàn)出高度依賴性。在中國(guó)出口貿(mào)易中,歐美市場(chǎng)份額所占比重接近40%,這一數(shù)據(jù)充分證實(shí)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易過(guò)于依賴國(guó)外市場(chǎng)。與之相對(duì)的則是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)發(fā)展依然落后,而以歐美市場(chǎng)為主的國(guó)外市場(chǎng)波動(dòng)始終對(duì)我國(guó)貿(mào)易出口產(chǎn)生直接影響。就貿(mào)易條件指數(shù)(TOT)分析來(lái)看,我國(guó)雖然在20xx年金融危機(jī)后成為全球第一大出口國(guó),但以出口導(dǎo)向型為主的貿(mào)易發(fā)展模式造成中長(zhǎng)期貿(mào)易條件困境,貿(mào)易條件指數(shù)也表現(xiàn)出惡化趨勢(shì)。
3 我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的促進(jìn)策略
3.1 緊跟世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整這一機(jī)遇,采取有效措施加大出口產(chǎn)品附加值
隨著全球產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)以及資源配置格局的新一輪調(diào)整,政府與企業(yè)應(yīng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)走向變化予以充分關(guān)注,緊跟時(shí)代步伐,積極轉(zhuǎn)變外貿(mào)發(fā)展觀念,深入優(yōu)化對(duì)外貿(mào)易出口結(jié)構(gòu),以科學(xué)的外貿(mào)發(fā)展觀為引導(dǎo),對(duì)優(yōu)質(zhì)進(jìn)口資源加以充分利用,推動(dòng)外貿(mào)出口的發(fā)展;充分考慮進(jìn)出口均衡發(fā)展,合理控制貿(mào)易逆順差,實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置國(guó)際資源,最終形成“雙贏”的科學(xué)貿(mào)易發(fā)展觀。此外,政府部門還應(yīng)為出口企業(yè)提供必要的政策扶持,幫助其培養(yǎng)出具備較高核心競(jìng)爭(zhēng)力的商品,形成自主品牌,通過(guò)高附加值產(chǎn)品優(yōu)化出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)。例如可給予相應(yīng)補(bǔ)貼來(lái)提高出口退稅率,推動(dòng)加工貿(mào)易升級(jí)或者轉(zhuǎn)型,并延伸至上下游產(chǎn)業(yè),以便于在國(guó)際分工中增加我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的價(jià)值。
3.2 政府與企業(yè)應(yīng)積極進(jìn)取,妥善應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易摩擦
就政府角度分析而言,有關(guān)部門應(yīng)對(duì)當(dāng)前對(duì)外貿(mào)易法律體系予以不斷完善,在以國(guó)內(nèi)進(jìn)出口企業(yè)為管理對(duì)象的同時(shí)還應(yīng)納入在華的外國(guó)跨國(guó)公司以及外商投資企業(yè),針對(duì)其貿(mào)易行為制定富有針對(duì)性的進(jìn)出口法規(guī),主要包括進(jìn)出口額的參照標(biāo)準(zhǔn)以及統(tǒng)計(jì)口徑等等,以此來(lái)對(duì)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易差額予以評(píng)估和衡量,降低貿(mào)易摩擦發(fā)生率。與此同時(shí)還應(yīng)建立并完善相關(guān)預(yù)警機(jī)制、專門機(jī)構(gòu)以及專業(yè)貿(mào)易人才,針對(duì)國(guó)外貿(mào)易壁壘搜集相關(guān)資料,并對(duì)國(guó)內(nèi)進(jìn)出口企業(yè)受此發(fā)展的影響做出及時(shí)評(píng)估和反饋,為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易企業(yè)提供有效的政策指導(dǎo),幫助其做好貿(mào)易摩擦的應(yīng)對(duì)工作。
3.3 應(yīng)不斷擴(kuò)大內(nèi)需,并對(duì)內(nèi)需和外需之間的關(guān)系有正確認(rèn)識(shí)
隨著美國(guó)退出量化寬松,國(guó)際資本新一輪布局隨之加速,新興經(jīng)濟(jì)體復(fù)蘇進(jìn)程受到影響;而“外部需求難有明顯回升,中國(guó)外貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換為青黃不接;貿(mào)易摩擦形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻”成為當(dāng)前我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展所面臨挑戰(zhàn)的突出體現(xiàn)。對(duì)此,政府應(yīng)通過(guò)新一輪調(diào)控,努力擴(kuò)大內(nèi)需,降低對(duì)外貿(mào)易依存度,確保對(duì)外貿(mào)易條件得到改善。同時(shí)還應(yīng)積極推動(dòng)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展,幫助企業(yè)妥善利用國(guó)際以及國(guó)內(nèi)資源與市場(chǎng),通過(guò)政策扶植等方法來(lái)應(yīng)對(duì)企業(yè)融資困難以及流動(dòng)性不足的難題。而出口企業(yè)也應(yīng)對(duì)自身發(fā)展戰(zhàn)略予以適時(shí)調(diào)整,積極進(jìn)取,果斷出擊,爭(zhēng)取利益最大化。
4 結(jié)語(yǔ)
從我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展歷程來(lái)看,傳統(tǒng)依賴于發(fā)展加工貿(mào)易以及吸收外資的模式已逐步有所轉(zhuǎn)變。一部分國(guó)內(nèi)企業(yè)開(kāi)始在全球價(jià)值鏈上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,而隨著信息通訊技術(shù)、電商平臺(tái)以及服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域的發(fā)展,我國(guó)將會(huì)培育出更多、更優(yōu)秀的跨國(guó)公司,自行打造全球價(jià)值鏈條,實(shí)現(xiàn)國(guó)際資源的高效配置,推動(dòng)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文2
摘要:銀行保函業(yè)務(wù)的應(yīng)用己經(jīng)深入人心,保函的口常操作和處理也多以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)設(shè)施,圍繞互聯(lián)網(wǎng)展開(kāi)。所以,在口常處理銀行保函時(shí),一定要認(rèn)真、細(xì)致,一旦保函的時(shí)間、金額、有效期、索賠條件生成,透過(guò)計(jì)算機(jī)發(fā)往進(jìn)出口雙方的速度是非?焖俚模幌裰皞鹘y(tǒng)紙質(zhì)文件存在一個(gè)緩沖時(shí)間,因此銀行人員在對(duì)保函進(jìn)行操作時(shí),一定要謹(jǐn)慎、認(rèn)真,充分理解相關(guān)的各個(gè)要素。
關(guān)鍵詞:國(guó)際貿(mào)易;風(fēng)險(xiǎn)管理
任何企業(yè)在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易交流時(shí),必須要了解、掌握不同結(jié)算方式的適用條件,任何一種對(duì)某一方絕對(duì)有利,而對(duì)另一方可能帶來(lái)重大風(fēng)險(xiǎn)的結(jié)算方式最好能夠?qū)⑵淇刂圃诤侠矸秶鷥?nèi),不過(guò)度使用和推廣,在口常結(jié)算中企業(yè)必須要對(duì)不同結(jié)算方式進(jìn)行相應(yīng)的管理和防范,以便尋找到一個(gè)平衡的支點(diǎn)保障雙方利益。
一、匯付風(fēng)險(xiǎn)的管理和防范
匯付結(jié)算中,無(wú)論哪種匯付形式,出口商均承擔(dān)的是主要風(fēng)險(xiǎn),所以對(duì)于匯付風(fēng)險(xiǎn)的管理和防范工作,也就是出于降低出口商風(fēng)險(xiǎn)的角度而采取的措施。
(一)慎用賒銷和貨到付款
前文己經(jīng)提及到賒銷和貨到付款對(duì)出口商的影響,特別是當(dāng)貨物離開(kāi)后,出口商一旦失去對(duì)貨物的控制權(quán),可能就會(huì)遇到進(jìn)口商惡性拖款或者不支付事件,導(dǎo)致大量貨款無(wú)法追回,影響出口商融資再發(fā)展。所以,在國(guó)際貿(mào)易結(jié)算中,最好采用開(kāi)立信用證或者其他多種方式相結(jié)合的策略,盡可能的降低結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)。
(二)估量準(zhǔn)確預(yù)付比例
預(yù)付定金是匯付結(jié)算中比較常使用的結(jié)算方法,出口商對(duì)于預(yù)付定金比例的設(shè)置也是一門精深的學(xué)問(wèn),過(guò)高進(jìn)口商非但不接受還有可能導(dǎo)致結(jié)算失敗,過(guò)低又顯得定金如同雞肋一樣食之無(wú)味。一般情況下,預(yù)付定金按照合同總值的百分之三十支付,或者參照發(fā)達(dá)國(guó)家的根據(jù)運(yùn)輸距離的費(fèi)用來(lái)設(shè)置預(yù)付金額,這樣做既可以保障出口商的基本利益,又可以在不觸及進(jìn)口商根本利益的前提下?tīng)恐破浠顒?dòng),敦促其盡快完成余款支付。
二、托收風(fēng)險(xiǎn)的管理和防范
托收這種結(jié)算方式主要考驗(yàn)的是進(jìn)口商的信用度,結(jié)合前一章節(jié)對(duì)托收風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)形式的分析,因此可以認(rèn)為托收風(fēng)險(xiǎn)的管理和防范其實(shí)就是對(duì)進(jìn)口商的防范,主要針對(duì)點(diǎn)是進(jìn)口商的信用度、進(jìn)口商所在地的各項(xiàng)交易習(xí)慣和政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等方面。首先,在當(dāng)今錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際化市場(chǎng)中,我國(guó)企業(yè)為了更快地融入到世界大家庭中,盲目地選擇一些合伙伙伴,特別是有些不法分子看到有些企業(yè)忙于擴(kuò)大規(guī)模的動(dòng)機(jī),介紹一些根本不了解或者剛成立的公司,欺騙出口商的貨物及錢財(cái)。所以,我國(guó)的出口企業(yè)特別是勞動(dòng)密集型企業(yè),面對(duì)每次跨國(guó)合作時(shí),務(wù)必提前做足功課,調(diào)查清楚進(jìn)口商的信息,看清楚合作協(xié)議的每項(xiàng)要求,不要因?yàn)閱渭兝麧?rùn)而對(duì)國(guó)家、社會(huì)、自身企業(yè)發(fā)展帶來(lái)不必要的損害。其次,國(guó)際貿(mào)易交流中,出口商對(duì)于進(jìn)口商的挑選是十分有必要的,按照美國(guó)一份調(diào)查顯示,客戶群中有60%的新客戶是由老客戶帶來(lái)的,所以對(duì)于出口商來(lái)說(shuō),建立一個(gè)客戶的信用檔案,給信用好的客戶一定的優(yōu)惠價(jià)格,這樣既可以維護(hù)好與信用優(yōu)秀客戶之間的合作,又能夠促使老客戶主動(dòng)介紹新客戶。信用檔案的建立是一門專業(yè)性、長(zhǎng)期性的工作,需要有專門人員從合作前期調(diào)查、搜集進(jìn)口商信息、了解其經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)情況和財(cái)務(wù)狀況,一定不能抱有僥幸心理,以實(shí)際行動(dòng)避免錢財(cái)損失。
三、信用證風(fēng)險(xiǎn)的管理和防范
信用證風(fēng)險(xiǎn)的管理除了必須實(shí)行的提高信用規(guī)范外,還需要其他幾個(gè)方面進(jìn)行管理和防范。
(一)認(rèn)真調(diào)查申請(qǐng)人和開(kāi)證行的信用情況
現(xiàn)在的信用證結(jié)算方式多是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)挑選合作商和開(kāi)證行的,所以國(guó)內(nèi)的出口商對(duì)于一些國(guó)外企業(yè)和銀行并不熟悉,有些國(guó)外進(jìn)口商偷偷隱瞞出口商私自在合同中設(shè)置一些條款限制出口商結(jié)算,或者要求一些我國(guó)企業(yè)不容易實(shí)現(xiàn)的條款。所以,面對(duì)這種情況我國(guó)的企業(yè)必須要合理謹(jǐn)慎地挑選進(jìn)口商,通過(guò)多種渠道調(diào)查這些進(jìn)口商的信譽(yù)狀況,比如通過(guò)駐他國(guó)辦事機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等;其次,確定好進(jìn)口商后,要求對(duì)方選擇信譽(yù)有保證的銀行作為開(kāi)證行,因?yàn)橥@種銀行對(duì)自身信譽(yù)更為重視,對(duì)待存在明顯欺詐性軟條款的信用證開(kāi)具更為慎重,降低開(kāi)證行和申請(qǐng)人相勾結(jié)欺騙受益人或出口商利益的概率,避免出口商被欺詐或者陷入被動(dòng)局面。
(二)認(rèn)真審查信用證
出口商在收到銀行開(kāi)立的信用證后,一定要對(duì)信用證的內(nèi)容進(jìn)行盤查,核實(shí)其是否和合同一致,信用證內(nèi)是否含有隱藏限制條款,一旦發(fā)現(xiàn)立即令對(duì)方給予修改;另外還要對(duì)信用證的真?zhèn)巍⒚靶庞米C同時(shí)及時(shí)告知對(duì)方進(jìn)行整改出示的印章給予嚴(yán)格把關(guān),一旦發(fā)現(xiàn)偽造、假,以防后期給自己帶來(lái)隱患。為了從根本上降低信用證風(fēng)險(xiǎn),筆者認(rèn)為最佳方法是逐漸推行統(tǒng)一的信用證格式和內(nèi)容,對(duì)基礎(chǔ)的信用證內(nèi)容給予一定的規(guī)范和提示,對(duì)于一些特殊情況的條款另加說(shuō)明,這樣既能夠降低進(jìn)出口雙方因信用證軟條款印發(fā)的各種風(fēng)險(xiǎn),又可以在我國(guó)逐漸形成一個(gè)完善、全面、規(guī)范的信用證格式,推進(jìn)信用證結(jié)算在我國(guó)國(guó)際貿(mào)易交流活動(dòng)中的應(yīng)用。
四、銀行保函風(fēng)險(xiǎn)的管理和防范
(一)提高進(jìn)口商和銀行的信用防范
根據(jù)銀行保函的概念,對(duì)銀行保函風(fēng)險(xiǎn)的防范主要體現(xiàn)在兩方面:一是加強(qiáng)對(duì)保函申請(qǐng)人也就是進(jìn)口商的信用風(fēng)險(xiǎn)防范,提前調(diào)查清楚進(jìn)口商的信譽(yù)和誠(chéng)信情況,對(duì)過(guò)往該進(jìn)口商的業(yè)務(wù)狀態(tài)進(jìn)行考量,以避免后期進(jìn)口商以沒(méi)有支付能力而影響出口商的貨款回收時(shí)間;二是加強(qiáng)對(duì)擔(dān)保銀行風(fēng)險(xiǎn)的防范,作為第二性風(fēng)險(xiǎn)方銀行的資信調(diào)查在銀行保函中也是必不可少的細(xì)節(jié),當(dāng)進(jìn)口商財(cái)務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有能力支付貨款或者余額時(shí),銀行就必須依照保函規(guī)定代為支付這些金額,所以擔(dān)保銀行的風(fēng)險(xiǎn)防范是降低銀行保函風(fēng)險(xiǎn)的前期必要準(zhǔn)備工作。
(二)提升保函技術(shù)操作能力
銀行保函業(yè)務(wù)的應(yīng)用己經(jīng)深入人心,保函的口常操作和處理也多以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)設(shè)施,圍繞互聯(lián)網(wǎng)展開(kāi)。所以,在口常處理銀行保函時(shí),一定要認(rèn)真、細(xì)致,一旦保函的時(shí)間、金額、有效期、索賠條件生成,透過(guò)計(jì)算機(jī)發(fā)往進(jìn)出口雙方的速度是非常快速的,不像之前傳統(tǒng)紙質(zhì)文件存在一個(gè)緩沖時(shí)間,因此銀行人員在對(duì)保函進(jìn)行操作時(shí),一定要謹(jǐn)慎、認(rèn)真,充分理解相關(guān)的各個(gè)要素。
參考文獻(xiàn)
1、外資促進(jìn)了國(guó)民收入增長(zhǎng)嗎?基于空間經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析錢學(xué)鋒;中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)報(bào)20xx-11-15
2、農(nóng)民工低工資率與國(guó)民福利損失的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析對(duì)經(jīng)典勞動(dòng)供給理論的拓展聶丹;財(cái)經(jīng)研究20xx-10-03
有關(guān)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文范文二:國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程案例教學(xué)
摘要:
國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程對(duì)于從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易行業(yè)的人員具有較強(qiáng)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作作用。因此,在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下,選取合適、典型、貼近生活的案例運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中,實(shí)踐證明,該方法是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力和水平的行之有效的方法。
關(guān)鍵詞:國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù);案例教學(xué);能力培養(yǎng)
一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)和目標(biāo)要求
國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是涉外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易各學(xué)科專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,是一門專業(yè)研究國(guó)際間商品交換的綜合應(yīng)用學(xué)科。它涉及國(guó)際貿(mào)易理論與政策、國(guó)際貿(mào)易法律與慣例、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國(guó)際金融和結(jié)算等學(xué)科的基本原理與基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此,只有正確掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí),學(xué)會(huì)分析和處理實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力,才能在國(guó)際市場(chǎng)中貫徹和落實(shí)對(duì)外貿(mào)易方針和政策,規(guī)避和防范國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn),從而實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)利益。這就要求該門課程的任課教師必須采取科學(xué)有效的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué),才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的外貿(mào)專業(yè)人才。
二、課堂教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)法的作用
所謂案例教學(xué)法就是指采用以真實(shí)的事件為基礎(chǔ)所撰寫的案例(Case)進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程。案例教學(xué)法通過(guò)學(xué)生針對(duì)案例充分表達(dá)自己的見(jiàn)解,以達(dá)到一種高層次的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)。簡(jiǎn)言之,案例教學(xué)法是一種通過(guò)列舉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事例,從而有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)方法,主要使用在法學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中。教師在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用案例教學(xué)法,則能收獲良好的教學(xué)效果。
1.有利于活躍課堂氣氛,加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和靈活運(yùn)用
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法是教師在臺(tái)上講,學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng),聽(tīng)沒(méi)聽(tīng),聽(tīng)多少,懂沒(méi)懂,這些都無(wú)法在課堂中得知,學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解只是死記硬背。在案例教學(xué)中,學(xué)員拿到案例后,先要進(jìn)行消化,查閱各種理論知識(shí),通過(guò)這種過(guò)程,學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解,對(duì)于不同見(jiàn)解學(xué)生可以相互間進(jìn)行交流,師生間也可進(jìn)行交流,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果自然好。
2.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,收獲成就感
傳統(tǒng)的教學(xué)方法只告訴學(xué)生怎樣去做,其內(nèi)容在實(shí)踐中缺少實(shí)用性,而且乏味無(wú)趣,在一定程度上損害了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。在案例教學(xué)法中沒(méi)人告訴你應(yīng)該怎么辦,而是需要自己去主動(dòng)思考、創(chuàng)造,使枯燥乏味變得生動(dòng)活潑,而且案例教學(xué)的稍后階段,每位學(xué)員都要對(duì)自己和他人的方案發(fā)表見(jiàn)解。通過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)交流:一是可取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)人際交流能力的提高,二是起到一種激勵(lì)的效果,學(xué)生解決問(wèn)題后的滿足感和成就感會(huì)油然而生。
3.有利于提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力
我國(guó)古代有成語(yǔ)故事叫紙上談兵,只有理論知識(shí),沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)行不通,這和現(xiàn)代課堂教學(xué)中,只有書面的理論知識(shí)而缺少實(shí)際的分析和解決問(wèn)題能力相同。案例教學(xué)法的性質(zhì)決定了學(xué)生對(duì)擺出的案例應(yīng)首先分析緣由,促使學(xué)生站在實(shí)際問(wèn)題的角度,想問(wèn)題、解決問(wèn)題,久而久之,學(xué)生解決問(wèn)題的能力就會(huì)加強(qiáng),更貼近實(shí)際。
三、案例教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的應(yīng)用
國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)決定了該門課程教師要在課堂教學(xué)中運(yùn)用大量的案例來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1.如何選取與運(yùn)用國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例
實(shí)施國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)法首先要做的一項(xiàng)工作就是收集和整理教學(xué)案例,這是基礎(chǔ)。需要注意的是選擇的教學(xué)案例必須與教學(xué)內(nèi)容要求相符合,并為教學(xué)內(nèi)容服務(wù),這是前提。當(dāng)然,一個(gè)好的教學(xué)案例,有助于學(xué)生更好地理解所講授的內(nèi)容,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此,科學(xué)合理的案例選取與運(yùn)用就顯得十分重要。
(1)案例的選擇需要注意幾點(diǎn):一是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例必須很好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù),以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求;二是案例要有科學(xué)性,能夠反映國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)事件的典型特點(diǎn),緊緊圍繞大綱相關(guān)要求;三是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的原則,所列舉的案例要符合當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易結(jié)算的規(guī)則和政策,體現(xiàn)時(shí)代特性。
(2)案例的選擇要具有真實(shí)性,典型性和現(xiàn)實(shí)性。案例的選擇不在于數(shù)量多,而貴在于內(nèi)容精,要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。心理學(xué)家認(rèn)為,人的注意力在一定程度上取決于對(duì)所認(rèn)知事物的需要、興趣和態(tài)度。所以,一些社會(huì)中的典型真實(shí)事件、與生活息息相關(guān)的案例,更能引起學(xué)生的興趣和好奇心,從而產(chǎn)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易知識(shí)了解的意愿,提高了學(xué)生希望了解和掌握國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的愿望。另外,教學(xué)案例的選擇要具有代表性,以便能夠很好地為要講授的國(guó)際貿(mào)易知識(shí)點(diǎn)服務(wù),案例的來(lái)源最好要真實(shí)可靠,最好是具有一定社會(huì)影響力的重大事件,這樣容易被學(xué)生理解。
(3)運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)教師要注重引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師要提前備課,營(yíng)造良好的案例教學(xué)討論氛圍,當(dāng)好導(dǎo)師和主持人,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與研討學(xué)習(xí)的積極性和熱情,把學(xué)生放在主體學(xué)習(xí)和討論的位置上,學(xué)生在討論中思考問(wèn)題,在分析問(wèn)題中收獲知識(shí)。
2.如何組織和實(shí)施國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例課堂教學(xué)
組織課堂案例教學(xué)要分步驟進(jìn)行:一是讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。在對(duì)案例進(jìn)行討論前,提前使學(xué)生做好對(duì)課堂理論知識(shí)的預(yù)習(xí),如學(xué)習(xí)相關(guān)的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)、事件所涉及的國(guó)際規(guī)則和注意事項(xiàng)等;告知案例雙方當(dāng)事人的具體情況,使學(xué)生盡快對(duì)案例產(chǎn)生興趣,主動(dòng)將所預(yù)習(xí)的知識(shí)與案例聯(lián)系起來(lái),并嘗試分析案例。二是對(duì)學(xué)生擺出案例。教師將案例擺出后,教師要引導(dǎo)學(xué)生思考其中所涉及到的與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和存在的問(wèn)題,讓學(xué)生主動(dòng)提問(wèn),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。在發(fā)現(xiàn)主要問(wèn)題后,尋找研究和解決問(wèn)題的重點(diǎn)。三是組織學(xué)生開(kāi)展研討。這個(gè)階段是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后解決問(wèn)題的關(guān)鍵階段,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課前預(yù)習(xí)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)去理解問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題,大膽進(jìn)行討論。也可以分小組進(jìn)行討論,這樣將討論升級(jí)到更高的形式,最后每個(gè)小組派代表進(jìn)行發(fā)言,發(fā)言不是個(gè)人的意見(jiàn),而是小組群體討論的結(jié)果,更理性、更合理。在案例研討中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn),以鼓勵(lì)學(xué)生保持參與活動(dòng)的積極性和有效的創(chuàng)新思維活動(dòng),與學(xué)生一起討論各種方案的可行性和科學(xué)性,從中選擇最佳的解決方案,提升學(xué)生理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四是拓展與案例相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這也是案例教學(xué)的重要環(huán)節(jié),對(duì)于拓寬學(xué)生知識(shí)面和思維的發(fā)散具有重要作用,使學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通,舉一反三。五是教師作案例綜述點(diǎn)評(píng)。教師要對(duì)學(xué)生在案例分析研討中的積極表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),以便日后能更好地開(kāi)展案例教學(xué)。教師有必要對(duì)拋出的案例進(jìn)行全面分析和總結(jié),揭示其包含的知識(shí)點(diǎn)、客觀規(guī)律和解決問(wèn)題的最佳方法,使學(xué)生對(duì)問(wèn)題有更加全面的認(rèn)識(shí)。
四、結(jié)語(yǔ)
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親身參與與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起他們特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界,而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候,就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn),就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣。案例教學(xué)法就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知及合作精神,提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法,這一教學(xué)方法對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的講授效果能起到較好的作用。
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文3
一、相關(guān)概念及區(qū)分
貿(mào)易環(huán)境措施是指為保護(hù)環(huán)境,包括有效、可持續(xù)地利用自然資源和保護(hù)人類、動(dòng)植物的生命以及人類的健康,通過(guò)法律、法規(guī)或者行政命令而設(shè)立和實(shí)施的,對(duì)貿(mào)易有一定影響的措施,例如禁止進(jìn)出口、配額、許可證、證明書、補(bǔ)貼、環(huán)境標(biāo)識(shí)等。
“綠色壁壘”是指進(jìn)口國(guó)或者地區(qū)以保護(hù)生態(tài)環(huán)境、有限資源以及人類和動(dòng)植物的健康為由,以保護(hù)本國(guó)市場(chǎng)和貿(mào)易的措施!熬G色壁壘”在西方國(guó)家以國(guó)際和國(guó)內(nèi)公開(kāi)立法作為依據(jù)加以規(guī)定。
國(guó)內(nèi)很多研究將與貿(mào)易有關(guān)的環(huán)境措施都稱為“綠色貿(mào)易壁壘”,我認(rèn)為這個(gè)提法還不太準(zhǔn)確,忽視了貿(mào)易中環(huán)境保護(hù)的合理性。區(qū)分綠色貿(mào)易壁壘和正當(dāng)環(huán)境措施主要不同點(diǎn)在于:
1.目的的不同
環(huán)境措施實(shí)施的目的在于保護(hù)生態(tài)環(huán)境和人類以及動(dòng)植物的安全,以貿(mào)易保護(hù)為目的為貿(mào)易保護(hù)措施,F(xiàn)實(shí)中,很多的環(huán)境措施都伴隨著貿(mào)易保護(hù)的色彩,而實(shí)施一項(xiàng)環(huán)境措施的真實(shí)動(dòng)機(jī)具有很強(qiáng)的隱蔽性。環(huán)境措施往往在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)也抬高了進(jìn)口的門檻,也會(huì)將貿(mào)易伙伴的商品拒之門外,但并不能因此而排除是為正當(dāng)目的的環(huán)境措施。
2.保護(hù)程度和限度不同
若一項(xiàng)措施能帶來(lái)環(huán)境效益,并且以保護(hù)環(huán)境為目的,但該措施的強(qiáng)度超過(guò)了保護(hù)環(huán)境所必要的程度,則構(gòu)成綠色貿(mào)易壁壘。對(duì)環(huán)境的保護(hù)不但有程度的限制,并且在時(shí)間上也有限制,如原先的環(huán)境措施可能因?yàn)榧夹g(shù)的發(fā)展而其又沒(méi)及時(shí)撤消而變成了保護(hù)貿(mào)易的壁壘。
3.是否具有歧視性
一國(guó)的環(huán)保法律、法規(guī)以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等與有關(guān)國(guó)際公約或貿(mào)易協(xié)定不符合,與WTO自由貿(mào)易原則背離,則構(gòu)成綠色貿(mào)易壁壘。一國(guó)的環(huán)保法律、法規(guī)以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)該對(duì)進(jìn)口商品
的要求不得超過(guò)本國(guó)產(chǎn)品的要求。
二、我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易與環(huán)境問(wèn)題
20世紀(jì)90年代以來(lái),我國(guó)的進(jìn)出口一直持續(xù)增長(zhǎng),20xx年的外貿(mào)依存度為44%,出口依存度為23%,20xx年上升到50%和26.4%,20xx年的外貿(mào)依存度為60%,1980年至20xx年我國(guó)經(jīng)濟(jì)年平均增長(zhǎng)9.5個(gè)百分點(diǎn),其中1.8個(gè)百分點(diǎn)是依靠出口拉動(dòng)的。
1.初級(jí)產(chǎn)品出口導(dǎo)致資源枯竭以及貿(mào)易利潤(rùn)流失
我國(guó)的出口產(chǎn)品中,初級(jí)產(chǎn)品占有舉足輕重的地位,占到了出口商品的18%。這些產(chǎn)業(yè)主要消耗的是礦產(chǎn)資源和森林資源,不但其再生能力有限,開(kāi)發(fā)利用對(duì)環(huán)境的危害也大。初級(jí)產(chǎn)品的出口換來(lái)的是加工產(chǎn)品的進(jìn)口,從國(guó)家長(zhǎng)期利益來(lái)看這樣的貿(mào)易的代價(jià)大,無(wú)形損失巨大,污染將給社會(huì)福利以及生態(tài)環(huán)境造成巨大損害,對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展將產(chǎn)生不利的影響,而恢復(fù)生態(tài)平衡也會(huì)花費(fèi)巨額的費(fèi)用。
2.國(guó)內(nèi)法律不完善和法律意識(shí)的淡薄
長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)的許多產(chǎn)業(yè)行業(yè)自律不夠,內(nèi)部的惡性競(jìng)爭(zhēng)普遍存在,由于國(guó)民知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄,仿冒侵權(quán)事件經(jīng)常發(fā)生,造成中國(guó)在國(guó)際形象上的不良影響。中國(guó)的企業(yè)在出口貿(mào)易的過(guò)程中法制觀念淡薄,經(jīng)常在一些不法外商的授意下,采取非規(guī)范手段,向海關(guān)虛報(bào)價(jià)格以及易名報(bào)關(guān)的狀況在一定程度上存在。
3.較低的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)使污染產(chǎn)業(yè)、淘汰產(chǎn)品向我國(guó)轉(zhuǎn)移
一國(guó)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的高低主要取決于該國(guó)的環(huán)境偏好,環(huán)境偏好程度高的國(guó)家往往有著較高的環(huán)境目標(biāo),環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)高,廠商因?yàn)橐_(dá)到其相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),生產(chǎn)成本也相對(duì)高。我國(guó)較低的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)使發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)貿(mào)易和投資輸出具有負(fù)外部效應(yīng)的產(chǎn)品成為可能,根據(jù)綠色組織的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告,中國(guó)危險(xiǎn)廢物入境數(shù)量巨大,1990年進(jìn)口量為99萬(wàn)噸,進(jìn)口額2.6億美元;到1997年進(jìn)口量828.5萬(wàn)噸,進(jìn)口額15.75億美元。甚至有些外商將母國(guó)淘汰的污染嚴(yán)重的產(chǎn)品、技術(shù)和設(shè)備通過(guò)投資的方式轉(zhuǎn)移到我國(guó),如在上世紀(jì)90年代一些跨國(guó)公司將一些在其國(guó)內(nèi)已被法律禁止的污染性產(chǎn)業(yè)或大量浪費(fèi)的夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到我國(guó)。
三、合理應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的環(huán)境措施和綠色壁壘
以“綠色壁壘”為表現(xiàn)形式的貿(mào)易摩擦,是相關(guān)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡以及不同的經(jīng)濟(jì)追求自身利益最大化而導(dǎo)致的。雖然貿(mào)易自由一直是提倡的,但應(yīng)該看到,各個(gè)國(guó)家參加經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交往,是為了尋求自己國(guó)家和民族利益的最大化,這就會(huì)使當(dāng)存在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)格局發(fā)生變化時(shí),貿(mào)易自由和貿(mào)易保護(hù)就會(huì)發(fā)生碰撞。也應(yīng)該承認(rèn)貿(mào)易保護(hù)在一定的時(shí)期是不會(huì)消失的,所以應(yīng)該正視貿(mào)易保護(hù),在國(guó)際貿(mào)易中盡量規(guī)避別國(guó)的貿(mào)易壁壘的同時(shí)也應(yīng)該把眼光放在自己國(guó)家的身上,盡量利用國(guó)際先進(jìn)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己國(guó)家的產(chǎn)品,這樣才會(huì)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和提高。
1.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力
限制或減少造成自然資源破壞和附加值小的初級(jí)產(chǎn)品的出口,努力調(diào)整出口商品的結(jié)構(gòu),作為政府來(lái)講,對(duì)各個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)施必要的引導(dǎo)和政策性的調(diào)控是必要的,要改變那種把行業(yè)做的越大越好的固守傳統(tǒng)觀念。對(duì)一些已經(jīng)極大超級(jí)市場(chǎng)需求,并繼續(xù)盲目擴(kuò)張的產(chǎn)業(yè),政府應(yīng)該在宏觀上給予適當(dāng)?shù)恼咝钥刂埔酝猓胤秸畬?duì)本轄區(qū)一些區(qū)域性產(chǎn)業(yè)的宏觀調(diào)控也很重要,只有這樣才有利于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長(zhǎng)。除此之外還要積極引導(dǎo)資金的流向,避免部分產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)熱,防止惡性競(jìng)爭(zhēng)。
中國(guó)的貿(mào)易區(qū)域結(jié)構(gòu)失衡比較明顯,中國(guó)對(duì)美國(guó)、歐盟、香港、日本的貿(mào)易出口占到了中國(guó)出口的65%以上。出口市場(chǎng)的過(guò)分集中,使我們的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)集中在某種或者某幾種相似的產(chǎn)品和某一單獨(dú)的出口市場(chǎng)上,導(dǎo)致我們的出口極易引起進(jìn)口國(guó)的注意,采取貿(mào)易壁壘限制我國(guó)的出口貿(mào)易。
2.以環(huán)保為基點(diǎn)培育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
發(fā)展中國(guó)家具有勞動(dòng)力廉價(jià)的優(yōu)勢(shì),發(fā)展貿(mào)易一般都選擇該優(yōu)勢(shì),但是該比較優(yōu)勢(shì)也是相對(duì)的、靜態(tài)的。發(fā)展中國(guó)家容易陷入“三明治經(jīng)濟(jì)”的尷尬境地:上有無(wú)法抗衡的發(fā)達(dá)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,下有來(lái)自勞動(dòng)力更加便宜的國(guó)家的壓力。擺脫這一困境的出路在于從戰(zhàn)略高度構(gòu)建中國(guó)的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),一個(gè)重要的突破口就是以環(huán)保為契機(jī),培育中國(guó)產(chǎn)品,占領(lǐng)國(guó)外市場(chǎng)并獲得利潤(rùn)的能力,從而以符合發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)保的標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)大出口貿(mào)易,也可以形成持久的出口競(jìng)爭(zhēng)能力。競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的培育是對(duì)中國(guó)具有比較優(yōu)勢(shì)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行技術(shù)更新,注入環(huán)境友好技術(shù),增強(qiáng)產(chǎn)品的技術(shù)含量和附加值。
3.國(guó)內(nèi)推行環(huán)境標(biāo)準(zhǔn),完善環(huán)境標(biāo)志制度
20xx年我國(guó)已經(jīng)頒布了51類產(chǎn)品的環(huán)境標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn),但相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家而言我國(guó)的環(huán)境標(biāo)志制度才剛剛起步,產(chǎn)品種類少,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足對(duì)外貿(mào)的需求。目前制訂環(huán)境標(biāo)志制度已經(jīng)成為一種國(guó)際上的潮流,獲得綠色標(biāo)志的產(chǎn)品在國(guó)際貿(mào)易中具有舉足輕重的作用。重視區(qū)域性的環(huán)境標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn),特別是我國(guó)出口的重要市場(chǎng)的環(huán)境標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn),這些國(guó)家往往施行統(tǒng)一的環(huán)境標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn),而這種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)又有較大的差異。
參考文獻(xiàn):
[1]谷祖莎.綠色屏障——國(guó)際貿(mào)易中的環(huán)境問(wèn)題與中國(guó)的選擇.中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,20xx.
[2]趙細(xì)康.環(huán)境保護(hù)與產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力理論與實(shí)證分析.中國(guó)社會(huì)科學(xué)科學(xué)出版社,20xx.
[3]世界銀行.1998-1999年世界發(fā)展報(bào)告.
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文(精選15篇)
國(guó)際貿(mào)易課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生從事國(guó)際貿(mào)易的基本技能和良好的專業(yè)素質(zhì),傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在一些弊端,為適應(yīng)我國(guó)高等教育的發(fā)展形勢(shì),培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。以下是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文(精選15篇),歡迎閱讀!
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文 篇1
近年來(lái),我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展非常迅猛,以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主體的現(xiàn)代化電子商務(wù)模式逐漸在世界貿(mào)易中興起。相比于以往國(guó)際貿(mào)易形勢(shì),電子商務(wù)的優(yōu)越性是不可比擬的,在很大程度上影響著現(xiàn)階段的國(guó)際貿(mào)易。
一、電子商務(wù)的概念與特點(diǎn)
1.電子商務(wù)的概念
所謂電子商務(wù),就是以網(wǎng)絡(luò)為依托,教育雙方在世界范圍內(nèi)無(wú)需當(dāng)面就可以開(kāi)展相關(guān)貿(mào)易活動(dòng),具體包括網(wǎng)絡(luò)交易、網(wǎng)上購(gòu)物以及電子支付等綜合性服務(wù)的新型貿(mào)易運(yùn)行模式。互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前國(guó)家發(fā)展潮流,而作為互聯(lián)網(wǎng)的衍生物,電子商務(wù)在很大程度上影響著人類工作與生活。研究發(fā)現(xiàn),在網(wǎng)上申請(qǐng)貿(mào)易許可證的比例已經(jīng)超過(guò)80%,而且國(guó)際電子產(chǎn)地證前法律達(dá)60%以上。
2.電子商務(wù)的特點(diǎn)
不同于以往商務(wù)模式,電子商務(wù)的運(yùn)行平臺(tái)為互聯(lián)網(wǎng),數(shù)字化技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將更多虛擬空間提供給電子商務(wù)主體,電子商務(wù)的具有以下特點(diǎn):
、偬摂M化、電子化。以網(wǎng)絡(luò)的方式開(kāi)展雙方磋商、貿(mào)易、合同簽訂與支付等,交易具有虛擬化;
、谌蛐耘c開(kāi)放性。不管在全球何處,只需通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就能夠?qū)Φ卿浉鞯、各?guó)網(wǎng)頁(yè),直接與他人交流;
、蹮o(wú)紙化和高效化?稍谧疃唐谙迌(nèi)完成產(chǎn)品原料采購(gòu)、生產(chǎn)產(chǎn)品、銷售及運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)流程;
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
1 課題的意義
中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,它的一切都在發(fā)展,制度在完善,改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌,比較優(yōu)勢(shì)理論伴隨著這種轉(zhuǎn)型而得以在外貿(mào)領(lǐng)域貫徹和適用。但是以比較優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)的貿(mào)易模式在我國(guó)還遠(yuǎn)未發(fā)揮其潛力,仍有增長(zhǎng)空間。通過(guò)經(jīng)濟(jì)和法律手段調(diào)節(jié)技術(shù)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新的投入與發(fā)展,提高我國(guó)高級(jí)要素的優(yōu)勢(shì);根據(jù)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論所闡述的一國(guó)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段,制定國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的適度保護(hù),培育本國(guó)戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力,并隨著發(fā)展階段的變化,適時(shí)調(diào)整這一策略,從而提高我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
其中,有好多事是值得我們關(guān)注的,包括:
(1)中國(guó)與其它大國(guó)的經(jīng)濟(jì)模式的比較研究,我們有哪些不足,他們有哪些優(yōu)點(diǎn),要選擇比較,擇優(yōu)借鑒。
(2)當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易方式創(chuàng)新及對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)影響,有電子商務(wù),網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易。都是與我們的生活息息相關(guān)的。
(3)近年來(lái)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響,有很多的跨國(guó)公司,在中國(guó)有很多舉措,論文中討論這些舉措對(duì)中國(guó)的貿(mào)易發(fā)展來(lái)說(shuō)有哪些好處和弊端。
(4)在經(jīng)濟(jì)全球一體化的今天,勞動(dòng)力與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。所有畢業(yè)的大學(xué)生都面對(duì)這非常激烈的競(jìng)爭(zhēng),就業(yè)的形式非常嚴(yán)峻,現(xiàn)在中國(guó)最突出的經(jīng)濟(jì)發(fā)展矛盾是就業(yè)問(wèn)題。
(5)貼近我們每個(gè)人的生活,我們即將畢業(yè),要出去工作,到以后要結(jié)婚,首先就是要買房住房問(wèn)題從來(lái)沒(méi)有象這樣成為社會(huì)的焦點(diǎn)。一方面,一線及熱點(diǎn)城市房?jī)r(jià)高漲,普通工薪族望房興嘆。另一方面,有人說(shuō)房?jī)r(jià)以后肯定還要漲,一般人只能去住保障房。但其實(shí),就象當(dāng)年中國(guó)股市似乎擋不住的熱度一樣,高處不勝寒的中國(guó)房?jī)r(jià)的回歸也勢(shì)在必然。
淺談國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文的致謝
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文致謝一
吋光飛逝,轉(zhuǎn)眼間三年緊張而又充實(shí)的研究生生活即將畫上句號(hào)。在這三年的研究生學(xué)習(xí)期間,我得到了很多老師、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和幫助。在學(xué)位論文即將完成之際,我要向所有在我讀研期間給予我支持、幫助和鼓勵(lì)的人表示我最誠(chéng)摯的謝意。
首先,我要感謝我的指導(dǎo)老師費(fèi)章鳳老師對(duì)我的教導(dǎo)。從論文的選題、構(gòu)思、撰寫到最終的定稿,費(fèi)老師都給了我悉心的指導(dǎo)和熱情的幫助,使我的畢業(yè)論文能夠順利的完成。費(fèi)老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)術(shù)的鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),都是值得我終生學(xué)習(xí)的。
其次,感謝經(jīng)濟(jì)學(xué)院的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師,由于他們的悉心教導(dǎo),我學(xué)到了專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),掌握了扎實(shí)的專業(yè)技能。同時(shí),也感謝論文指導(dǎo)組老師李婷老師、張斌老師和周琛影老師,對(duì)論文的修改提出了寶貴意見(jiàn),使我的論文更加完善。
最后,感謝我的家人在此期間給予我的包容、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),以及所有陪我一路走來(lái)的同學(xué)和朋友,正是由于他們的支持和照顧,我才能安心學(xué)習(xí),并順利完成我的'學(xué)業(yè)。
畢業(yè)在即,在今后的工作和生活中,我會(huì)銘記師長(zhǎng)們的教誨,繼續(xù)不懈努力和追求,來(lái)報(bào)答所有支持和幫助過(guò)我的人!
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文致謝二
時(shí)間飛逝,兩年半的研究生生活即將告一段落,在這里我收獲很多,我真心的感謝你們大家。首先,我要感謝我的導(dǎo)師任飛老師,謝謝您對(duì)我孜孜不倦的教誨,對(duì)我論文從選題到構(gòu)思再到定稿中的每個(gè)環(huán)節(jié)給予的細(xì)心的指導(dǎo),您給出的建議對(duì)論文的完成起到了關(guān)鍵性的作用。還要感謝周煒星老師和金融物理研究所的學(xué)長(zhǎng)們對(duì)我論文的指導(dǎo)和幫助。
跨境電商對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的影響論文
摘要:跨境電商逐漸成為中國(guó)外貿(mào)新的增長(zhǎng)點(diǎn),迫切需要懂國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)英語(yǔ)、電子商務(wù)等知識(shí)的綜合型專業(yè)人才,但專業(yè)人才的匱乏很大程度上制約了跨境電商企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此,高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)調(diào)整培養(yǎng)方向和培養(yǎng)方案,調(diào)整課程體系,對(duì)接企業(yè)需求,培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型的跨境電商人才。
關(guān)鍵詞:跨境電商;職業(yè)院校;國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才;培養(yǎng)
隨著電子商務(wù)的發(fā)展,跨境電商也逐漸發(fā)展起來(lái),網(wǎng)絡(luò)化、電子化、信息化正成為國(guó)際貿(mào)易的新趨勢(shì),國(guó)家也采取了一系列行之有效的措施不斷提高跨境電商在國(guó)際貿(mào)易中的地位和作用,跨境電商必將成為未來(lái)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的主流,越來(lái)越多的傳統(tǒng)出口企業(yè)選擇向跨境電商轉(zhuǎn)型,原有的國(guó)際貿(mào)易方式已經(jīng)無(wú)法滿足人們的發(fā)展,跨境電商和傳統(tǒng)國(guó)貿(mào)在人才能力需求上存在明顯的區(qū)別,我們有必要對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案做相應(yīng)的調(diào)整以適應(yīng)跨境電商業(yè)務(wù)快速發(fā)展的需要。
1跨境電商的界定
跨境電商是分處不同國(guó)界和地區(qū)的交易主體,依靠互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)交易平臺(tái)進(jìn)行商品信息溝通和支付結(jié)算,并通過(guò)跨境物流送達(dá)商品完成交易的一種國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)。同樣是跨國(guó)界的貿(mào)易活動(dòng),跨境電商與傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易主要表現(xiàn)出以下幾方面的不同:
。保苯灰追绞綌(shù)字化
傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易是依靠實(shí)際的交易場(chǎng)所交易以實(shí)物為主的商品,受時(shí)間、地理因素的限制,在詢價(jià)還價(jià)、辦理貨運(yùn)手續(xù)、報(bào)關(guān)、報(bào)檢、支付結(jié)算手續(xù)時(shí),內(nèi)容繁多,耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng),成本很高,而跨境電商貿(mào)易過(guò)程相關(guān)的信息流、商流、資金流,甚至數(shù)字化產(chǎn)品的物流都可以通過(guò)電子商務(wù)交易與服務(wù)平臺(tái)線上完成,減少或縮短國(guó)際貿(mào)易的中間環(huán)節(jié),而且無(wú)論時(shí)空距離有多遠(yuǎn),貿(mào)易雙方都可以即時(shí)進(jìn)行信息交流,了解對(duì)方的訴求,下單付款瞬間就能完成,最大程度低簡(jiǎn)化交易流程,節(jié)約時(shí)間,降低價(jià)格,提高利潤(rùn)。
試論高職高專院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)教育論文
論文摘要:國(guó)際貿(mào)易專業(yè)涉及知識(shí)面廣、學(xué)科實(shí)踐要求強(qiáng)的特點(diǎn)對(duì)高職高專國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的實(shí)踐能力要求更加高。高職高專院校要從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、完善人才培養(yǎng)方案方面重視和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),這樣才能向社會(huì)輸送符合時(shí)代要求的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才。
論文關(guān)鍵詞:高職高專院校;國(guó)際貿(mào)易專業(yè);人才培養(yǎng)
高職高專院校人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是向社會(huì)輸送合格人才,特別是基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)工作快的人才。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)涉及知識(shí)面廣、學(xué)科實(shí)踐要求強(qiáng)的特點(diǎn)對(duì)高職高專國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的實(shí)踐能力要求更加高。高職高專在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)時(shí),一定要重視和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),這樣才能向社會(huì)輸送符合時(shí)代要求的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才。具體來(lái)說(shuō),加強(qiáng)高職高專國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)可從兩個(gè)方面著手。
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
培養(yǎng)符合當(dāng)代社會(huì)要求的合格人才教師是關(guān)鍵。高職高職院校必須以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力
高職高專院?梢圆扇∨嘤(xùn)、聽(tīng)課、討論等多種形式提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在提高業(yè)務(wù)能力方面重點(diǎn)做好三個(gè)方面工作。
。1)更新知識(shí)點(diǎn)。國(guó)際市場(chǎng)順序萬(wàn)變,貿(mào)易規(guī)則也適時(shí)而改。隨著國(guó)際貿(mào)易的以國(guó)際貿(mào)易慣例為例,每個(gè)國(guó)際貿(mào)易慣例在實(shí)施10余年的時(shí)間會(huì)進(jìn)行更新。例如,1994年開(kāi)始生效的《跟單信用證統(tǒng)一慣例(簡(jiǎn)稱UCP500)》用了十余年之后,2007年7月1日起新的《跟單信用證統(tǒng)一慣例——國(guó)際商會(huì)第600號(hào)出版物(簡(jiǎn)稱UCP600)》正式開(kāi)始實(shí)行。而2010年9月27日,國(guó)際商會(huì)正式推出《2010國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》(Incoterms2010),以取代已經(jīng)在國(guó)際貨物貿(mào)易領(lǐng)域使用了近十年的舊版本,新版本于2011年1月1日正式生效。在課堂授課的過(guò)程中,教師必須時(shí)刻關(guān)注國(guó)際貿(mào)易及與之相關(guān)的政策、慣例的變化。在教材更新有一定滯后性的情況下,教師的授課內(nèi)容不能滯后,在講課中應(yīng)適時(shí)更新知識(shí)點(diǎn),這樣才能使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不與時(shí)代脫節(jié),才能使學(xué)生具備提高實(shí)踐能力的基礎(chǔ),也可以使之畢業(yè)后能更快地適應(yīng)社會(huì)實(shí)際環(huán)境。
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)背景下《國(guó)際商法》課程的教學(xué)探討論文
1 引言
經(jīng)濟(jì)全球化使國(guó)際商事活動(dòng)的發(fā)生日漸頻繁,這從客觀上要求我國(guó)的高等教育培養(yǎng)更多的掌握國(guó)際商事規(guī)則的人才。在目前高校課程的設(shè)置上,有關(guān)國(guó)際商事規(guī)則的講授較為集中體地現(xiàn)在國(guó)際商法課程的內(nèi)容上。該課程雖然也在法學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè),但是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)設(shè)置該課程更早也更多。然而,國(guó)際貿(mào)易專業(yè)作為非法學(xué)專業(yè),在課程體系以及學(xué)生由此所形成的知識(shí)架構(gòu)上與法學(xué)專業(yè)截然不同。在國(guó)際貿(mào)易專業(yè),國(guó)際商法開(kāi)設(shè)前學(xué)生學(xué)習(xí)的是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)等經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的課程,這些課程的內(nèi)容與法學(xué)無(wú)關(guān)。學(xué)生也因此不具備國(guó)際商法課程所必需的法律思想史、民法學(xué)等背景知識(shí),這決定了國(guó)際貿(mào)易專業(yè)背景下國(guó)際商法課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)的特殊性。
2 國(guó)際貿(mào)易專業(yè)背景下《國(guó)際商法》課程教學(xué)目的的'確定
教學(xué)目的是在教學(xué)活動(dòng)中為達(dá)到既定目標(biāo)而訂立的標(biāo)準(zhǔn)。它是教育者與受教育者在實(shí)施教育與接受教育中共同的期望。課程教學(xué)目的的設(shè)定應(yīng)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)律人才,對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生開(kāi)展法學(xué)教育是為了將學(xué)生培養(yǎng)成為法官、檢察官、律師等法律實(shí)務(wù)工作者以及從事法學(xué)教學(xué)、研究工作的理論工作者。該專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)《國(guó)際商法》是為了進(jìn)入社會(huì)面對(duì)國(guó)際商事活動(dòng)時(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理法律事務(wù)。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)《國(guó)際商法》應(yīng)對(duì)相關(guān)法律有一個(gè)全面、系統(tǒng)的掌握并且能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。在知識(shí)的認(rèn)知、記憶、運(yùn)用三個(gè)層次上,要求準(zhǔn)確認(rèn)知、深刻記憶、熟練運(yùn)用。國(guó)貿(mào)專業(yè)則不同。國(guó)貿(mào)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)從事國(guó)際經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的實(shí)用型人才。作為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)之一,它要求學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理,掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法,并具有從宏觀上駕馭經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的能力及對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的分析能力。設(shè)置國(guó)際商法課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握有關(guān)國(guó)際商事法律的基本知識(shí),增強(qiáng)法律觀念,為今后從事對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易工作,簽訂涉外經(jīng)濟(jì)合同和處理涉外經(jīng)濟(jì)爭(zhēng)議打下基礎(chǔ)。它的教學(xué)目的重在建立學(xué)生的基本法律觀念、培養(yǎng)法律意識(shí)。在知識(shí)的認(rèn)知、記憶、運(yùn)用三個(gè)層次上,側(cè)重在基本層面的認(rèn)知、記憶以及淺層次的運(yùn)用,要求學(xué)生達(dá)到專業(yè)法律水平不現(xiàn)實(shí)也不可能。
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策探討論文
摘要:隨著市場(chǎng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求不斷增長(zhǎng),各高校紛紛設(shè)置了國(guó)際貿(mào)易專業(yè)。由于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)在我國(guó)開(kāi)設(shè)時(shí)間短,教學(xué)中存在諸多問(wèn)題。文章分析了當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)存在的具體問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞:國(guó)際貿(mào)易;教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策
2008年金融危機(jī)所引發(fā)的影響仍在持續(xù),全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到制約,同時(shí),國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展也呈現(xiàn)出新特點(diǎn)。隨著人民幣國(guó)際化速度的不斷加快,我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易發(fā)展也在持續(xù)穩(wěn)定提升,這就對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才提出了更高的要求。國(guó)際貿(mào)易人才必須充分了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下的貿(mào)易發(fā)展形勢(shì),不斷提高自身風(fēng)險(xiǎn)管控能力、貿(mào)易糾紛應(yīng)對(duì)能力和實(shí)務(wù)能力,以滿足國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的需求。但從人才培養(yǎng)的角度上看,我國(guó)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)在教育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方面都存在諸多問(wèn)題,對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)工作造成了諸多制約,所以要對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行分析,并提出必要的解決對(duì)策,通過(guò)完善的教育來(lái)培養(yǎng)高質(zhì)量的國(guó)際貿(mào)易人才。
一、當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題
。ㄒ唬⿴熧Y隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題
教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量。國(guó)際貿(mào)易是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的工作,雖然包含的理論知識(shí)較多,但其核心是培養(yǎng)能理論聯(lián)系實(shí)際、通過(guò)理論知識(shí)完成國(guó)際貿(mào)易工作的人才。但從我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,師資隊(duì)伍薄弱是一個(gè)極為嚴(yán)重的問(wèn)題,這主要是指教師的實(shí)踐能力不強(qiáng)。當(dāng)前我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)是“從學(xué)校到學(xué)!钡慕處,教師在畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校任教,大都擁有較高的學(xué)歷,專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí),并且較全面地掌握了先進(jìn)的國(guó)際貿(mào)易理論和案例,但由于從未接觸過(guò)國(guó)際貿(mào)易實(shí)際工作,導(dǎo)致國(guó)際貿(mào)易教學(xué)偏理論性,與實(shí)踐的結(jié)合不足,甚至使教學(xué)脫離了實(shí)際,與國(guó)際貿(mào)易專業(yè)設(shè)置的目的相悖。
高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐性的畢業(yè)論文
[摘要]畢業(yè)論文是全面檢閱學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)狀況的一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),也是高職教育將學(xué)生分散的理論學(xué)習(xí)凝練成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的綜合能力的最后一站。文章結(jié)合浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院的畢業(yè)論文要求,并以國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)為例,對(duì)高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)與實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐性論文進(jìn)行探討,指出目前高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題及改革建議,并提出了相應(yīng)的畢業(yè)論文新模式。
[關(guān)鍵詞]高職;國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù);畢業(yè)論文
[DOI]1013939/jcnkizgsc201619200
高職教育的特點(diǎn)是以工作過(guò)程為導(dǎo)向,以職業(yè)能力為核心,這就決定了高職學(xué)生的畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能去分析和解決實(shí)際問(wèn)題、提高崗位生產(chǎn)實(shí)踐能力的重要途徑,同時(shí)也是全面檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)綜合能力、個(gè)人綜合素質(zhì)和學(xué)校培養(yǎng)效果的平臺(tái)。加強(qiáng)畢業(yè)論文的實(shí)踐性,提高畢業(yè)論文質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。如何進(jìn)行高職畢業(yè)論文改革,如何完成一篇與自己實(shí)習(xí)崗位相結(jié)合的畢業(yè)論文,已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。[1]
1研究的意義
畢業(yè)論文是全面檢閱學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)狀況的一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),也是高職教育將學(xué)生分散的理論學(xué)習(xí)凝練成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的綜合能力的最后一站。然而,當(dāng)前高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)畢業(yè)論文存在著各種問(wèn)題,如抄襲成風(fēng)、選題不當(dāng)、答辯流于形式、選題脫離專業(yè)和實(shí)習(xí)的崗位等。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)仍然采用傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究性畢業(yè)論文模式。造成當(dāng)前高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)畢業(yè)論文問(wèn)題的根源主要在于其指導(dǎo)思想與高職理念脫節(jié),畢業(yè)論文與學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)脫離,還沒(méi)能按照“工學(xué)結(jié)合”的高職教育理念來(lái)進(jìn)行。
關(guān)于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)論文
1遞進(jìn)式嘗試教學(xué)法的現(xiàn)實(shí)背景及在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用嘗試教學(xué)方法所遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織,外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)得到了前所未有的增長(zhǎng),從事國(guó)際貿(mào)易的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求量與日俱增,就業(yè)背景看好,因而在中職學(xué)校招生時(shí),國(guó)際貿(mào)易專業(yè)受到了眾多初中畢業(yè)生青睞。中職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)課程,是屬于理論知識(shí)性和操作實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用科學(xué)。基于其涉外性、應(yīng)用性和國(guó)際化的特點(diǎn),培養(yǎng)能夠應(yīng)戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)全球化,為紹興、浙江乃至全國(guó)的對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,便毋容置疑地成為這一專業(yè)的教育目標(biāo)。近年來(lái),作為學(xué)校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課的一線教師,遵循《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中所提出的“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,深化教育教學(xué)改革”和“根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要,不斷更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法”,筆者也慢慢從傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏中得以逾越,開(kāi)始探索、實(shí)踐新的教學(xué)方法。
“以教師為中心、向?qū)W生以灌輸方式傳授知識(shí)”的傳統(tǒng)教學(xué)方法不但不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的新要求,而且也與中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際格格不入。目前,我們學(xué)校已經(jīng)展開(kāi)使用一種嘗試教學(xué)法,應(yīng)用后解決了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一大難題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神及自學(xué)能力,許多專業(yè)采用后教學(xué)效果頗佳,我們國(guó)際貿(mào)易專業(yè)采用后教學(xué)效果也較好,總之全校教師普遍樂(lè)于運(yùn)用,現(xiàn)在業(yè)已推廣至全校各個(gè)專業(yè)。但筆者發(fā)現(xiàn),國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的部分教師在應(yīng)用嘗試教學(xué)法時(shí),過(guò)于浮躁,流于形式,不管什么內(nèi)容,學(xué)生是否熟悉,能否理解,先讓學(xué)生花大量的時(shí)間自學(xué),自己盲目理解練習(xí),在犯了許多錯(cuò)誤之后,逐步糾正錯(cuò)誤,希望學(xué)生從中學(xué)會(huì)知識(shí)和技能。這種嘗試過(guò)程,多少帶有一點(diǎn)盲目性,有可能讓錯(cuò)誤先入為主。作為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)考慮到中職學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段基礎(chǔ)差,成績(jī)不理想,經(jīng)常受到班主任的指責(zé)和任課教師的埋怨,很多學(xué)生都懷疑自己的智力和學(xué)習(xí)能力欠佳,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了自卑和恐懼心理,如果本專業(yè)的學(xué)生在對(duì)理論知識(shí)一點(diǎn)也不熟悉不理解的情況下,在教學(xué)一開(kāi)始就讓學(xué)生直接進(jìn)行嘗試,那就未免顯得過(guò)于急進(jìn)。嘗試教學(xué)法有一個(gè)固定的教學(xué)程序,它只是為教師合理組織教學(xué)過(guò)程指示了應(yīng)遵循的科學(xué)程序。但是,這個(gè)程序并不是凝固不變的,應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,學(xué)生情況的不同以及教學(xué)條件的變化而靈活運(yùn)用。
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策探討教育論文
2008年金融危機(jī)所引發(fā)的影響仍在持續(xù),全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到制約,同時(shí),國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展也呈現(xiàn)出新特點(diǎn)。隨著人民幣國(guó)際化速度的不斷加快,我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易發(fā)展也在持續(xù)穩(wěn)定提升,這就對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才提出了更高的要求。國(guó)際貿(mào)易人才必須充分了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下的貿(mào)易發(fā)展形勢(shì),不斷提高自身風(fēng)險(xiǎn)管控能力、貿(mào)易糾紛應(yīng)對(duì)能力和實(shí)務(wù)能力,以滿足國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的需求。但從人才培養(yǎng)的角度上看,我國(guó)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)在教育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方面都存在諸多問(wèn)題,對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)工作造成了諸多制約,所以要對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行分析,并提出必要的解決對(duì)策,通過(guò)完善的教育來(lái)培養(yǎng)高質(zhì)量的國(guó)際貿(mào)易人才。
一、當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題
。ㄒ唬⿴熧Y隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題
教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量。國(guó)際貿(mào)易是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的工作,雖然包含的理論知識(shí)較多,但其核心是培養(yǎng)能理論聯(lián)系實(shí)際、通過(guò)理論知識(shí)完成國(guó)際貿(mào)易工作的人才。但從我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,師資隊(duì)伍薄弱是一個(gè)極為嚴(yán)重的問(wèn)題,這主要是指教師的實(shí)踐能力不強(qiáng)。當(dāng)前我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)是“從學(xué)校到學(xué)!钡慕處,教師在畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校任教,大都擁有較高的學(xué)歷,專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí),并且較全面地掌握了先進(jìn)的國(guó)際貿(mào)易理論和案例,但由于從未接觸過(guò)國(guó)際貿(mào)易實(shí)際工作,導(dǎo)致國(guó)際貿(mào)易教學(xué)偏理論性,與實(shí)踐的結(jié)合不足,甚至使教學(xué)脫離了實(shí)際,與國(guó)際貿(mào)易專業(yè)設(shè)置的目的相悖。
。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容問(wèn)題