校園文化的論文
校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，校園文化建設(shè)是以學(xué)生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會整體文化的一部分。校園文化一般取自該學(xué)校的精神文化的含義。校園文化的特性為互動性、滲透性和傳承性。校園文化建設(shè)可以提升學(xué)校的文化品位。
校園文化的論文1
一、校園文化對小學(xué)生心理健康的影響
人的性格的形成，先天遺傳占有較小比例，大部分是靠后天習得。班級同學(xué)每天的行為表現(xiàn)會在不知不覺中相互產(chǎn)生影響，特別是優(yōu)良意志品質(zhì)的陶冶。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：約45%的學(xué)生會在有心事時找同學(xué)傾訴，但這還是遠遠不夠的，我們應(yīng)學(xué)會找信得過的同學(xué)傾訴，這不僅有益與我們心理的健康發(fā)展，而且有助于同學(xué)之間良好關(guān)系的建立和維持。
二、加強校園文化建設(shè)，促進小學(xué)生心理健康
1、校方應(yīng)從四個方面著手加強小學(xué)生校園文化建設(shè)
校方在小學(xué)生校園文化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。因為在中國學(xué)校是由學(xué)校建立并實施日常的管理，要想全面細致的搞好小學(xué)生的校園文化，促進小學(xué)生心理健康，校方必須積極努力，落實到日常行動中去。
1.1完善校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
構(gòu)造美麗校園文化氛圍。美好校園文化的建設(shè)離不開校園基礎(chǔ)設(shè)施和物質(zhì)環(huán)境的建造，只有美好、舒適的校園環(huán)境更能讓學(xué)生有“家”的溫馨感覺，校園文化建設(shè)才更能得到學(xué)生的重視和支持，才有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。教室里、走廊上，懸掛學(xué)生的優(yōu)秀作品，可讓學(xué)生感受到成功的喜悅；張貼有關(guān)人生觀、道德觀、世界觀等的格言警句，可促進學(xué)生樹立道德及責任意識。
1.2繼續(xù)改進和完善校園各項規(guī)章制度
在思想道德建設(shè)上，我們要以不帶有約束性的正面引導(dǎo)為主要手段，但還要制定各種制度來規(guī)范學(xué)生行為。首先，《小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》這樣的基礎(chǔ)規(guī)范要緊跟實際進行動態(tài)修訂，其次，要制定更加詳細和實際操作性更強的標準，促使學(xué)生行為主動化和自律化。并且要不斷對這些制度進行反思，及時的修訂完善，讓各項管理規(guī)章制度有效推動校園文化建設(shè)。
2、學(xué)生自身和教師應(yīng)做的努力
學(xué)生是學(xué)校的主體，在校園文化建設(shè)中占據(jù)著主導(dǎo)地位。要想全面深入地建設(shè)小學(xué)生校園文化必須要充分發(fā)揮小學(xué)生自身的能動作用，同時班級的干部要發(fā)揮帶頭模范作用。
2.1提高學(xué)生認知能力
創(chuàng)造良好物質(zhì)環(huán)境。良好的精神面貌離不開清潔舒適的自然環(huán)境，在舒心的環(huán)境中，小學(xué)生的精力會更加充沛，行為也會更加積極主動，從而促進良好校園文化的建設(shè)。因此，應(yīng)提高學(xué)生自己的主人翁意識，努力營造干凈、舒適的校園環(huán)境。
2.2充分發(fā)揮學(xué)生楷模帶頭作用
學(xué)生楷模映射出良好的校園文化和校園價值觀，他們?yōu)槠渌麑W(xué)生提供可資借鑒的成功范本，引領(lǐng)校園文化建設(shè)的方向。同時，他們也是學(xué)生與學(xué)校情感溝通的中介橋梁，從而使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，找到行動的抓手，規(guī)范自我言行，強化自身價值觀，體現(xiàn)良好的學(xué)校精神風貌。
2.3努力發(fā)揮教師的作用
建設(shè)和諧的師生關(guān)系。教師是校園文化建設(shè)的主體，教師擔負著傳播科學(xué)文化知識，培養(yǎng)合格人才的繁重任務(wù)，教師在學(xué)生面前的言行均會影響小學(xué)生行為價值觀的確立，因此，教師要從自身做起，努力提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，建立新型和諧的師生關(guān)系。
2.4開展多種形式的主題活動
豐富學(xué)生課余生活校園文化活動是校園文化載體的重要組成部分。根據(jù)學(xué)生的身心特點，有效將教育與實踐活動結(jié)合為一體，讓學(xué)生在活動中感受真善美，通過活動，讓學(xué)生學(xué)會自我教育，自我管理，從而能更好地自我成長。要注意活動內(nèi)容和活動形式的豐富性和創(chuàng)新性，要能滿足不同特點學(xué)生各方面發(fā)展的需求。
3.結(jié)語
總之，建設(shè)良好的校園環(huán)境是培養(yǎng)小學(xué)生心理健康的重要環(huán)節(jié)，并且當前校園文化建設(shè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，這還需要更多的人不斷地在實踐中發(fā)現(xiàn)探索，才能總結(jié)出更好的建設(shè)校園文化的措施，才能有利于促進小學(xué)生心理健康發(fā)展的良好氛圍的形成。
校園文化的論文2
摘要：自從我國實施改革開放政策后，不管是經(jīng)濟還是文化事業(yè)，都發(fā)生了巨大變化。高校校園文化的多元化內(nèi)涵和功能價值是非常重要的。本文針對當前多元文化背景下我國校園文化建設(shè)面臨的諸多挑戰(zhàn)和困境加以客觀論述；同時，主張?zhí)嵘咝?nèi)部文化自覺性，強化大學(xué)精神培育成果，為今后高校教育和文化宣傳提供較為穩(wěn)定的環(huán)境。
關(guān)鍵詞：多元文化；高校特色；校園文化；建設(shè)策略
中圖分類號：G472.1文獻標識碼：C
1.我國高校特色校園文化基礎(chǔ)性內(nèi)涵
如今我國大學(xué)校園內(nèi)開放的文化體系主要可以劃分為物質(zhì)、精神兩類結(jié)構(gòu)單元。其中前者具體包括校園生態(tài)人文環(huán)境、文化宣傳保護設(shè)施等物質(zhì)載體，構(gòu)成校園文化的物質(zhì)內(nèi)容與發(fā)展前提；而精神文化則是校園文化的核心內(nèi)容，包括學(xué)校傳統(tǒng)、校風學(xué)風、禮儀規(guī)范、人際關(guān)系等因素。校園文化反映一個學(xué)校的本質(zhì)特征與精神風貌，對學(xué)校成員尤其是學(xué)生產(chǎn)生直接、深刻、持久的影響。
2.多元文化背景下高校進行特色
校園文化建設(shè)過程的諸多挑戰(zhàn)論述多元文化本身具有雙重感知特性，給大學(xué)校園文化建設(shè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。機遇方面：第一，如今世界多元文化交流范圍日漸擴大，尤其是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)影響下，大學(xué)生群體已經(jīng)開始主動擺脫地域限制，進行全新價值觀念梳理，希望借此在特定崗位環(huán)境中應(yīng)對不同突發(fā)狀況。第二，多元文化傳播媒介在校園亞文化傳承推廣期間，其數(shù)量種類不斷增多，現(xiàn)代化應(yīng)用手段日漸成熟，在如此寬闊的互動交流范圍內(nèi)，特色校園文化建設(shè)規(guī)模也會同步擴大。挑戰(zhàn)方面：第一，校園內(nèi)部傳統(tǒng)和現(xiàn)代價值觀念開始正面交鋒，尤其是在理性規(guī)范和地緣人情關(guān)系矛盾作用下，一些大學(xué)生開始經(jīng)受不住外界誘惑，注重平時消遣，對于今后職業(yè)發(fā)展前景毫不上心。第二，大學(xué)生思想觀念和行為模式嚴重紊亂，文化碰撞過程中，部分高校學(xué)生開始迷失方向，失去原有的獨立思考能力，盲目地推崇拜金、功利思想，愛國情感漸漸淡化。
3.今后強化高校特色校園文化建設(shè)實效的策略內(nèi)容解析
（1）想方設(shè)法提升高校校園文化建設(shè)主動性。強調(diào)高校內(nèi)部師生開展經(jīng)濟、政治、文化交流活動的積極性。在這里生活、學(xué)習的學(xué)生和老師，必須要懂得觀察判定自身文化價值地位，通過不斷努力，為家庭、社會等做出應(yīng)有的貢獻。因此，在進行傳統(tǒng)民族文化傳承環(huán)節(jié)中，高校領(lǐng)導(dǎo)要適當?shù)丶哟笮麄魍茝V力度，同時予以靈活創(chuàng)新改造，讓傳統(tǒng)文化在校園中能夠得到傳承和弘揚。在多元文化控制下，理性批判精神集中體現(xiàn)了大學(xué)校園文化價值。大學(xué)教師必須以身作則，全面繼承并有效發(fā)揚優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化理念，在今后激烈的市場競爭體系中，努力成為社會文化的推動和引領(lǐng)者。
（2）集中一切技術(shù)、經(jīng)濟力量培養(yǎng)健全的大學(xué)精神。歸根結(jié)底，高校校園文化建設(shè)的核心目的，在于穩(wěn)固塑造和大范圍傳播價值觀念。這是大學(xué)在激烈競爭和可持續(xù)發(fā)展過程中的靈魂，其主張全面汲取優(yōu)質(zhì)主流和非主流文化要素，使傳統(tǒng)特色和鮮明時代特色同步突顯。所以說，大學(xué)今后要科學(xué)運用已有載體，進行特殊文化精神管理架構(gòu)，鼓勵學(xué)生崇尚民主自由，敢于與享樂、功利主義作斗爭；在生活中開展各項公平、公正的實踐活動，進一步營造出百家爭鳴、開放進步的大學(xué)文化交流氛圍；大幅度提高高校教師對參與校園文化建設(shè)重要性的認知水平；將高校校園文化建設(shè)與學(xué)生專業(yè)發(fā)展前景相結(jié)合，并不斷完善教師參與校園文化建設(shè)的制度，以此提高高校教師參與校園文化建設(shè)的主動性和積極性。綜上所述，在多元文化交流和競爭環(huán)境下，我國高校校園文化發(fā)展形勢也將更加嚴峻。高校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)和師生要自覺在學(xué)習、實踐中協(xié)調(diào)各類文化要素，根據(jù)本校的實際情況開展各種文化活動，最終成功構(gòu)建優(yōu)秀的校園特色文化體系。
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校園文化的論文3
一、抓好學(xué)生的品行及養(yǎng)成教育
培養(yǎng)學(xué)生堅定的政治信仰，抓好學(xué)生的思想品行是貫徹德、智、體、美全面發(fā)展教育方針的要求，也是新時期素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。
�。ㄒ唬┩晟啤八伞�，倡導(dǎo)“自律”
就中學(xué)生的心理發(fā)展而言，處于從“他律”到“自律”過渡的階段，但大部分仍以“他律”為主，這就需要學(xué)校根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)，通過制定合理的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來對學(xué)生的行為加以約束，以便培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣；學(xué)校還可以建立有效的激勵機制，如小紅花、積分等，通過這一長期的獎賞機制來提高學(xué)生的學(xué)習效率；教師還應(yīng)對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行及時的反思與總結(jié)，對精彩之處加以保留，對不足之處加以改進；此外，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生并提倡其進行自我教育，促進學(xué)生向“自律”發(fā)展，將學(xué)習由外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會做學(xué)習的主人。
�。ǘ┳ズ眉毠�(jié)，促成養(yǎng)成
有道是，細節(jié)決定人生、細節(jié)決定成敗，所以要培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，就應(yīng)該從細節(jié)抓起、從小事做起。學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓學(xué)生樹立“學(xué)校無小事，事事皆育人”的理念，提高學(xué)生的細節(jié)意識，學(xué)會從細節(jié)中感悟人生的大道理。例如，筆者所在的學(xué)校在學(xué)生中推廣了“敬孝心、獻愛心”實踐作業(yè)活動，要求學(xué)生利用周末回家為父母、親人干一些力所能及的小事，為社會中需要幫助的人提供一些幫助，通過實踐、體驗、反思的方式凸顯德育教育的針對性、實踐性、有效性。該校還利用德育大講堂、每周一大講、每日一小講，讓學(xué)生切實學(xué)會“從自身做起，從小事做起，從細節(jié)做起”，進而形成良好的行為習慣。
二、開設(shè)豐富多彩的文化活動
�。ㄒ唬┒鄻踊闹黝}班會
班會是學(xué)校常見的、也是最主要的班級活動，學(xué)�？筛鶕�(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，并結(jié)合當下的社會熱點問題來創(chuàng)設(shè)班會的主題，如母親節(jié)時可開展“感恩教育”活動，勞動節(jié)時可開展“熱愛勞動”活動。為了增加學(xué)生的參與度，每次班會學(xué)校要求各班設(shè)計好黑板板書，寫清楚班會的主題，鼓勵同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢所欲言。與此同時，教師要對班會活動的情況進行認真總結(jié)，如果發(fā)現(xiàn)了新問題，就要及時改正。此外，學(xué)校還可以將各班班會召開的情況納入班級量化考核之中，以促進主題班會的積極、良性、持續(xù)開展。目前，筆者所在學(xué)校的班會主題鮮明、形式多樣，已成為德育教育的重要組成部分，而且得到了學(xué)生家長及社會的充分認可。
�。ǘ┱芰康膰煜轮v話
國旗下的講話是莊嚴的、莊重的，其對學(xué)生的教育意義是深遠的。所以無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)堅持每一周的升旗制度，充分利用國旗下的講話，每周安排一個班級選拔一名學(xué)生代表做主旨講話，篇幅不宜過長，但應(yīng)注重實效，提高學(xué)生的參與度，以此來對學(xué)生進行正面教育，如集體主義教育、愛國主義教育、尊老愛幼教育、誠實守信教育等等。讓這些正能量在學(xué)生心中生根發(fā)芽�，F(xiàn)在，筆者所在學(xué)校舉辦的國旗下講話活動，已成為學(xué)校德育教育的一個行之有效的重要渠道。
�。ㄈ┟襟w下的文化氛圍
隨著近年來多媒體技術(shù)在教育中的廣泛使用，學(xué)校在創(chuàng)建校園文化時應(yīng)充分利用好這一優(yōu)勢，如學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、校報、微博、微信等媒體平臺，最大化的發(fā)揮其宣傳作用，為營造校園文化氛圍提供一定的保障。如，學(xué)校廣播室每天可根據(jù)學(xué)生的不同興趣在不同時段進行不同主題的廣播；學(xué)生在制作海報、黑板報時也可根據(jù)近日學(xué)校熱點、專題教育活動等設(shè)計多樣化的主題，以增加學(xué)生的參與度等等，這樣不僅活躍了學(xué)生的氣氛，而且增加了校園文化的渲染力，為校園文化創(chuàng)建提供了方便。
�。ㄋ模⿵V泛開展學(xué)生社團活動
質(zhì)量是學(xué)校的生命，德育文化則是學(xué)校的靈魂，筆者所在的學(xué)校始終堅持“德育為首、立德樹人”的理念，由德育處、校團委牽頭，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的積極性。目前，學(xué)�，F(xiàn)擁有“琴書藝苑”藝術(shù)培訓(xùn)社團、創(chuàng)辦了“沃土”校報，成立了校舞蹈隊、籃球隊、合唱隊、吉他班、葫蘆絲班、沃土文學(xué)社、航模表演的多個繽紛社團組織，為學(xué)生的全面發(fā)展及培養(yǎng)提供了廣闊的平臺。學(xué)校基于這些社團的建設(shè)，開展了多個社團活動�？傊�，本校通過開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，不僅凈化了校園文化，引導(dǎo)了校園文化積極向上發(fā)展，而且也豐富了學(xué)生的興趣，推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育教育的時效性，有利于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
三、充分發(fā)揮榜樣示范作用
眾所周知，榜樣的力量是無窮的，因此，在進行校園文化建設(shè)時，應(yīng)注重發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用。如每年評選一次的“十大感動中國人物”，盡管有些事例與我們聯(lián)系甚遠，但其蘊含的精神值得廣大師生去學(xué)習。筆者所在學(xué)校，每年都會組織教師引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)事跡，通過深入學(xué)習榜樣的精神，來提高學(xué)生的自我認識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，促使學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。同時，該校還非常注重發(fā)現(xiàn)校園師生自身的優(yōu)點，并將此行為作為榜樣進行大力宣傳，以期使榜樣精神成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如，就學(xué)校層面而言，可在文化宣傳欄中將國家級、省市級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等作為教師隊伍的榜樣，以促進教師的教學(xué)水平及管理能力的提升；就班級層面而言，可將各方面均優(yōu)秀的學(xué)生作為模范標兵，在班會、開學(xué)典禮等活動上進行公開表彰，以提高榜樣的力量。榜樣隨處可見，學(xué)校要充分發(fā)揮榜樣的力量，學(xué)生要學(xué)會認真、虛心向榜樣學(xué)習，只有這樣，才能更好、更快的進行校園文化建設(shè)。
四、結(jié)語
總之，學(xué)校既應(yīng)當是學(xué)生求知的樂園，也應(yīng)當是充滿親情的家園，更應(yīng)當是充滿人文氣息的百花園。學(xué)校只有在濃郁校園文化的浸潤下，才會變得更加生機勃勃和青春活力。師生們有了精神文化的引領(lǐng)，才會展現(xiàn)出積極向上的精神風貌。校園文化應(yīng)逐步化成一種力量去影響學(xué)校，更應(yīng)內(nèi)化為師生一種自覺追求，助推學(xué)校在素質(zhì)教育發(fā)展的道路上闊步前行。
校園文化建設(shè)論文
無論在學(xué)習或是工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的校園文化建設(shè)論文，歡迎閱讀與收藏。
校園文化建設(shè)論文1
一、物質(zhì)文化的泡沫影響
廣高職院校校園的物質(zhì)文化泡沫，是指廣西各高職院校校園文化建設(shè)的各種實體物，背離本院校的辦校理念，未能充分彰顯校園文化氣息。校園內(nèi)雖有高樓大廈、文化廣場、娛樂設(shè)施等，卻未將本校優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)理念很好地融入到建筑物本身去。同時，受地理環(huán)境影響，山水、湖景等是會說話的詩意空間，它可從文化審美視角去給人以潛移默化的文化熏陶，可也往往被忽視。高職院校校園學(xué)生多為“90”后，他們作為消費群體之一，不僅對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)前景極為關(guān)注，也很重視校園環(huán)境。廣西地處亞熱帶氣候，多水草、樹木、石山，具有建設(shè)園林校園的優(yōu)勢；而今，校園環(huán)境因為管理制度、管理措施的忽視、愛護意識的淡漠等諸多因素影響，使得山水、湖光景觀受到了嚴重污染，讓原本充滿人文氣息的校園頓時失去了迷人特色，削弱了校園物質(zhì)文化建設(shè)的積極意義。
二、迷茫的精神文化
高職院校校園本身以培養(yǎng)適應(yīng)當下市場需求的技能型、服務(wù)性人才為主，可“近年來高考擴招，給高職院校的招生也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。高職院校為吸引更多的生源，將物質(zhì)文化建設(shè)作為了高職校園文化建設(shè)的重中之重來對待。為了能夠增加關(guān)注，為自身形象添彩，無限加大對校園物質(zhì)文化建設(shè)的投入，而與此形成對比的是在校園精神文化建設(shè)層面，學(xué)校投入的時間和精力相對減少，其重視程度也明顯不足，這種做法的最終結(jié)果就是顛倒了物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)之間的關(guān)系�！蓖瑯�，廣西高職院校校園文化建設(shè)中，校園精神文化需求遠遠落后于物質(zhì)文化建設(shè)，又因物質(zhì)文化的泡沫影響，物質(zhì)文化建設(shè)也無法滿足校園精神文化的需求。同時，因自身資金、管理等問題，使得精神文化處于要不要完全迎合社會需求來建立自身校園精神文化的兩難選擇中。
校園文化建設(shè)論文
在日常學(xué)習、工作生活中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的校園文化建設(shè)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園文化建設(shè)論文1
[摘要]文化教育是學(xué)校教學(xué)育人的一項重要工作，也是頭等工作。一個學(xué)校辦得好不好，就看學(xué)校文化工作做得怎么樣，學(xué)校的文化工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)生將來的升學(xué)率和就業(yè)率，對學(xué)生的未來有著非常大的影響。因此，做好學(xué)校的教育工作至關(guān)重要，接下來我們將著重討論中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和如何做好校園文化建設(shè)。
[關(guān)鍵詞]中等職業(yè)學(xué)校；文化；建設(shè)
任何一個國家在其發(fā)展形成的過程中都會逐漸形成自己本民族的文化，文化代表著一個民族、一個國家的精神風貌和為人處世的原則等，是別人認識了解我們的第一步。同樣的，一個學(xué)校、企業(yè)在其發(fā)展過程當中也會逐漸形成自己的文化狀態(tài)和精神風貌。一個學(xué)校的校園文化涉及到學(xué)校生活的方方面面，包括我們所知道了解的學(xué)校的校訓(xùn)、建設(shè)背景、學(xué)校風氣、等軟文化背景；也包括學(xué)校的圖書館、教學(xué)樓、休息室、園林、食堂等硬件內(nèi)容。一個健康向上的校園文化是學(xué)校的教育場所，不僅能夠陶冶老師和學(xué)生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)一個學(xué)校的老師和學(xué)生對學(xué)校文化的歸屬感和使命感，由此形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，對學(xué)生起到潛移默化的作用。校園文化是一個學(xué)校的活力與靈魂，我們必須重視校園文化的建設(shè)。
探討廣西普通中學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析及對策論文（精選6篇）
論文關(guān)鍵詞： 廣西普通中學(xué) 校園建設(shè) 現(xiàn)狀 問題 對策
論文摘要： 校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。新時期，積極、合理、全面、協(xié)調(diào)地開展普通中學(xué)校園文化建設(shè)，已經(jīng)成為普通中學(xué)樹立完整文化形象、展示學(xué)校綜合實力的必然。文章以廣西為例，概述了廣西普通中學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，針對當前校園文化建設(shè)中存在的問題，為廣西普通中學(xué)校園文化建設(shè)提出了對策。
部在《關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》中強調(diào)，校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)。加強校園文化建設(shè)是一個不斷推進、長期積累的系統(tǒng)工程。目前，廣西普通中學(xué)校園文化建設(shè)的整體狀況不容樂觀，直接或間接地影響著學(xué)校師生思想觀念、品質(zhì)、人格、生活方式、行為習慣等各方面，同時也影響著學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。
一、廣西普通中學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析
校園文化是學(xué)校教育的必然產(chǎn)物，是一種特定的文化，在培養(yǎng)人才的過程中具有教育功能［１］，也是學(xué)校的精神和靈魂。校園文化重在建設(shè)，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，只有將這三個方面建設(shè)好、發(fā)展好，才能有效地發(fā)展校園文化。
1.校園物質(zhì)文化建設(shè)。
校園物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它是由學(xué)校師生員工在教育實踐過程中創(chuàng)造的各種物質(zhì)設(shè)施，是校園文化發(fā)展程度的一個外在標志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校文化的物態(tài)形式。我走訪了南寧市多所學(xué)校，這些學(xué)校的文化設(shè)施比較完善，、校園網(wǎng)絡(luò)、人文景觀等都為學(xué)校的各項工作正常運作提供了保障。這些物質(zhì)文化的構(gòu)建達到了對師生員工潛移默化地教育的目的。如廣西高中在校園雕塑建造構(gòu)思中，賦予每一座雕像以深刻的內(nèi)涵和獨有的教育意義。
學(xué)校的標志不僅應(yīng)突出教育的特點，更應(yīng)在此基礎(chǔ)上顯現(xiàn)學(xué)校的特色，校標、校徽、校歌等是達到此目的的最直接手段。以南寧市36中為例，我在調(diào)研過程中采用抽樣法了解到，有65.5%的學(xué)生知道學(xué)校有�；眨�50.9%的學(xué)生知道學(xué)校有校標，知道學(xué)校校歌的學(xué)校也占65.5%。而知道學(xué)校有�；�、校標、校歌的教師所占比例分別為73.5%、67.3%、79.6%。
通過對廣西多所學(xué)校的實地調(diào)研，我切身感受到了好的學(xué)校環(huán)境帶給師生員工工作效率和情緒的積極影響，同時在學(xué)校環(huán)境建設(shè)中，校內(nèi)環(huán)境的優(yōu)化對師生員工的人格品質(zhì)、道德素質(zhì)的形成也起著促進作用。
2.校園精神文化建設(shè)。
學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的深層次表現(xiàn)形式，主要包括學(xué)校價值觀、學(xué)校精神、學(xué)校形象等三個方面。
學(xué)校價值觀為學(xué)校的生存和發(fā)展確立了精神支柱，決定了學(xué)校的基本特性，對師生員工的行為具有導(dǎo)向和規(guī)范作用。［２］每個學(xué)校都具有體現(xiàn)本校特色的價值觀，而這種價值觀便決定了學(xué)校的'基本特性，規(guī)定著學(xué)校的發(fā)展方向。建校已百年的賓陽中學(xué)，在教育發(fā)展新時期將學(xué)校的辦學(xué)目標定為：“建設(shè)和諧校園，把學(xué)校辦成立足首府、服務(wù)廣西、面向東南亞的全國一流名校。”
學(xué)校精神作為學(xué)校中的一種主導(dǎo)意識，反映了學(xué)校的現(xiàn)實發(fā)展水平并體現(xiàn)出了學(xué)校的基本個性。師生員工能在學(xué)校精神的影響和熏陶下，自覺或不自覺地適應(yīng)學(xué)校精神要求，產(chǎn)生強大的向心力和凝聚力。例如，廣西民族高中注重學(xué)校精神的培養(yǎng)，在學(xué)校經(jīng)常開展塑造學(xué)校精神的教育活動，構(gòu)建了學(xué)校、、家庭“三位一體”的育人環(huán)境，極大提高了學(xué)校的教育教學(xué)效率。
學(xué)校形象是學(xué)校無價的無形資產(chǎn)，良好的學(xué)校形象可以產(chǎn)生強烈的學(xué)校向心力，也是學(xué)校吸引人才極為有利的條件。廣西民族高中在自治區(qū)人民政府及自治區(qū)民委、民語委、教育廳、廳等部門的熱情關(guān)懷和大力支持下，積極創(chuàng)辦民族班，多次參加國家、自治區(qū)級民族演出并取得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽，提升了學(xué)校知名度。
3.校園制度文化建設(shè)。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,包括學(xué)校的傳統(tǒng)、模式和規(guī)章制度,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。［３］作為學(xué)校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，制度文化建設(shè)直接影響學(xué)校的文化氣息和師生的行為規(guī)范水平，影響學(xué)校的工作績效和辦學(xué)水平，影響學(xué)校規(guī)范和創(chuàng)新發(fā)展。重視和加強學(xué)校制度文化建設(shè)是文化立校、文化理校的重要組成部分。學(xué)校制度文化建設(shè)在學(xué)校文化建設(shè)的大體系中，扮演著極其重要的角色，只有在深刻認識和理解學(xué)校制度文化的基礎(chǔ)上，才能切實抓好學(xué)校制度文化建設(shè)，同時也是建設(shè)和諧校園的根本保障。
雖然如今學(xué)校都非常重視制度建設(shè)，但是我走訪多所學(xué)校發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校在制度建設(shè)中不同程度地出現(xiàn)了制度過時、滯后、缺失、疏漏，在制度執(zhí)行的過程中存在有章不循、無章可循、執(zhí)行成效不高等問題，影響了學(xué)校管理的規(guī)范性和科學(xué)性，也一定程度限制了學(xué)校的和諧發(fā)展。
二、廣西普通中學(xué)校園文化建設(shè)存在問題分析
校園文化建設(shè)是一個不斷推進、長期積累的系統(tǒng)工程。如果學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)忽視非智力因素的開發(fā)，只注重知識的灌輸和行為的強化而忽視間接情境的潛在影響，那么，學(xué)校校園建設(shè)將陷入進退兩難的尷尬境地。
1.校園文化建設(shè)內(nèi)涵認識不清。
校園文化建設(shè)大致可分為硬建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個方面，二者相輔相成，缺一不可。當前，校園文化建設(shè)中一定程度存在重硬件投入、大搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象，部分學(xué)校的校園文化建設(shè)只是針對評選合格學(xué)校、特色學(xué)校創(chuàng)建等工作而進行的。
我走訪的多所學(xué)校，校園硬件環(huán)境建設(shè)基本都達到了現(xiàn)階段發(fā)展需求。而通過對某示范性高中師生隨機抽樣了解到，只有66.1%的學(xué)生知道學(xué)校的建校時間，49.7%的學(xué)生知道學(xué)校的校史，14%的學(xué)生讀過校史，知道學(xué)校首任校長的學(xué)生只占學(xué)生抽樣人數(shù)的4.1%。知道學(xué)校的建校時間、讀過校史、知道學(xué)校首任校長的教師所占比例分別為55.1%、66.5%、16.3%。從這些數(shù)據(jù)我們可以看出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在注重校園硬件環(huán)境建設(shè)的同時在一定程度上忽視了軟環(huán)境建設(shè)，這就導(dǎo)致學(xué)校部分師生進入了學(xué)校文化意識盲區(qū)，這對于奠基學(xué)校品位、提升學(xué)校文化品位是很不利的。
2.校園文化建設(shè)主體單一，缺乏完善的制度。
目前，在校園文化建設(shè)中，多數(shù)參與者是主管或從事思想工作的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員,學(xué)校其他部門的參與熱情不高。這樣學(xué)校師生員工在教育實踐中難以形成一致的基本信念和目標，校園文化無法讓全體師生認同，也就難以形成共同的價值觀。
由于校園文化的建設(shè)周期長，目前還沒有形成一個固定統(tǒng)一的驗證標準，這樣的局限性制約著中學(xué)校園文化的建設(shè)。因此，校園文化在制定各項規(guī)章制度時科學(xué)性、時效性、可操作性、人文性體現(xiàn)不夠,執(zhí)行的嚴肅性不強,使制度不能內(nèi)化為師生員工自覺意識,不能很好地起到規(guī)范、制約和激勵作用。校園文化自身的制約一定程度上影響了校園文化建設(shè)的制度制定和執(zhí)行，導(dǎo)致學(xué)校在營造良好和諧的校園環(huán)境時缺乏完善的制度保障。
3.校園文化建設(shè)中素質(zhì)教育比重較輕。
現(xiàn)階段中學(xué)學(xué)校都為了適應(yīng)升學(xué)考試需要，領(lǐng)導(dǎo)和教師在升學(xué)率的強大壓力下，抓智育、抓升學(xué)竭盡全力，但對校園文化建設(shè)很少考慮，文化活動開展不多。我在某高中做調(diào)研時了解到，該校學(xué)生滿意目前學(xué)校學(xué)習氛圍的僅占7%，有53.8%的學(xué)生認為學(xué)校學(xué)習氛圍一般。多生反映學(xué)校目前營造的學(xué)習氛圍只是應(yīng)對高考，這種氛圍讓他們感覺壓抑，而平時的活動時間更是少之又少。
由于校園文化建設(shè)素質(zhì)教育比重低，人文環(huán)境淡薄，這就導(dǎo)致學(xué)校部分學(xué)生思想認知水平、素質(zhì)、公德意識、人際交往等能力較差，缺乏責任感和使命感。加之學(xué)校校園文化活動開展不夠，使得在校學(xué)生沒有機會參與各種文體活動，這樣導(dǎo)致多元化的校園文化變成了應(yīng)試文化，不利于學(xué)校育人目的的完全實現(xiàn)。
互聯(lián)網(wǎng)對校園文化傳播的影響與對策的論文（通用7篇）
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的互聯(lián)網(wǎng)對校園文化傳播的影響與對策的論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
互聯(lián)網(wǎng)對校園文化傳播的影響與對策的論文 篇1
摘要：自媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)媒體的傳播方式的限制，而在自媒體迅速發(fā)展的背后，高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能中卻隱藏了一系列的問題。本文就自媒體在高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作中的開展情況進行分析，主要目的就是了解到其中所包含的價值和功能，以此對高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作的開展做出貢獻。
關(guān)鍵詞：自媒體；高校；網(wǎng)絡(luò)文化；育人功能；價值
自媒體在信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的共同影響之下，呈現(xiàn)出了多種形式，從早期的博客、QQ、拍客，到現(xiàn)在的微博、微信等一些第三方網(wǎng)站都包含在自媒體的范圍之內(nèi)。正是由于自媒體的快速發(fā)展，高校教育工作逐漸開始與自媒體工作相互聯(lián)系，因此自媒體的出現(xiàn)和發(fā)展豐富了媒體的含義，也促進了高校網(wǎng)絡(luò)教育工作朝著多元化的方向發(fā)展。而在高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作開展的過程中，自媒體也逐漸凸顯出自身的價值和功能，因此本文重點對其進行探討和分析，以期能夠在自媒體時代為高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作的開展找到最佳的方式，有效凸顯其中存在的價值和功能。
1、自媒體概念及特點
簡言之，自媒體通過現(xiàn)代科技的手段進行信息的傳播，包括現(xiàn)代化手段，電子手段（騰訊QQ、手機彩信短信、微博、博客、博客、Wiki、P2P資源下載、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、信息分享的服務(wù)等諸多方式）等。其對象為大多數(shù)的不特定群體或特定的個體，其途徑是傳遞一切與這些群體自身相關(guān)的信息種類。這就是當今時代對私人訊息、平民訊息以及自主訊息進行傳播的主體，自媒體。自媒體與其他的專業(yè)化的媒體機構(gòu)為主導(dǎo)的傳播信息的媒體有著非常大的區(qū)別，其傳播信息的活動是由普通大眾主導(dǎo)，在信息的傳播方面獨樹一幟，是媒體時代發(fā)展的最新開發(fā)人員，這些都是自媒體所具有的特點。
論校園文化建設(shè)與價值觀教育論文
當代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面是小編整理的論校園文化建設(shè)與價值觀教育論文，歡迎大家分享。
論文關(guān)鍵詞：
大學(xué) 校園文化 核心價值體系 建設(shè)
論文摘要：
在思想開放、文化多元的背景下，大學(xué)校園文化基于中國特色社會主義文化，這要求我們用和諧文化和先進文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)。大學(xué)校園文化建設(shè)必須堅持社會主義核心價值體系的根本方向，應(yīng)當實施突出主體、包容多樣的建設(shè)方針，應(yīng)當采取硬文化和軟文化建設(shè)齊頭并舉和協(xié)調(diào)發(fā)展的基本措施，應(yīng)當通過豐富多彩的實踐形式讓充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系的大學(xué)文化精神得到大力踐行和弘揚。
大學(xué)校園文化是社會文化的一個重要組成部分，在某些方面甚至引導(dǎo)著社會文化的進步。高校必須堅持用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，著力探索將社會主義核心價值觀教育融入校園文化建設(shè)的有效途徑和方法，努力營造良好的育人氛圍，從而促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高，為建設(shè)社會主義和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。
一、當前大學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀與社會主義核心價值觀要求之間存在一定的差距
(一)大學(xué)校園文化建設(shè)在物質(zhì)方面投入較多，在精神方面投入不夠。在高校掀起的一輪輪舊校區(qū)改建、新校區(qū)建設(shè)熱潮中，許多院校一味強調(diào)美化校園環(huán)境，重視物質(zhì)條件的改善，一些上級主管部門的評估檢查也只看重這些外在因素。殊不知精神文化才是校園文化的核心內(nèi)涵，是校園文化存在的價值意義、職能作用的主要組成部分，是校園文化建設(shè)的根本目的。
試論大學(xué)精神與校園文化之間的關(guān)系論文
在日復(fù)一日的學(xué)習、工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的試論大學(xué)精神與校園文化之間的關(guān)系論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)精神；大學(xué)文化；關(guān)聯(lián)
摘要：
在當今社會，大學(xué)發(fā)展對于整個社會的人才教育和培養(yǎng)有著極為重要的作用。發(fā)揮好大學(xué)的教育功能成為大學(xué)人所思考和實踐的主題。大學(xué)精神和校園文化作為大學(xué)建設(shè)中兩個重要的方面，承擔著重任，要發(fā)揮校園文化和大學(xué)精神的功能，產(chǎn)生深刻的影響，首當其沖的是要了解大學(xué)精神和校園文化，清楚兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別，找到將兩者充分結(jié)合起來的對策。
一、大學(xué)精神與校園文化
�。ㄒ唬┐髮W(xué)精神
什么是大學(xué)精神？很多學(xué)者對大學(xué)精神進行過研究，也給出了相應(yīng)的答案，例如唐耀華認為“大學(xué)精神是一所大學(xué)所擁有的穩(wěn)定的心理定勢和精神狀態(tài),是一所大學(xué)在長期的教育實踐中積淀的最富典型意義的精神特征,是一所大學(xué)整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現(xiàn)�！�；胡顯章認為“大學(xué)精神是一所大學(xué)的生命力和創(chuàng)造力的源泉，是大學(xué)文化的核心、支柱和靈魂。它影響著每個大學(xué)認得成長過程和人生軌跡，決定著一所大學(xué)的發(fā)展與影響力”，學(xué)者們從具體內(nèi)涵和價值等多個角度出發(fā)，闡述了大學(xué)精神的含義。
大學(xué)精神是大學(xué)在長期的發(fā)展和實踐過程中積累并得以延續(xù)的精神文明成果，是一種能有效提高人們思想道德素質(zhì)、改善人們行為方式等的巨大精神力量。對于任何一所大學(xué)來講，大學(xué)精神占據(jù)一個舉足輕重的地位，是大學(xué)文化的核心與精髓所在，是校園文化中的重要組成部分，它包括實事求是、注重人文、尊重自由和鼓勵創(chuàng)新等。
管樂團對學(xué)校校園文化發(fā)展的作用論文
當代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。以下是小編為大家整理的管樂團對學(xué)校校園文化發(fā)展的作用論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
摘要：
在教育部大力提倡學(xué)生素質(zhì)教育的號召下，藝術(shù)教育成為了國家推進素質(zhì)教育的主要途徑和內(nèi)容。
學(xué)校校園文化不僅包括科學(xué)教育，而且包括人文教育和藝術(shù)教育，校園文化涌現(xiàn)出了諸多豐富多彩的組織形式。
通過組建管樂團，來有效推動校園文化建設(shè)，提升學(xué)生音樂素質(zhì)，活躍校園文化生活，是一種十分有效的藝術(shù)教育形式。
關(guān)鍵詞：
管樂團；校園文化
全面發(fā)展校園文化建設(shè)，大力推進素質(zhì)教育，是一項事關(guān)全局，意義深遠，涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。
2014年教育部頒發(fā)了《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，旨在通過學(xué)校組織的課內(nèi)外藝術(shù)教育教學(xué)活動，讓每一名學(xué)生了解和掌握一門藝術(shù)特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，不僅包括智育，而且還包括德育、體育和美育。
在美育教學(xué)中，音樂教育扮演著舉足輕重的角色。
音樂教育在校園中有諸多形式，一般包括：管樂團、合唱團、民族樂團、演唱組合、小型樂隊等。
而西洋樂器中的管樂因其投資少、見效快、參與人數(shù)多，且演奏的效果宏大莊重、曲目廣泛而受到廣大社會、學(xué)生、家長的認可。
很多學(xué)校都組建了管樂團。
高校圖書館促進校園文化建設(shè)的途徑論文
在社會的各個領(lǐng)域，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。你寫論文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的高校圖書館促進校園文化建設(shè)的途徑論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高校圖書館促進校園文化建設(shè)的途徑論文 篇1
1高校圖書館在校園文化中的地位
校園文化是一種隱形的文化，存在于校園的師生之間，彌散在校園之間，引導(dǎo)人們的思維方式、價值取向、行為特征和人格構(gòu)建，同時對學(xué)生的一生都有著重大影響，在學(xué)生以后的奮斗路上起著隱形作用。圖書館與每位師生的接觸是必然的，圖書館建設(shè)的好壞直接影響著校園的文化，對每一位師生產(chǎn)生潛移默化的影響，其重要性不言而喻。高校圖書館是大學(xué)課堂的延伸。進入大學(xué)以后，課堂學(xué)到的知識已經(jīng)遠遠不能滿足對整個學(xué)科的了解，圖書館成了知識延伸的地方。況且大學(xué)課堂中，老師注重基本知識框架和學(xué)科學(xué)習方法的引導(dǎo)，重要的是自己往里面填充知識。如果僅靠課堂老師的講課內(nèi)容，是不能夠在學(xué)習上有所創(chuàng)新和突破的。圖書館有豐富的圖書資源，在這里可以學(xué)到課堂學(xué)不到的知識，是課堂知識的補充和延伸。高校圖書館是學(xué)術(shù)信息的前沿。圖書館中的信息資源代表了學(xué)術(shù)的方向，這也對圖書館提出了更高的要求，圖書館要隨時更新自己的圖書和信息。一般高校圖書館都有數(shù)字圖書館室，在這里可以檢索最新的科研信息，使學(xué)生能夠?qū)W習到最新的學(xué)術(shù)前沿知識。因此不僅可以開拓讀者的知識結(jié)構(gòu)，也能擴展讀者的學(xué)術(shù)視野，提高文化素質(zhì)。高校圖書館在校園文化的地位如此凸出，發(fā)揮好圖書館的作用勢在必行。當前受到信息化時代的影響，對圖書館的要求越來越高。加之校園文化建設(shè)并不是單方面的愿景，更是一種互動構(gòu)建的過程。在這些挑戰(zhàn)面前，圖書館如何能夠發(fā)揮文化功能，這將是我們接下來要探討的問題。
大學(xué)校園文化建設(shè)的有效性論文
無論在學(xué)習或是工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的大學(xué)校園文化建設(shè)的有效性論文，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)校園文化建設(shè)的有效性論文 篇1
摘要：大學(xué)的校園文化建設(shè)區(qū)別于初高中，它是由物質(zhì)文化、行為文化和精神文化組合而成的，在大學(xué)校園文化的建設(shè)中，各大高校要從校園的獨特性以及校園本身的文化內(nèi)涵入手，注重校園的文化建設(shè)，文化發(fā)展和文化傳播。對于校園文化建設(shè)的內(nèi)容要做到積極向上，豐富多彩，健康向上，使大學(xué)生的學(xué)習氛圍更加濃厚，同時也可以讓校園活動開展的更好，從而實現(xiàn)了大學(xué)的教育目的。本文將對大學(xué)校園文化建設(shè)的有效性進行探究。
關(guān)鍵詞：大學(xué)校園；文化建設(shè)；有效性
大學(xué)的校園文化建設(shè)相對來說較為繁瑣，首先是因為大學(xué)生的文化水平和思想程度都比較深，其次是因為大學(xué)涉及的并不只是單一的內(nèi)容，包括學(xué)生的學(xué)習方面，生活方面以及社交活動等方面。高校要堅持科學(xué)的社會發(fā)展觀，在校園文化建設(shè)中讓同學(xué)學(xué)習的知識更系統(tǒng)，視野更加寬闊。在大學(xué)校園文化建設(shè)的過程中要融入和諧的理念，發(fā)展校園文化的精髓，根據(jù)自己學(xué)校的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，尋找建設(shè)大學(xué)校園的有效途徑和創(chuàng)新方法。
一、加強校園的物質(zhì)文化建設(shè)
校園的物質(zhì)文化包括校園的建筑特色以及校園環(huán)境，校園的設(shè)備標準等等。校園的物質(zhì)文化建設(shè)會從外觀的特征去吸引學(xué)生和家長，儒雅的環(huán)境更適合學(xué)習和生活，可見校園物質(zhì)文化的建設(shè)有多么重要。加強整個學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)，要先在頭腦中設(shè)計出該學(xué)校的代表圖案，例如：校徽等。校園環(huán)境的建設(shè)要符合本學(xué)校的文化氛圍和整體特征，體現(xiàn)該學(xué)校獨有的魅力。無論是雕塑，標牌還是校園中的一草一木，都要進行加工和升華，要通過環(huán)境的設(shè)計和提煉，反映整個學(xué)校的精神和一定的文化特征。例如：藝術(shù)院校與綜合類大學(xué)在設(shè)計上有著明顯的區(qū)別，藝術(shù)類院校的校園雖然不大，但這個校園彌漫著濃厚的藝術(shù)氣息，音樂學(xué)院有貝多芬，歌德等世界著名音樂大師的雕塑，而戲劇，電影類學(xué)校有擺設(shè)著莎士比亞等名人頭像，初次此外藝術(shù)類院校在教學(xué)樓里注重對學(xué)生進行藝術(shù)思想的灌輸，墻壁的顏色以及墻上的壁畫都有著一定的傳播效果。對于綜合類大學(xué)的物質(zhì)文化設(shè)計則顯得普通些，通過建設(shè)要體現(xiàn)高校的文化價值和歷史背景以及人文環(huán)境等等。所以，全校師生也應(yīng)該維護校園的物質(zhì)文化，豐富自己的物質(zhì)文化生活。
關(guān)于淺談加強校園文化建設(shè)精心打造文化校園論文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學(xué)術(shù)研究的目的。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的淺談加強校園文化建設(shè)精心打造文化校園論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
論文關(guān)鍵詞：校園文化校園文化建設(shè)文化校園
論文提要：校園文化是學(xué)校長期辦學(xué)所形成的一種內(nèi)在文化氛圍，它凝聚著學(xué)校的學(xué)風、校風、作風的整體素質(zhì)，在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中極其重要。建設(shè)優(yōu)良的校園文化，對于引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，完善高尚人格，開發(fā)學(xué)生的智力，增進學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀，建立和諧的人際關(guān)系，促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。高品質(zhì)的校園文化，不僅能拓展和深化學(xué)生的專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平，更是培養(yǎng)和提升學(xué)生道德水平和個人素質(zhì)的重要因素。校園文化建設(shè)對打造文化校園有著積極的意義。
校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，它是以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化生動地反映出一個學(xué)校的校風校貌，傳遞著一個學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想，凸現(xiàn)學(xué)校廣大師生的價值觀念、審美標準。加強校園文化建設(shè)是提升學(xué)校品味、弘揚校園主旋律、提高辦學(xué)質(zhì)量的一條必經(jīng)之路。
一、校園文化內(nèi)涵
(一)校園文化的概念
校園文化是社會的一種亞文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展過程中有意無意形成的獨特的文化形態(tài)。校園文化可以細分為校園的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化以及課程活動文化等。校園的物質(zhì)文化包括校園環(huán)境、教育場所、設(shè)備設(shè)施等。組織制度文化包括組織的層次和形態(tài)、規(guī)章制度以及角色規(guī)范等。精神文化是校園文化的核心，它是隱性的、深層次的、無形的和抽象的。精神文化有認知的成分，如學(xué)校群體。構(gòu)成和個體對教育目的、教育過程、規(guī)律的認識；有情感的成分，如學(xué)校成員對學(xué)校、師生的依戀、認同、熱愛，對所在學(xué)校的責任感、歸屬感、優(yōu)越感是積極情感的典型表現(xiàn)；有價值成分，如學(xué)校共同推崇的價值取向；有理想成分，如校訓(xùn)、校歌中所表達的目標。這些因素的相互作用，會構(gòu)成某一學(xué)校的獨特校園風格。