在學習、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是描述學術(shù)研究成果進行學術(shù)交流的一種工具。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的碩士畢業(yè)論文中學作文教學中人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及對策，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　論文類型：碩士畢業(yè)論文

　　論文字數(shù)：42000字

　　論點：人文,養(yǎng)育,作文

　　論文概述：

　　教育的本質(zhì)是育人，素質(zhì)教育的理念更是強調(diào)人的全面發(fā)展。語文課程的性質(zhì)也強調(diào)了人文性養(yǎng)育的重要性，作文教學也應當進行人文性養(yǎng)育。無論是古代和現(xiàn)代的西方和東方各國都一直強調(diào)作

　　論文正文：

　　簡介

　　中學時期(13-18歲)是人類生活在生理和心理上發(fā)生巨大變化的關(guān)鍵時期。心理學研究認為，過渡是這一時期[的基本特征2]。在這一過渡時期，學習是他們的主導活動，學習活動、內(nèi)容、形式和范圍的變化將促進他們的心理變化。學習活動和學生的心理發(fā)展會相互影響、相互促進。“身體”和“心”在這一過渡時期的變化是質(zhì)的變化，具有變化大、變化快、周期短的特點。這一時期的心理發(fā)展是一種半成熟、半不成熟、半兒童和半成人的狀態(tài)。這是人生旅途中一個非常特殊的時期，一個令人不安且充滿期待的時期。這一時期的教育對他們的成長和發(fā)展起著關(guān)鍵作用。雖然“寫作仍然是一個情感活動的過程”，但[3]正確的觀點和健康的情感會影響寫作能力的表現(xiàn)。同樣，將人文培養(yǎng)內(nèi)容融入作文訓練也將對學生的心理發(fā)展和情感表達發(fā)揮巨大作用。因此，人文素養(yǎng)融入中學作文教學無疑會影響學生的成長。幫助他們形成與時俱進的健全人格、高尚道德素養(yǎng)、人文精神和創(chuàng)新思維，進而不斷提高寫作能力，具有重要的現(xiàn)實意義。

　　在日常學習、工作生活中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的關(guān)于中學數(shù)學教學的論文范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中學數(shù)學教學的論文 篇1

　　中學數(shù)學教學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有利于提高學生對知識的渴求意愿和自主思維、動手能力。在教學中應針對存在的問題，建立系統(tǒng)化的理論形成過程，改進傳統(tǒng)教學手段，注重理論與實踐雙管齊下，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

　　一、中學數(shù)學教學中創(chuàng)新思維培養(yǎng)意義。

　　1、提高自主思維能力。

　　在中學數(shù)學教學課堂上，通過對于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，能夠讓學生形成一個良好的自主思維的能力。具有一定的創(chuàng)新思維能夠讓學生對于知識的見解可以擁有很多不同的角度，他們能夠通過創(chuàng)新的思維來形成自己的看法，而不是一味的被教師和旁人的思想所左右。

　　2、提高學生動手能力。

　　創(chuàng)新思維的存在，還能夠提高學生的動手能力。在創(chuàng)新思維的指導下，學生對于知識的興趣會不僅僅停留在理論的學習上。通過知識的積累，他們能夠在腦海中形成一定的對于知識如何呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中做出一定的假想，然后在可以實現(xiàn)的條件之下，通過自己動手來進行驗證。

　　3、提高對知識的渴求意愿。

　　雖然創(chuàng)新思維在很大程度上能夠帶來實踐層面上的行為，也就是創(chuàng)新思維的開發(fā)和培養(yǎng)，能夠提升學生的動手能力和自主思維方式，但是這些轉(zhuǎn)變最終還是會回歸到理論本身上來。也就是說，當創(chuàng)新思維發(fā)展到一定的階段時，學生對于創(chuàng)新意識的運用已經(jīng)不僅僅能夠?qū)τ谌绾稳ナ褂美碚撝�識起到幫助，還能夠?qū)⑦@種實踐中的結(jié)論和猜想反饋到理論上來，當他們發(fā)現(xiàn)有些問題已經(jīng)達到了自己能夠解答的上限的時候，就會回到理論中去尋求支撐，從而進一步的提高他們對于知識的渴求意愿。

　　在各領(lǐng)域中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的初中科學教學中學生思維能力提升的意義與路徑論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初中科學教學中學生思維能力提升的意義與路徑論文 篇1

　　摘要：

　　思維能力是一種對課程的理解能力，而科學的思維能力對于學生的學習和生活都十分的重要，所以學生掌握科學的思維能力，具有至關(guān)重要的作用。該文通過科學課的內(nèi)容對學生進行思維能力的引導，從而達到通過實踐探索出可以培養(yǎng)學生科學思維能力的有效方式。

　　關(guān)鍵詞：

　　培養(yǎng)；初中科學；思維能力；

　　科學思維是一種重要的核心素養(yǎng)，這種思維可以幫助學生在實驗和檢驗中探索真理，從而達到對于科學知識進行掌握的目的。在求證真理的過程中，學生不僅需要以嚴謹?shù)膽B(tài)度進行探索，還需要具有條理清晰、邏輯縝密，學會運用科學思維對問題進行分析和解決。

　　科學思維能力，是人的大腦對所接受到的信息，以科學的認知方式進行加工和處理的一種途徑。這種途徑，主要是通過科學的方式，將各種獨立的思維方法進行合理的統(tǒng)一。通過這種科學是思維加工途徑，可以讓人更加科學的觀察問題，從而對問題進行全面的思考，達到找尋最優(yōu)化的解決問題的方法。

　　1、培養(yǎng)初中生科學思維能力的重要性

　　1.1培養(yǎng)學生科學思維能力是科學課學習的重要基礎(chǔ)

　　初中的學生，在應試教育的傳統(tǒng)教育模式之下，已經(jīng)習慣了用固定的思想和思維方式對教師所教授的內(nèi)容進行學習。這種學習方式只是讓學生將教師的思維方式復制粘貼進了自己的腦海之中，并沒有形成適合自己的思維形式。在這種時間的固化思維的學習模式之下，學生在遇到新的問題之后，依然會不知所措，對于解決問題也無從落手。這是因為學生的思維已經(jīng)固定成了一種不正確的模式，并沒有根據(jù)時代的變化而進行改革。但是，初中科學課在對自然科學進行探索與學習的過程，正是需要學生運用獨立的思維進行創(chuàng)新和探索的過程。所以，培養(yǎng)學生科學的思維方式，是保證學生順利進行科學課學習的重要基礎(chǔ)。

　　在學習和工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的鋼琴教學中學生音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)探析論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　摘要：

　　改變傳統(tǒng)教學模式，提高教學活力，是如今高校鋼琴教學改革的重要目標。在這一過程中，鋼琴教師必須明確教學培養(yǎng)的核心目標，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學當中存在的不足之處，讓學生能夠在學習理論和基本技巧的同時，不斷增強對鋼琴音樂的領(lǐng)悟與理解能力，真正意義上強化學生的應用素質(zhì)。音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)是課程改革背景下高校鋼琴教學的改進方向，要達成這樣的目標，就需要教師在教學方法和理念上進行調(diào)整，引導學生真正領(lǐng)悟鋼琴的動人之處，在夯實基本功的同時，把個人理解與思考融入其中，提升音樂表現(xiàn)力，促進鋼琴演奏水平的提升。

　　關(guān)鍵詞：

　　高校；鋼琴；音樂表現(xiàn)力；培養(yǎng)

　　引言：

　　音樂能夠跨越種族與國界，并在跨越時空的過程中實現(xiàn)永恒，因為音樂是一種通過聲音巧妙組合的方法抒發(fā)情感，觸動人的精神以及靈魂的藝術(shù)。優(yōu)秀的音樂作品既有對生活的展現(xiàn)，又有對高于生活的內(nèi)在情感的表達，能夠給聽者以愉悅的感受，促進其思想與精神升華[1]。在鋼琴教學當中培養(yǎng)學生良好的音樂表現(xiàn)力，實際上就是要鼓勵學生在熟練運用演奏技巧的同時深入品味作品的情感，并把自己的感受與理解融入其中，深化對音樂的認知，促進學生音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。鋼琴教師應該對鋼琴教學進行拓展，明確學生音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)的價值與目標，并在此基礎(chǔ)之上設(shè)計教學活動，保證培養(yǎng)效果。

　　根據(jù)中學化學新課標要求，在化學教學中滲透德育教育是化學教師義不容辭的義務(wù)和責無旁貸的責任，下面是小編搜集整理的淺談德育在中學化學教學中的滲透論文，供大家閱讀參考。

　　淺談德育在中學化學教學中的滲透論文 篇1

　　摘要

　　中學化學課程標準指出“在新時代背景下構(gòu)建高中化學課程體系，充分體現(xiàn)化學課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學課程對培養(yǎng)學生人文精神的積極作用”、“結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學科學發(fā)展的趨勢，引導學生進一步學習化學的基本原理和基本方法，形成科學的世界觀”。本文作者從中學化學教學中的德育意義出發(fā)，從五個方面提出了進行德育的策略。

　　關(guān)鍵詞

　　中學化學教學;德育功能;策略

　　中學化學新課標指出：寓思想政治教育于化學教學之中，以達到中學化學教學的目的。因此，在化學教學中滲透德育教育是化學教師義不容辭的義務(wù)和責無旁貸的責任。

　　一、化學教學中滲透德育的意義

　　學生的德育是素質(zhì)教育的重中之重。偉大的教育家陶行知先生說過：“道德是樹人的根本”。原國家教委副主任柳斌同志指出：“必須把育人看作是頭等重要的事情。因為一個人學業(yè)上的缺陷并不一定會影響他的一生;而道德、人格上的缺陷卻可能貽害他一輩子”。在化學教學中滲透德育教育，強調(diào)化學科學的育人功能，糾正化學教學中的唯科學化傾向，就是要求化學教學要關(guān)注學生的人性發(fā)展，強調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識。讓學生將學習化學知識與認識社會、解決與社會相關(guān)的化學實際問題相結(jié)合起來，培養(yǎng)其社會責任感和使命感。

　　論文常指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術(shù)研究的一種手段，又是描述學術(shù)研究成果進行學術(shù)交流的一種工具。下面是小編收集整理的中學作文教學現(xiàn)狀及對策論文，希望大家喜歡。

　　中學作文教學現(xiàn)狀及對策論文 篇1

　　新編《全日制義務(wù)教育語文課程標準》根據(jù)實施素質(zhì)教育促進學生全面發(fā)展的需要，總結(jié)語文教學實踐中的經(jīng)驗教訓，在寫作教學方面也提出了明確的目的要求，適應時代，駛向未來，既講究規(guī)范，又鼓勵創(chuàng)新。那么，如何實現(xiàn)作文教學的創(chuàng)新呢？筆者結(jié)合新課程標準和自己教學經(jīng)驗，提出了中學作文教學創(chuàng)新的建構(gòu)思路。

　　一、作文教學的現(xiàn)狀和困難分析

　　中學生寫作文的現(xiàn)狀有以下幾點表現(xiàn)：

　　1、畏懼寫作，缺乏飽滿的寫作激情，致使作文情感缺失。由于學生語文素養(yǎng)參差不齊，教師在寫作訓練上較多的在面對應試。局限于教材上的內(nèi)容。較少地考慮到學生真實情感和體驗。這樣學生的作文就缺激情，缺真情。缺流動的氣韻。久之，學生對作文就會產(chǎn)生畏懼心理。加之閱讀量少，對周圍的人和事觀察體驗不夠，缺乏素材積累和靈感采擷的契機。

　　2、思維不活，思路狹窄，選材雷同，內(nèi)容空洞。中學生課業(yè)負擔重，自由活動和社會實踐時間較少。課外閱讀量不大，作文的材料貧乏。再者，多年的應試教育，扼殺了學生的創(chuàng)造能力，學生被迫按應試模式寫作，以致頭腦僵化、思維堵塞、文思枯竭。創(chuàng)新能力被消磨。逐漸形成盲目從眾的思維模式。選材雷同，嬌揉做作。作文時沒有去寫真實的內(nèi)心感受和體驗。盲目地模仿寫出的文章內(nèi)容就空洞淺薄，既缺少生動的細節(jié)，又缺乏獨到的感悟，千篇一律。

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家一定都接觸過論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。那么你有了解過論文嗎？以下是小編為大家整理的地圖在中學地理教學中的作用論文，歡迎閱讀與收藏。

　　地圖在中學地理教學中的作用論文 篇1

　　地理教學的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授自然和社會的地理現(xiàn)象以及人地之間的關(guān)系，而地圖是地理學的特殊語言，它可以直觀地呈現(xiàn)所教的地理知識，提高學生學習地理的興趣。因此，為了更好地完成地理教學任務(wù)，教師要高度重視地圖教學法，讓它成為地理教學中的重要手段，最終取得良好的教學效果。

　　一、地圖在地理教材中的地位

　　地圖種類很多，就內(nèi)容而言分為兩大類：自然地圖和社會經(jīng)濟地圖。自然地圖包括：地形、氣候、土壤、水文、植被地圖等;社會經(jīng)濟地圖包括：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、居民、交通圖等等。

　　地圖作為地理知識的載體，可以直觀地將其包藏的地理知識、地理特點和地理規(guī)律呈現(xiàn)在學生的面前。地圖在地理教材中的作用是地理教材區(qū)別于其他教材的標志，而且貫穿整個地理教材。新課改之前地理教材中圖像和文字的比例就高達1:4,從當前的地理改革發(fā)展趨勢看，地理知識更加圖像化了。因此地圖在地理教材中的重要地位，值得師生高度重視。

　　二、地圖在地理教學中的作用

　　地圖作為地理教材的重要組成部分和地理教學的主要手段，在地理教學中發(fā)揮著極其重要的作用。

　　(一)調(diào)動學生學習的積極性

　　專家認為，中學生在課堂保持高度注意的時間很短，地理課堂的教學內(nèi)容知識性較強，枯燥乏味，傳統(tǒng)的教學方法很難調(diào)動學生學習的積極性。尤其是自然地理部分理論性強，學生理解起來有難度。但是教學內(nèi)容的趣味性和教師語言的藝術(shù)性可以提高學生學習的積極性和主動性。在地理課堂上，教師可以運用地球儀、各種地理掛圖、地理景觀圖等直觀教具把學生帶入一定的情景中，激發(fā)學生學習的主動性。在教學中，教師可以通過出示有關(guān)地圖有效提高學生的學習興趣，在出示過程中，教師的展示、地圖的顏色曲線等都可以引發(fā)他們的興趣。教師也可以不出示地圖，而是有意識地引導學生形成空間印象，使形象直觀的地理圖片代替枯燥乏味的地理知識，從而大大提高學生學習的積極性。

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　　淺談中學數(shù)學教學中德育教育的途徑論文 篇1

　　摘要：

　　學科教學中的德育滲透是中學德育途徑中重要方式之一。本文對中學數(shù)學教育的德育途徑進行闡述，探討怎樣在數(shù)學教學中實施德育，以及實施德育過程中需注意的問題。

　　關(guān)鍵詞：

　　中學；數(shù)學教學；德育途徑

　　道德教育對于人的全面發(fā)展具有重要的作用，也是教育中重要的部分。教學過程中有多種途徑進行德育教育，數(shù)學的歷史悠久，我國人民在數(shù)學學習中投入了大量的智慧，在數(shù)學教學中體現(xiàn)德育有重要的作用。本文通過數(shù)學教學中的德育教育實施，探究數(shù)學教學中滲入的德育教育途徑。

　　一、因材施教的德育教育

　　1.依據(jù)數(shù)學歷史的德育教育。數(shù)學在中國歷史悠久、成就輝煌，其發(fā)展經(jīng)歷了古代數(shù)學萌芽期、形成期、發(fā)展期、繁榮期和中西數(shù)學的融合期。例如，在西安半坡出土的陶器中出現(xiàn)了數(shù)學的圖案或圓點，西周出現(xiàn)了勾股定理，甲骨文中出現(xiàn)了數(shù)學記錄等等。教師在教學中通過中國數(shù)學教學史的介紹，并與西方數(shù)學發(fā)展歷程相比較，可以讓學生領(lǐng)會到我國數(shù)學發(fā)展燦爛文明的文化財富，能夠激發(fā)學生學習興趣和促進學生民族自豪感，促進愛國情懷的培養(yǎng)。

　　2.根據(jù)高中學生數(shù)學教學特點進行德育教育。高中是學生思維快速發(fā)展的階段，數(shù)學鍛煉學生思維能力，在教學中能夠培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，學生通過不同的角度、不同途徑、不同方法去思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)造能力的發(fā)展。高中數(shù)學教學過程培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維，把數(shù)學教學的知識點與有關(guān)德育教學聯(lián)系起來，引發(fā)對學生愛國思想的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點。體現(xiàn)出數(shù)學發(fā)展也是通過不斷解決矛盾、促進事物向前發(fā)展的唯物主義思想，培養(yǎng)學生辯證認識事物發(fā)展、創(chuàng)造能力和發(fā)現(xiàn)能力。

　　現(xiàn)如今，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍桑�論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編為大家收集的情感因素在中學英語教學中的運用論文，歡迎大家分享。

　　【論文關(guān)鍵詞】英語教學　情感因素

　　【論文摘要】本文從情感因素入手，簡要介紹了情感因素及其內(nèi)容，闡述了情感因素中的個體情感因素和人際情感因素在中學英語教學中的運用，最后進行了小結(jié)。以期對廣大中學英語教師開展英語教學提供一定的借鑒和思考。

　　一、引言

　　我國教育部早在2001年就頒發(fā)了新《英語課程標準》，從其對英語課程的情感教學目標的要求看來，我們可以得出這樣一個結(jié)論：新的課程標準十分重視教學中的情感教學，它不僅要求教師在向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，還要求教師在英語教學過程中要注意發(fā)展和形成學生的積極情感，做到認知教學目標與情感教學目標的和諧和統(tǒng)一。情感因素涉及中學英語學習過程中的方方面面，涉及中學英語學習的整個過程。它不僅能優(yōu)化中學英語教學，還能提高學生的英語學習效率。英語教育中的情感因素越來越受到重視。因此要解決中學英語學習問題，首先要解決情感因素問題。

　　二、情感因素及其內(nèi)容

　　美國人本主義心理學家羅杰斯（Rogers）認為：人的認知活動總是伴隨著一定的情感因素，當情感因素受到壓抑甚至抹殺的時候，人的自我創(chuàng)造潛能就不能得到發(fā)展和實現(xiàn)。依據(jù)心理學的有關(guān)知識得知，情感因素包括情感、情緒以及情操三大組成要素。情感是指人們對客觀現(xiàn)實的感受與態(tài)度，它反映了客觀事物能否滿足個體的需要。如果事物能夠符合或滿足人的某種需要，那么人此時就會產(chǎn)生出積極情感，例如愉快、振奮、喜悅等等。積極情感不僅能創(chuàng)造有利于學習的心理，而且還能比較有效地促進中學英語教學。反之，就產(chǎn)生出消極的情感，譬如沮喪、焦慮、緊張等等。消極情感會大大影響英語學習潛力的正常發(fā)揮，中學教師在英語教學中必須要幫助學生克服。筆者認為雖然諸多情感因素會影響到英語學習，但是我們大體上可以劃分為兩大類：第一大類是中學生的個體情感因素，主要包括學習動機、態(tài)度、自尊等幾個方面；第二大類是師生之間的人際情感因素，主要包括移情、課堂交流等等。接下來，筆者將從個體情感因素和師生之間的人際情感因素兩大方面論述情感因素在中學英語教學中的運用。

　　在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家都跟論文打過交道吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的新課程下中學體育教學思考論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　摘要：作為中學階段教育的重要科目之一，中學體育教學與學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)息息相關(guān)。但是目前我國中學教育還在采取傳統(tǒng)的教育模式，很多學校只重視學生學習成績的提高，而忽視了中學體育教學對學生的積極作用。隨著新課程改革的進一步深入，相關(guān)教育工作者開始提高了對中學體育教學的重視程度，從而發(fā)揮出中學體育教學的真正優(yōu)勢，促進學生綜合素質(zhì)的提升。

　　關(guān)鍵詞：新課程背景；中學體育教學；改革措施

　　在傳統(tǒng)的中學教育中，體育教學一直處于“弱勢”地位，很多學校缺乏對中學體育教學的重視程度，使得體育教學發(fā)展遲緩，也發(fā)揮不出優(yōu)勢。而且學校缺少對體育教師的管理和規(guī)定，教師也不會提前備課，導致體育課堂沒有明確的教育目標，學生課堂狀態(tài)自由散漫，既起不到讓學生身體得到充分鍛煉的作用，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也會造成阻礙。因此，相關(guān)教育工作者要對中學體育教學進行深入的思考和探究，從而轉(zhuǎn)變教學理念，調(diào)整教學模式，豐富教學手段，以新課程改革為教學指導，對目前中學體育教學的現(xiàn)狀進行徹底的改變。

　　一、中學體育教學的現(xiàn)狀和問題

　　（一）中學體育教學的現(xiàn)狀。經(jīng)過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國青少年中的肥胖比例逐年上漲，隨之而來的就是身體抵抗力的下降。肥胖率和近視率的上漲，使得中學生的身體素質(zhì)成為社會普遍關(guān)注的熱點話題，讓中學體育教學問題也變得不容忽視。因此，必須充分利用中學體育課的時間，讓學生在體育課期間得到身體的多元化鍛煉，從而提高中學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)中學生的體育意識和體育精神。要想實現(xiàn)這一教學目標，就要對中學體育課程進行規(guī)范和管理，掌握科學的體育教學活動模式，對體育鍛煉的方式和強度進行有效把控，讓學生感受到體育的魅力所在，從而激發(fā)鍛煉的積極性，使中學體育教學發(fā)揮出真正的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的體育素質(zhì)，促進學生身心健康，全面發(fā)展。