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五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃（精選17篇）
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計(jì)劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組緊圍繞學(xué)校的中心工作，以學(xué)校提出的“生態(tài)課程，綠色課堂”為目標(biāo)，結(jié)合區(qū)教學(xué)案的又一輪深化，根據(jù)五年級數(shù)學(xué)組的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為關(guān)鍵，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，大力開展組內(nèi)教學(xué)研討，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討與交流，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)，推動五級數(shù)學(xué)教研組建設(shè)和數(shù)學(xué)教師素質(zhì)和水平的整體提高。
二、工作目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐，能用多元的知識結(jié)構(gòu)教育學(xué)生、能有精湛的教學(xué)技藝和及時(shí)的反思習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，并善于開展教學(xué)研究。以質(zhì)量為本，精心備好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，有效的修改和設(shè)計(jì)每一份教學(xué)案，讓教學(xué)案更好地服務(wù)于學(xué)生和課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面、全員、全程、主動參與教學(xué)過程，使備、教、批、輔、評等各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺階。
三、工作重點(diǎn)
(一)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以學(xué)促教
在本組內(nèi)組織數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全新的教育理念，有效地利用好課堂教學(xué)這塊陣地。在本學(xué)期中應(yīng)該盡可能地?cái)D出時(shí)間翻閱小學(xué)數(shù)學(xué)的有關(guān)雜志，得到新的信息。通過多種渠道、多種方式去學(xué)習(xí)，然后在課堂教學(xué)上大膽地實(shí)踐，重視教研活動，重視學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在本備課組內(nèi)構(gòu)建年級組教師間的研究網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揚(yáng)互幫、互助、攜手共進(jìn)的精神，達(dá)到教育資源與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享，爭取使我們的課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺階。
(二)注意集體備課的實(shí)效性
嚴(yán)格按照學(xué)校集體備課安排，每周二五六年級數(shù)學(xué)教師導(dǎo)課，根據(jù)導(dǎo)課主題和課例進(jìn)行深入研討，進(jìn)一步深化“三學(xué)”課堂，讓數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生的舞臺。每周四進(jìn)行五年級備課組集體研討，要求保證時(shí)間，不無故缺席。保證質(zhì)量，每位老師將上周教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)交流，并就下周教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行研討，每人負(fù)責(zé)重點(diǎn)發(fā)言1至2節(jié)課，有重點(diǎn)課例，好的解決方法及建議，最后大家在一起對某些問題進(jìn)行研討。這樣大家在集體備課中通過交流教學(xué)思想，統(tǒng)一了對教材的.把握，確定了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地研究了教法、學(xué)生的學(xué)法。由于辦公室的特點(diǎn)，我們五年級數(shù)學(xué)備課組的老師都在一起，除了每次的備課組活動，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。
(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作
重視每月一次的作業(yè)檢查工作，在第一次備課組會議中針對上學(xué)期檢查中暴露的問題，結(jié)合教學(xué)處的要求再次提出明確的細(xì)則，以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量迎接任何一個(gè)部門的教學(xué)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)工作平時(shí)就要做細(xì)，不可出現(xiàn)漏洞。
(四)做好培優(yōu)輔差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、在基礎(chǔ)教育階段，要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持不放棄一個(gè)學(xué)生，以滿腔的熱情全心全意的愛每個(gè)孩子。對某些接受知識慢的同學(xué)要給予更多的呵護(hù)。利用有效的時(shí)間提高教學(xué)效率，使第一個(gè)學(xué)生都有收獲。
2、向課堂40分鐘要質(zhì)量。有效地利用好課堂上的每一分鐘，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。采取分層次教學(xué)，讓學(xué)余力的學(xué)生能吃飽，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)能吃好，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
(五)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效率高質(zhì)量完成數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
組織本教研組老師積極、主動的把本組各項(xiàng)工作做好。發(fā)揮集體的智慧，資源共享，互相學(xué)習(xí)、共同提高。我們倡導(dǎo)既有分工，又有合作，切實(shí)地抓好三個(gè)一：
�、倜恳淮渭w備課，要有成效。加強(qiáng)組內(nèi)教師的集體備課，備課時(shí)把握“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”這一主題，重點(diǎn)在教材分析和教學(xué)目標(biāo)制定上下功夫。備課組嚴(yán)格按教學(xué)處的規(guī)定，集體備課活動“定時(shí)間、定內(nèi)容、定發(fā)言人”，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)，在備課探討時(shí)，每位老師用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例，使新課標(biāo)真正落到實(shí)處。每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實(shí)際，和自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)，并完善每節(jié)課的教學(xué)反思。
③認(rèn)真組織好每一單元測試，并進(jìn)行及時(shí)反饋，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做好輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)這項(xiàng)艱巨的工作。
四、工作安排
九月份
1、制定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，進(jìn)行備課分工。制定備課組工作計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟悉新教材
3、教學(xué)案研討：《認(rèn)識負(fù)數(shù)》《多邊形的面積》
4、共同整理周周清和練習(xí)題庫。
5、書本基礎(chǔ)題過關(guān)
6、命制1、2單元練習(xí)卷。
十月份：
1、教學(xué)案研討：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》《小數(shù)加法和減法》
2、黃西健老師片區(qū)展示課
3、年級組計(jì)算能力測試
4、共同整理周周清和練習(xí)題庫。
5、命制3、4單元練習(xí)卷。
6、組內(nèi)每一位教師導(dǎo)課
十一月份：
1、教學(xué)案研討：《小數(shù)乘法和除法》
2、學(xué)生“解決實(shí)際問題大比拼”
4、做好期中練習(xí)工作并做好分析。
5、共同整理周周清和練習(xí)題庫。
6、命制第5單元練習(xí)卷。
十二月份：
1、教學(xué)案研討：《統(tǒng)計(jì)圖表》《解決問題的策略》《用字母表示數(shù)》
2、片區(qū)教學(xué)案展示課。
3、開展“解決實(shí)際問題能力大比拼”活動。
4、學(xué)生自主整理錯(cuò)題集。
5、共同整理周周清和練習(xí)題庫。
6、命制第6、7、8單元練習(xí)卷。
一月份：
1、整理復(fù)習(xí)資料，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、各種活動的總結(jié)及資料的收集。
3、迎接期末檢測，做好分析。
五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想：
圍繞學(xué)校“以人為本，育人為先，讓教師成才，讓學(xué)生成功”的辦學(xué)思想，以我校教務(wù)處和小學(xué)教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本著“務(wù)實(shí)、求新、進(jìn)取”的原則，將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，共同提高。
二、實(shí)施目的：
1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的`學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、知識與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施：
五年級數(shù)學(xué)教師2人，擔(dān)任五年級4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，成立備課組，具體措施為：備課組活動時(shí)間確定為每單周三上午第三、四節(jié)，并采固定時(shí)間與隨機(jī)集體備課相結(jié)合，以年級組為單位，地點(diǎn)固定在五年級辦公室，主要內(nèi)容：對講課內(nèi)容進(jìn)行集體討論備課，備課負(fù)責(zé)人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點(diǎn)，設(shè)置一些教學(xué)活動或制定教學(xué)策略，有效的指導(dǎo)課堂教學(xué)。熟悉教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點(diǎn)共同研討、解決問題、課堂實(shí)施、信息反饋、教后反思、理論提升。
五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
以課改理念為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量，改善評價(jià)體系，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
二、具體工作：
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃，本學(xué)期我們備課組將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，更新觀念，每個(gè)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，深入開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教育教學(xué)水平。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
配合教導(dǎo)處組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的.發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。
（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益
在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施，不斷改進(jìn)備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的智慧與個(gè)人的特色溶于一體，積極采取集體重點(diǎn)準(zhǔn)備、個(gè)人能根據(jù)班級實(shí)際加以調(diào)整、教后能及時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教導(dǎo)處倡導(dǎo)的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn)，切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力，自主地學(xué)、能動地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。
�。ㄈ┳龊贸Ｒ�(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控
配合教導(dǎo)處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進(jìn)行細(xì)致深入的分析，尋找存在質(zhì)量問題的原因，提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，分析原因，促進(jìn)提高。
�。ㄋ模┳龊美钆鄡�(yōu)工作，全面提高質(zhì)量
從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高。根據(jù)自己備課組的實(shí)際情況確定主題，充分利用課余時(shí)間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對他們多鼓勵(lì)，逐漸使他們感到“我能行”從而達(dá)到“我真棒”。面向全體學(xué)生，尤其對學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)�！闭n外提倡奉獻(xiàn)精神，拉差補(bǔ)缺，同時(shí)落實(shí)“一幫一”結(jié)對子幫教活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、集體備課安排：
1、軸對稱：xxx
2、旋轉(zhuǎn)：xxx
3、因數(shù)和倍數(shù)：xxx
4、認(rèn)識分?jǐn)?shù)：xxx
5、找規(guī)律：xxx
6、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：xxx
7、統(tǒng)計(jì)：xxx
8、分?jǐn)?shù)加法和減法：xxx
9、數(shù)學(xué)廣角：xxx
10、圓：xxx
11、整理與復(fù)習(xí)：xxx
五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)組進(jìn)一步深化“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的 課堂教學(xué)模式，認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，更新教育教學(xué)觀念，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂教學(xué)效率，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革， 繼續(xù)以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，加強(qiáng)課程改革理念的學(xué)習(xí)、研討，為新學(xué)期新課程的全面實(shí)施做好準(zhǔn)備，結(jié)合我們五年級數(shù)學(xué)科組的課題教學(xué)研究，通過開展扎實(shí)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，繼續(xù)進(jìn)一步加大教研的力度，促進(jìn)我們數(shù)學(xué)科組教師成員整體素質(zhì)的不斷提高，大面積提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn) ：
1、根據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)工作，制定本組的教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并按照計(jì)劃開展活動。
2、認(rèn)真作好研討課安排工作，根據(jù)每個(gè)人的研究課題，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來，以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的'質(zhì)量，通過活動，提高每一位教師參與課程改革的積極性。
3、認(rèn)真開展好每周集體備課工作，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)途徑，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進(jìn)行科學(xué)探索、分析，盡可能把現(xiàn)代教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行，從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理論，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認(rèn)同新課程的基本理論，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育、教學(xué)、研究和管理行為。主動的適應(yīng)新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實(shí)施新課程的各項(xiàng)工作。
5、教師要經(jīng)常看數(shù)學(xué)教學(xué)雜志，把有推廣價(jià)值的資料推薦給大家，使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng)，擴(kuò)大知識面，提高理論水平。
6、繼續(xù)做好教師結(jié)對子活動，使新教師盡快融入教學(xué)當(dāng)中去，向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師從年輕教師那里學(xué)習(xí)新思想新方法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
7、抓好“兩頭生”的輔導(dǎo)。認(rèn)真抓好學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，使他們能跟上大隊(duì)伍的步伐，避免他們產(chǎn)生自卑心理，在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要在身心上給予更多的關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生的身心健康成長。
三、具體措施：
1、加強(qiáng)新基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟教育教學(xué)最新動態(tài)。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理和檢查，教研組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
3、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
4、備課探討時(shí)，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
5、提倡教學(xué)相長，平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。
6、認(rèn)真完成教學(xué)隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷進(jìn)取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學(xué)水平。
7、認(rèn)真做好期中、期末的質(zhì)量分析，不斷反思，提高教學(xué)能力。
8、重視掌握知識的同時(shí)又要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，五年級數(shù)學(xué)備課組以小學(xué)教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課改為契機(jī)，以學(xué)�？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。建立以學(xué)生發(fā)展為主體的教學(xué)方式，深入“三環(huán)五模六度”教學(xué)模式的深入研究。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)，提高備課組教師的教學(xué)水平；樹立“以人為本”的教育理念,精心編制導(dǎo)學(xué)案，向課堂要質(zhì)量；以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，實(shí)施開放式教學(xué)，全面提高五年級組教學(xué)、教研工作水平。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┐罅訌�(qiáng)課堂教學(xué)研究，結(jié)合前期的課改探索歷程，分析課改中的得與失，探索課改的新舉措、新動向。在工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的使用，教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，確定適宜的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)把握教材和適當(dāng)整合其他教學(xué)資源編制教案，讓導(dǎo)學(xué)案真正發(fā)揮實(shí)效，建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對話交流、動態(tài)生成、合作共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識、能力與情感協(xié)同發(fā)展的課堂。
�。ǘ┍緦W(xué)期，五年級數(shù)學(xué)組在教學(xué)方面落實(shí)“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案和教案。
�。ㄈ┪覀儗⒘⒆阏n堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)校的教研活動安排，進(jìn)一步開展“三環(huán)五模六度建構(gòu)式生態(tài)課堂”的教學(xué)研討活動，積極參與并主動承擔(dān)課堂教學(xué)展示活動，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)水平，提升五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
（四）通過聽課和評課以及理論學(xué)習(xí)，提高教師的素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)備課組建設(shè)
1.整體構(gòu)建備課組，進(jìn)一步規(guī)范備課組活動制度：每大周開展一次備課組活動。提高備課組活動的實(shí)效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組數(shù)學(xué)教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧共享。
2.強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)。
在教學(xué)改革的浪潮中，每一個(gè)教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要構(gòu)建理想的知識結(jié)構(gòu)。組織備課組教師學(xué)習(xí)20xx版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)水平。用課程標(biāo)準(zhǔn)的'新理念作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，開展課程改革工作。
全組教師都應(yīng)把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。
�。ㄈ┳龊媒虒W(xué)中的常規(guī)工作。
1.備課：做到心中有教材、有課標(biāo)、有教法、有學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要真正起到“導(dǎo)”的作用，并且根據(jù)教學(xué)實(shí)際及時(shí)做好導(dǎo)學(xué)案的修改和教后反思的記錄工作。
2.上課：要求在課堂中落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷研究新的教學(xué)方法，在課堂中積極探索培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主發(fā)展的課堂教學(xué)新模式，讓學(xué)生在“自研課”“展示課”中真正得到鍛煉與發(fā)展，提高四十分鐘的效率，關(guān)注每一位學(xué)生切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.聽課：珍惜每次外出聽課的機(jī)會，把經(jīng)驗(yàn)帶回來，在備課組活動中交流；加強(qiáng)組內(nèi)互觀課活動，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高每位教師的課堂教學(xué)能力。
4.評課：備課組加強(qiáng)評課研究活動，教師人人參與組內(nèi)評課活動，并且要注意評課的質(zhì)量，學(xué)會看出關(guān)鍵問題，抓住主要問題來評課。
（四）備課組長帶領(lǐng)本組成員做好每課時(shí)研究工作。認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。
�。ㄎ澹┮哉n題研究為主題，提高教師合作教學(xué)能力備課組確立一個(gè)教學(xué)研究專題，以專題研究促進(jìn)課堂教學(xué)效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以“基于生成性教學(xué)資源的數(shù)學(xué)教師合作叫研究”的課題研究為核心，加強(qiáng)備課組教師的合作意識，共享教學(xué)資源，提高教師的業(yè)務(wù)能力。
�。┡浜辖虒�(dǎo)處加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）做好學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的收集工作，促使學(xué)生共同進(jìn)步。
�。�2）教學(xué)中科學(xué)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)要點(diǎn)，制定補(bǔ)差補(bǔ)缺的計(jì)劃，制定提高優(yōu)秀率的措施。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成對教學(xué)質(zhì)量的提高也起著舉足輕重的作用。
五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作
1、制訂計(jì)劃。學(xué)期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。
2、磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。對教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情，對集體備課的`教案進(jìn)行修補(bǔ)，寫出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求效果。
3、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)缺”活動，對后進(jìn)生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、具體安排
第一周：制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度
第二周：確定本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)
第三周：學(xué)習(xí)教育雜志
第四周：重溫本年段教學(xué)目標(biāo)
第六周：交流討論教學(xué)中的困惑
第七周：研討“找規(guī)律”一課
第八周：評“找規(guī)律”一課得失
第九周：期中試卷命題
第十一周：期中考試分析
第十二周：研討“解決問題的策略”一課”
第十三周：研討“公頃和千米”一課
第十四周：上教研課
第十五周：評“公頃和千米”一課得失
第十六周：交流討論教學(xué)中的困惑
第十七周：討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
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一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期初，我們五年級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為主渠道，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課題研究為抓手，以教師專業(yè)化成長為主線，讓日常教學(xué)成為教師自身成長的載體。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量與教育內(nèi)涵。為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)：
1、提高五年級數(shù)學(xué)教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。
2、進(jìn)一步提高五年級數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。
4、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。
5、努力探索數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途徑，爭取各班級的提優(yōu)補(bǔ)差工作有序進(jìn)行。
三、方法措施：
�。�1）有計(jì)劃認(rèn)真地組織備課組活動，進(jìn)行備課分工，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
（2）加強(qiáng)備課組建設(shè)，備課組必須定時(shí)開展活動，并且有活動記錄。注重備課要備人、備重點(diǎn)�；顒又饕獌�(nèi)容是：a教材進(jìn)行鉆研，認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動。b、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究教法和學(xué)法。重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。c、精選例題和習(xí)題，合理控制作業(yè)量。加強(qiáng)教法研究，做好教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)反饋調(diào)控。
�。�3）課堂上要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)突出素質(zhì)教育，要真正面向全體學(xué)生，做好“因材施教、分層教學(xué)”的工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，進(jìn)一步開展探究性學(xué)習(xí)合作性學(xué)習(xí)，營造學(xué)生主動參與教學(xué)活動的課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。注重提優(yōu)補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、具體安排
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)新知識、新思想、新方法探索和追求的重要途徑，是教師職業(yè)的立身之本。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合新課程方案的實(shí)施，共同學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步更新觀念，教學(xué)理念，樹立正確的質(zhì)量觀。
2、加強(qiáng)年級教研。加強(qiáng)教學(xué)研究、互相取長補(bǔ)短，并圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)組研究課題，結(jié)合日常課堂教學(xué)寫好教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)。開展好小組教研，對一單元中的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真探討，對重點(diǎn)課實(shí)行集體備課，反復(fù)修改，互相觀摩教學(xué)活動。
3、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認(rèn)真制定各年級教學(xué)計(jì)劃；每位教師要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)備課中動態(tài)生成式的研討，關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平；嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性，其中包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
4、備課過程中主備教師要認(rèn)真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，提前設(shè)計(jì)出適合本校的優(yōu)秀教案。之后大家集思廣益，提出質(zhì)疑和建議，一起修正教案。
五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 8
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生56人，其中男生有32人，通過一學(xué)期的相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，成績不理想，對自己要求不夠嚴(yán)格，后進(jìn)生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我想從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個(gè)學(xué)生的不足，從而進(jìn)行補(bǔ)差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的氛圍。
同時(shí)，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，對學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵(lì)與幫助，促使其自覺學(xué)習(xí)。
二、教材分析：
1、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排(以單元為單位)
(1)分?jǐn)?shù)乘法：13課時(shí)
(2)長方體(一)15課時(shí)
(3)分?jǐn)?shù)除法： 18課時(shí)
(4)長方體(二)： 15課時(shí)
(5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算： 15課時(shí)
(6)百分?jǐn)?shù)： 17課時(shí)
(7)統(tǒng)計(jì)：7課時(shí)
(8)總復(fù)習(xí)： 4課時(shí)
2、教學(xué)重點(diǎn):
(1)理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。
(2)理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。
(3)重點(diǎn)培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
(4)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn)，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。
(5)了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計(jì)算方法。
(6)認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
3、教學(xué)難點(diǎn)：
(1)整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
(2)把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。
(3)除數(shù)是分?jǐn)?shù)的`除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施
在本學(xué)期中，繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決：
1、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報(bào)的形式，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。
2、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時(shí)爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
四、輔導(dǎo)計(jì)劃
1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。
2、上課時(shí)對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。
4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強(qiáng)與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。
五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 9
一、主要工作目標(biāo)：
1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)及《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》，以《構(gòu)建“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變》為“改課”指導(dǎo)，積極實(shí)踐“學(xué)研式”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，努力提升“學(xué)研式”教學(xué)模式的有效操作流程、操作要素，落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)四基目標(biāo)，以此架構(gòu)“自主、探究、合作、開放”的課堂特色，實(shí)施簡潔、高效的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查和教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量的監(jiān)測，規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定，同時(shí)加強(qiáng)教研組的研討氛圍，結(jié)合教研組的人員特點(diǎn)，營造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。
二、主要工作措施：
1、圍繞學(xué)�！吧罨恼n，經(jīng)驗(yàn)提升和問題攻堅(jiān)雙線并進(jìn)，形成我校課堂教學(xué)特色”的要求，抓好課堂教學(xué)改革，繼續(xù)循著“以學(xué)論教”“以生為本”的教學(xué)理念，踐行自主、探究、合作、開放的教學(xué)方式的研究，探索具有數(shù)學(xué)學(xué)科特色的具體操作流程，努力形成關(guān)于各操作要素的具體的操作原則和操作要領(lǐng)。主要從以下方面入手：
�。�1）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握“生本教育”的教學(xué)理念，加強(qiáng)“學(xué)研式”教學(xué)模式基本的操作流程（先學(xué)——交流——引領(lǐng)——內(nèi)化——運(yùn)用）的研究，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化目標(biāo)設(shè)計(jì)、重視學(xué)情分析、加強(qiáng)小組建設(shè)、關(guān)注問題設(shè)計(jì)、拓寬數(shù)學(xué)視野”的'策略探索，進(jìn)一步對“教材解讀和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)”“先學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)”“教師的有效引導(dǎo)”等問題在研究的基礎(chǔ)上梳理操作細(xì)則，提升理性認(rèn)識。
�。�2）結(jié)合校級及組內(nèi)教研課推進(jìn)“學(xué)研式”教學(xué)模式的研究，在對去年的成功教學(xué)案例進(jìn)行整理的基礎(chǔ)上選定本學(xué)期研究的典型案例，針對不同教學(xué)內(nèi)容和不同的題材，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，通過案例研究使組內(nèi)教師對模式運(yùn)用中的關(guān)鍵要素或關(guān)鍵問題作理性思辨和針對性建構(gòu)，力求在將小米和劉軒敏兩位老師的校級教研課能有所體現(xiàn)。
�。�3）在平時(shí)的教學(xué)活動中，倡導(dǎo)組內(nèi)教師圍繞“改課”研究多探討，探究教育教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，集思廣益，促進(jìn)教師反思，促使教師有所收獲，同時(shí)結(jié)合論文撰寫能夠形成相應(yīng)的書面材料。
（4）積極參加學(xué)校沙龍，數(shù)學(xué)QQ群等研討活動。
2、繼續(xù)做好數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)梳理工作，使老師備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)更具規(guī)范性和嚴(yán)肅性，能在“五嚴(yán)”要求下探索輕負(fù)高效之路，努力提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)成績。要做到：
�。�1）備課：根據(jù)學(xué)校備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，恰當(dāng)用好優(yōu)質(zhì)教案，多進(jìn)行集體備課，個(gè)人獨(dú)立備課要有思想。結(jié)合“改課”的要求在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、過程設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)方面有進(jìn)一步的思考，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，能結(jié)合具體的教學(xué)過程對教學(xué)理念、教學(xué)思想進(jìn)行深入的闡述，為今后的教學(xué)做好過程性的反思和積累。
�。�2）上課：結(jié)合教研課及學(xué)校對家常課聽課的要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課，教師要在為學(xué)生創(chuàng)造民主平等的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)提高應(yīng)對問題的能力，加強(qiáng)自身的點(diǎn)撥、引導(dǎo)能力，從而能及時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想方法。
（3）作業(yè)批改：在保持原有的批改作業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)批改方式，作業(yè)批改與評價(jià)相結(jié)合，形式可多樣化，有創(chuàng)新性的使用批改符號促進(jìn)學(xué)生的思考，提高學(xué)生作業(yè)興趣。
3、創(chuàng)造性的開展符合五年級學(xué)生特點(diǎn)的數(shù)學(xué)學(xué)科活動，主要活動有：
�。�1）圍繞教科書中“你知道嗎”引導(dǎo)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)知識的歷史，以此為內(nèi)容開展數(shù)學(xué)小報(bào)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）在認(rèn)識圓這一單元的基礎(chǔ)上，開展“畫出美麗圖案的小小設(shè)計(jì)家”比賽。
具體組織：各位教師可以先組織班級學(xué)生開展活動，評選出好的作品到年級中進(jìn)行比賽，評選出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，以此鼓勵(lì)學(xué)生。作品上交時(shí)間：五月下旬。
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一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高課堂教學(xué)的有效性為抓手，結(jié)合四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，制訂本計(jì)劃。
二、具體措施：
1、多讀多看，端正思想
陶行知老先生以“行知”來勉勵(lì)自己，而教師在進(jìn)課堂前，則需多“知”才能“行”。一知：現(xiàn)行的教育教學(xué)法規(guī)，知法守法，以法來約束自己的教學(xué)行為；二知：本學(xué)科知識的教學(xué)建議、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)定位；三知：孩子們的心理、思想狀態(tài)；四知：自己作為育人者的“高尚”思想。
2、多說多寫，啟迪智慧
想法只有在碰撞中才能產(chǎn)生火花，我們要及時(shí)的將自己對教學(xué)的`思考、問題的質(zhì)疑、育人的困惑展示出來。除了規(guī)定的每周五下午的集體備課時(shí)間，要利用一切可能的時(shí)間，可以是課間的10分鐘，可以是午休時(shí)間，當(dāng)然也可以是任意有想法的時(shí)候。組內(nèi)的3位成員要養(yǎng)成“說”的習(xí)慣。
3、多聽多上，提高能力。
教師的主陣地在課堂，如果課堂如小溪流水般波瀾不驚，教師是沒有進(jìn)步。只有在一次又一次的打磨中，才能快速的成長起來。這學(xué)期，翻開教導(dǎo)處的行事歷，各級的活動接二連三。組內(nèi)的成員要爭取在各個(gè)活動中留下身影，我們不求突出、不為名次。我們要的是過程，在基本功比賽中，提高教材研讀能力；在磨課過程中，提高課堂駕馭能力；在教學(xué)聯(lián)誼中，完善自己的認(rèn)知。
三、注意的問題
1、注重學(xué)生的活動、學(xué)習(xí)過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價(jià)的方式方法。
2、在教學(xué)活動中，鼓勵(lì)學(xué)生思維的多樣性，避免評價(jià)的統(tǒng)一性。
3、注重教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實(shí)科學(xué)性。
4、關(guān)注學(xué)生對知識技能的理解與應(yīng)用
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一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)面向”為指針，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代數(shù)學(xué)和心理學(xué)為依據(jù)，使數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兒童的認(rèn)知特點(diǎn)相結(jié)合，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)的實(shí)踐能力更提高了學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活的思想。
二、教材分析
新人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教材內(nèi)容有：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積。統(tǒng)計(jì)與可能性，學(xué)數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)算等。
小數(shù)乘法和除法，是小學(xué)應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。
簡易方程，是小學(xué)階段集中散學(xué)代數(shù)初步知識的單元，它進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽像思維能力，提高解決問題的能力。
觀察物體使學(xué)后能正確辯認(rèn)從正面，側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個(gè)物體從一組立體圖形的形狀和位置關(guān)系，讓學(xué)生在獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，練習(xí)對從不同方向觀察得到的圖形表象，結(jié)合物體的位置關(guān)系進(jìn)行判斷從而促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
多邊形的面積，則是在學(xué)生認(rèn)識的三角形，平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計(jì)算出長方形，正方形的面積的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)平行四邊形，三角形和梯形的面積，形成有關(guān)多邊形面積的系統(tǒng)知識。
統(tǒng)計(jì)與可能性方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。進(jìn)一步體會統(tǒng)講和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容，簡易方程的教學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、比較熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程用方程表示，簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形，三角形，梯形的面積公式。
4、能辯認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的`可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷人實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，擔(dān)出問題，解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步的形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)學(xué)編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、學(xué)情分析
五年級本學(xué)期共有學(xué)生48名，男生29，女生19，大部分學(xué)生由于來自各村莊，受家庭經(jīng)濟(jì)條件及環(huán)境的影響，大多數(shù)家長支持教師的工作，但不重視家庭教育，學(xué)生的差異性很大，甚至有個(gè)別學(xué)生連乘法口決都不熟練，水平只有二年級的基礎(chǔ)，面對差別較大的學(xué)生，在教學(xué)時(shí)只能因材施教，有針對性地教學(xué)。
六、教學(xué)方法與措施
1、要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動手動腦，參于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生本身存在差異，應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和需要出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。
4、鼓勵(lì)算法多樣化，尊重學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。
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一、知識與技能方面：
1、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題。
2、理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系，會求10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。
3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進(jìn)行分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。
4、理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，靈活運(yùn)用比較大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法。
5、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。
6、知道“行”與“列”的含義，用數(shù)對表示，能借助數(shù)對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程。
7、認(rèn)識圓及其特征，掌握圓的周長和面積公式，解決有關(guān)實(shí)際問題，初步掌握計(jì)算簡單組合圖形面積的思考方法。
8、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。
二、數(shù)學(xué)思考方面：
1、感受方程的思想方法及其價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。
2、在認(rèn)識公倍數(shù)和公因數(shù)中，引導(dǎo)學(xué)生有條理的進(jìn)行思考，合乎邏輯的表達(dá)自己的思考過程，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生主動進(jìn)行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗(yàn)證等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。
4、在學(xué)習(xí)數(shù)對和圓時(shí)，進(jìn)一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5、增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。
三、情感與態(tài)度方面：
1、使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。
2、形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
3、引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
四、教學(xué)措施：
（1）認(rèn)真鉆研教材，努力實(shí)踐“互動課堂學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
�。�2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
（3）注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
�。�4）切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)償”教育工作，特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
�。�5）教學(xué)中要注意知識面的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。
（6）注意和學(xué)生家長聯(lián)系，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。
�。�7）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，加以彌補(bǔ)知識缺陷。
�。�8）培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)算的意識，并注意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開放性。
�。�9）加強(qiáng)驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
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一、指導(dǎo)思想：
有效落實(shí)數(shù)學(xué)大組的工作計(jì)劃，以教科研為龍頭，以課堂教學(xué)為突破口，注重實(shí)踐，注重反思，注重積累，繼續(xù)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)，充分的教育。以學(xué)生的發(fā)展為本，繼續(xù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮教研組的整體功能，積極開展教學(xué)研究，在保持質(zhì)量優(yōu)勢的前提下出新。
二、主要工作
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課改和新基礎(chǔ)理論，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
1.組織教師學(xué)習(xí)課改精神的新基礎(chǔ)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
2.組織教師交流新教材的培訓(xùn)的心得、體會。每位教師上好組內(nèi)研討課，把新理念實(shí)踐落實(shí)到每個(gè)組員。
3.每位教師都要立足課堂，用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法，樹立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念，沒有統(tǒng)一的教法模式，要主動構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這個(gè)舞臺上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
4.重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和重建。
�。ǘ┒〞r(shí)開展教研活動，提高活動質(zhì)量和教學(xué)效益。
1.組織好每月一次的專題學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。
2.組織教師每個(gè)月的聽評課活動，落實(shí)好教學(xué)研討課。教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內(nèi)容、設(shè)計(jì)都要與科研工作相結(jié)合，并及時(shí)形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的`研究，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)減負(fù)增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┳プ∑綍r(shí)，認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差等工作。
1.要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2.抓好課堂拓展，在學(xué)生流動較多的同時(shí)要不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生，提高秀良率。
3.加強(qiáng)各年級數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)控后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)教師的培養(yǎng)工作，形成強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
1.加強(qiáng)對教師的自培工作,走教師專業(yè)化發(fā)展道路，促進(jìn)教師在課改實(shí)踐中探索并形成具有自身特點(diǎn)的教學(xué)方法。
2.組員教師間多多互相聽課，聽后及時(shí)反饋，指出不足之處，讓各位教師能及時(shí)成長。給教學(xué)帶來新的思想。教師之間多交流教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 14
一、注重教師的讀書與學(xué)習(xí)
1、大力開展教師讀書活動，讓讀書成為一種習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展相互促進(jìn)。
2、以集體學(xué)習(xí)的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的精神及新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容，不斷提高教育、教學(xué)的理論素養(yǎng)，使自己的的教學(xué)更能符合現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展趨勢。大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸收先進(jìn)教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)內(nèi)化，并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、整理、提升。
二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
繼續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，教研組教師之間建立互相聽課制度，每位教師有責(zé)任和義務(wù)結(jié)合學(xué)校要求對其他老師的教學(xué)工作進(jìn)行定期或隨機(jī)檢查。包括以下常規(guī)工作：
1、集體備課，教師要備出實(shí)用課。共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。作好課后反思，及時(shí)與本組教師交流得與失。
2、教師要做好課前準(zhǔn)備工作，履行待課制度。課中要有明確目標(biāo)，講透知識重難點(diǎn)，訓(xùn)練要針對性強(qiáng)，扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動時(shí)間的分配，體現(xiàn)探究式合作學(xué)習(xí)，要努力做到因材施教，分類指導(dǎo)，及時(shí)反饋，當(dāng)堂鞏固。夯實(shí)課內(nèi)，不提倡用大量課余時(shí)間進(jìn)行大面積補(bǔ)課。教師在課堂上要有一定的控班能力，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)言、傾聽、認(rèn)真書寫、及時(shí)改錯(cuò)等良好習(xí)慣。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)，初步嘗試作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)。作業(yè)全批全改，有二次批改，批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號要規(guī)范。推行開放性作業(yè)，力求滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。要指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)小報(bào)、寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素質(zhì)上謀求多方面的發(fā)展。
4、每位教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以平等民主的態(tài)度對待學(xué)生，正確對待潛能生。對學(xué)困生做到“十個(gè)一”：幫助制定一個(gè)小目標(biāo)；有一個(gè)鍛煉的崗位；每月一次上臺表現(xiàn)的機(jī)會；每學(xué)期一次獲獎(jiǎng)的機(jī)會；每節(jié)課至少一次發(fā)言機(jī)會；一次成功的體驗(yàn)；每月一次談心的時(shí)間；給每個(gè)學(xué)困生找一個(gè)好伙伴；每月一次和家長聯(lián)系；每學(xué)期家訪一次。對潛能生的'幫助要有記載。
5、除筆試外，還要注意運(yùn)用談話和操作等方式，了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、每位教師盡可能聽完本期校內(nèi)每位數(shù)學(xué)教師的研究課，提倡跨學(xué)科聽課。本組教師每月堅(jiān)持聽組內(nèi)隨堂課，提倡跨年級聽隨堂課。課后要有點(diǎn)評，有收獲，也有思考，及時(shí)交流。本學(xué)期每位教師聽課不少于10節(jié)。
7、除了認(rèn)真接受校的調(diào)研外，做到教研組監(jiān)控與教師自控相結(jié)合。每位組員要對本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行階段性分析，并以此為依據(jù)，確定相應(yīng)的教學(xué)方法及補(bǔ)差培優(yōu)的措施。教研組在單元結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的檢測，并做好質(zhì)量分析加以反饋，以利大家下階段教學(xué)工作的改進(jìn)。期末，本組的質(zhì)量目標(biāo)是期末測試各班平均分均超區(qū)平均分兩個(gè)百分點(diǎn)，進(jìn)入全區(qū)前三名；合格率90%以上；優(yōu)生率50%以上。
三、提升教學(xué)研究水平
1、本組教師要積極、認(rèn)真地參與到區(qū)級教研及校本培訓(xùn)中。在各種教研活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，特別是在區(qū)級教研中，要充分展示草小教師的教研水平。
2、除平時(shí)的教學(xué)研究外，本期每位教師都要展示一節(jié)經(jīng)過深入研究的課。開學(xué)初定好自己研究的主題和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和準(zhǔn)備。教師獨(dú)立擬訂教案初稿，在年級組說課，由年級組教師共同商議后由擬訂人進(jìn)行試講。每次試講后，年級組教師都要及時(shí)評課，給出自己的修改方案，由上課教師整理后再次試講。我們將以務(wù)實(shí)的態(tài)度積極參與，旨在通過這一活動提高本組教師的整體教學(xué)水平。
3、年級組要抓住每周專家導(dǎo)課的契機(jī)，在專家的引領(lǐng)下聽課、議課，積極參與。將學(xué)到的新理念、新方法、新手段運(yùn)用與自己的課堂。
5、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)。各位教師不能忽視班級中的尖子生群體，教師可以結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，在課堂上留給他們發(fā)展的空間，課外可以鼓勵(lì)他們多學(xué)習(xí)書本以外的數(shù)學(xué)知識，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野、提高思維層次，力求擴(kuò)大尖子生的比例，帶動班級整體數(shù)學(xué)水平的提高。
五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想
以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)方針，圍繞提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力這一核心目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生經(jīng)過前期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的基礎(chǔ)知識與基本技能，但在知識的綜合運(yùn)用、邏輯思維拓展以及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面仍存在差異。部分學(xué)生思維活躍，對新知識接受快，但缺乏深入探究的耐心；另一部分學(xué)生則在基礎(chǔ)知識的理解與鞏固上需要更多支持，面對復(fù)雜問題時(shí)容易出現(xiàn)畏難情緒。了解學(xué)生的這些特點(diǎn)，有助于備課組因材施教，制定針對性的教學(xué)策略。
三、工作目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握五年級數(shù)學(xué)教材中的概念、公式、定理，準(zhǔn)確進(jìn)行四則運(yùn)算、圖形面積與體積計(jì)算等，具備初步的數(shù)學(xué)建模能力，能用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。
過程與方法目標(biāo)：通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、邏輯推理等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，體會數(shù)學(xué)思想方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、勇于挑戰(zhàn)困難的精神，感受數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛度。
四、工作重點(diǎn)與措施
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化集體備課
定期開展集體備課活動，每周安排固定時(shí)間，確保備課組全體成員按時(shí)參加。備課前，每位教師深入研讀教材、教參，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情分析，撰寫個(gè)人初備教案。
集體備課時(shí)，先由主備人詳細(xì)闡述教學(xué)設(shè)計(jì)思路，包括教學(xué)流程、教學(xué)方法、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)等，其他教師圍繞主備內(nèi)容各抒己見，針對重難點(diǎn)突破、易錯(cuò)點(diǎn)分析、教學(xué)資源整合等展開熱烈討論，集思廣益，優(yōu)化教案。例如，在講解 “多邊形的面積” 章節(jié)時(shí)，共同探討如何引導(dǎo)學(xué)生通過剪拼、轉(zhuǎn)化等方法推導(dǎo)面積公式，如何設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動讓學(xué)生更好地理解抽象概念。
備課組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容與作業(yè)布置，確保班級之間教學(xué)的均衡性與連貫性，但也允許教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到因材施教。
（二）優(yōu)化課堂教學(xué)
注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，采用情境導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心，讓學(xué)生快速融入課堂學(xué)習(xí)氛圍。如在教授 “小數(shù)乘法” 時(shí)，創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際購買問題中感知小數(shù)乘法的應(yīng)用，引出新課內(nèi)容。
倡導(dǎo)多樣化教學(xué)方法，靈活運(yùn)用講授法、討論法、探究法、演示法等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于抽象的數(shù)學(xué)概念，借助多媒體課件、實(shí)物模型等進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解；對于有探究價(jià)值的問題，組織學(xué)生小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與創(chuàng)新思維。在 “可能性” 教學(xué)中，讓學(xué)生分組進(jìn)行摸球?qū)嶒?yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，親身感受事件發(fā)生的可能性大小。
關(guān)注課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問、發(fā)表見解，教師及時(shí)捕捉學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)策略，讓課堂充滿活力與靈動性。同時(shí)，合理安排課堂練習(xí)時(shí)間，做到講練結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，強(qiáng)化知識鞏固。
（三）分層作業(yè)設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平，將作業(yè)分為基礎(chǔ)作業(yè)、提高作業(yè)與拓展作業(yè)三個(gè)層次�；A(chǔ)作業(yè)側(cè)重于基礎(chǔ)知識的鞏固，面向全體學(xué)生，要求人人必做；提高作業(yè)在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重知識的綜合運(yùn)用與能力提升，中等及以上學(xué)生選做；拓展作業(yè)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與探究能力，為學(xué)有余力的學(xué)生提供挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，采用多樣化批改方式，如教師全批全改、學(xué)生互批互改、面批面改等，對學(xué)生的作業(yè)完成情況給予詳細(xì)評價(jià)，包括書面評語、等級評定、小紅花等激勵(lì)性標(biāo)志，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)改進(jìn)。定期開展作業(yè)展評活動，展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)揮榜樣的示范作用，同時(shí)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
�。ㄋ模┡鄡�(yōu)補(bǔ)差
培優(yōu)工作：通過課堂觀察、作業(yè)分析、考試成績等途徑，選拔數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、思維敏捷的學(xué)生組成培優(yōu)小組。利用課余時(shí)間，為他們制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，提供一些有深度、有難度的學(xué)習(xí)資料，如數(shù)學(xué)競賽試題、拓展閱讀書籍等，組織開展專題講座、思維訓(xùn)練活動，拓寬他們的知識面，提升他們的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。
補(bǔ)差工作：對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行全面排查，分析其學(xué)習(xí)困難的原因，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案。針對不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，采用一對一輔導(dǎo)、小組幫扶等方式，從基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面給予耐心指導(dǎo)。教師定期與家長溝通，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校合力，共同幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。
（五）學(xué)業(yè)評價(jià)改革
建立多元化評價(jià)體系，改變單純以考試成績評價(jià)學(xué)生的.方式，將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力、實(shí)踐活動參與度等納入評價(jià)范疇，全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程與成果。
考試命題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度、知識綜合運(yùn)用能力以及創(chuàng)新思維能力，減少死記硬背的題目，增加開放性、探究性試題的比例，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題�？荚嚭�，認(rèn)真做好試卷分析，針對學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行分類整理，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為后續(xù)教學(xué)提供參考。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑谝粚W(xué)期
第一至四周：完成 “小數(shù)乘法”“位置” 單元教學(xué)，通過實(shí)際情境引入小數(shù)乘法概念，利用坐標(biāo)圖講解位置知識，讓學(xué)生初步掌握相關(guān)運(yùn)算與應(yīng)用。
第五至八周：教授 “小數(shù)除法”“可能性” 單元，結(jié)合生活實(shí)例，如分物品、抽獎(jiǎng)等，幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的算理和可能性的含義，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力與概率思維。
第九至十二周：開展 “簡易方程” 單元教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中抽象出方程模型，掌握解方程的方法，學(xué)會用方程解決實(shí)際問題，提升學(xué)生的代數(shù)思維能力。
第十三至十六周：進(jìn)行 “多邊形的面積” 單元學(xué)習(xí)，組織學(xué)生動手操作，通過剪拼、轉(zhuǎn)化等方法推導(dǎo)多邊形面積公式，加強(qiáng)學(xué)生對圖形面積計(jì)算的理解與運(yùn)用。
第十七至二十周：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識，進(jìn)行綜合模擬測試，查漏補(bǔ)缺，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，迎接期末考試。
�。ǘ┑诙䦟W(xué)期
第一至四周：完成 “因數(shù)與倍數(shù)”“長方體和正方體” 單元教學(xué)，讓學(xué)生理解因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系，掌握長方體和正方體的特征、表面積與體積計(jì)算方法，通過實(shí)物模型觀察與制作，加深學(xué)生對空間圖形的認(rèn)識。
第五至八周：教授 “分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)” 單元，從生活中的平均分引入分?jǐn)?shù)概念，逐步深入講解分?jǐn)?shù)的性質(zhì)、約分與通分等知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與運(yùn)算能力。
第九至十二周：開展 “分?jǐn)?shù)的加法和減法” 單元教學(xué)，結(jié)合直觀圖形，幫助學(xué)生理解同分母、異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，通過多樣化練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。
第十三至十六周：進(jìn)行 “折線統(tǒng)計(jì)圖” 單元學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)變化趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理與分析能力，讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。
第十七至二十周：全面復(fù)習(xí)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識，分模塊、分專題進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行多次模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程與題型，調(diào)整應(yīng)考心態(tài)，為小升初考試做好充分準(zhǔn)備。
六、教研活動計(jì)劃
每月組織一次主題教研活動，圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開研討，如 “如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”“數(shù)學(xué)課堂中的小組合作有效性探究”“小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的融合” 等，通過案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享、專家講座等形式，探索有效的教學(xué)方法與策略。
積極參與學(xué)校組織的公開課、示范課活動，備課組內(nèi)每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，課后及時(shí)進(jìn)行評課議課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。鼓勵(lì)教師參加校外數(shù)學(xué)教研活動、培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，帶回備課組內(nèi)分享交流，不斷更新教學(xué)觀念。
結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開展課題研究，如 “基于核心素養(yǎng)的五年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究”“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的有效性研究” 等，以科研促教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升備課組的整體教研水平。
七、資源建設(shè)
建立備課組教學(xué)資源庫，收集整理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思、試題等資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便教師教學(xué)使用。鼓勵(lì)教師將自己制作的優(yōu)質(zhì)資源上傳至資源庫，同時(shí)對資源進(jìn)行定期更新與優(yōu)化，確保資源的時(shí)效性與實(shí)用性。
推薦適合五年級學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)課外書籍、數(shù)學(xué)科普網(wǎng)站等學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如《李毓佩數(shù)學(xué)故事系列》《數(shù)學(xué)幫幫忙》等書籍，以及 “好玩的數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)中國” 等網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，豐富數(shù)學(xué)知識儲備。
八、家校合作
定期召開家長會，每學(xué)期至少兩次，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)進(jìn)步點(diǎn)、存在問題等，同時(shí)介紹備課組的教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)方法與策略，讓家長了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動態(tài)，爭取家長的支持與配合。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如微信家長群、班級小管家等平臺，及時(shí)與家長溝通學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，解答家長的疑問，形成家校溝通的常態(tài)化機(jī)制。針對個(gè)別學(xué)生的特殊問題，及時(shí)與家長進(jìn)行一對一溝通，共同商討教育對策，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
九、預(yù)期效果
通過一學(xué)年的努力，期望備課組教師的教學(xué)水平得到顯著提升，課堂教學(xué)更加高效、生動，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；學(xué)生在數(shù)學(xué)知識與技能、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都能取得長足進(jìn)步，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到全面培養(yǎng)，在期末考試及小升初考試中取得優(yōu)異成績，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 16
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹素質(zhì)教育理念，結(jié)合五年級學(xué)生的實(shí)際情況，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
提高教學(xué)質(zhì)量：通過集體備課、教研活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
優(yōu)化教學(xué)方法：探索適合五年級學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
加強(qiáng)學(xué)科融合：結(jié)合數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的知識，開展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的.知識面。
關(guān)注學(xué)生差異：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，制定分層教學(xué)方案，確保每位學(xué)生都能有效學(xué)習(xí)。
三、工作內(nèi)容
1. 集體備課
每周定期召開備課組會議，討論教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
共同設(shè)計(jì)教學(xué)活動，分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)目標(biāo)的一致性和有效性。
2. 教學(xué)研究
開展課題研究，圍繞“如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力”進(jìn)行深入探討。
定期進(jìn)行教學(xué)觀摩和評課活動，互相學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。
3. 學(xué)生評估
制定合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評估，及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略。
開展數(shù)學(xué)競賽和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的競爭意識。
4. 家校合作
加強(qiáng)與家長的溝通，定期召開家長會，介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和方法。
通過家長志愿者參與課堂活動，增強(qiáng)家長對學(xué)校教育的支持和理解。
四、保障措施
加強(qiáng)學(xué)習(xí)：定期組織教師參加培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
資源共享：建立備課資源庫，分享教學(xué)資源、教案和課件，提升備課效率。
激勵(lì)機(jī)制：對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和學(xué)生給予表彰，激勵(lì)全體教師和學(xué)生積極參與。
五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃的實(shí)施，將有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面成長。我們將共同努力，確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步和成功。
五年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 17
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，緊密圍繞數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求，秉持 “以生為本，因材施教” 的教育理念，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量，致力于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生經(jīng)過前期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的基礎(chǔ)知識與思維能力，但在知識的綜合運(yùn)用、邏輯推理以及問題解決等方面仍存在個(gè)體差異。部分學(xué)生對抽象概念的理解尚需加強(qiáng)，計(jì)算準(zhǔn)確性與解題規(guī)范性有待提高；同時(shí)，隨著學(xué)習(xí)難度的遞增，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持成為關(guān)鍵挑戰(zhàn)。了解學(xué)情，有的放矢開展教學(xué)，是備課組工作的重要依據(jù)。
三、工作目標(biāo)
知識技能目標(biāo)：確保學(xué)生扎實(shí)掌握五年級數(shù)學(xué)教材中的核心概念、定理、公式，熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決各類數(shù)學(xué)問題，在計(jì)算能力、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析等方面取得顯著進(jìn)步，單元測試合格率達(dá)到xx%以上，優(yōu)秀率爭取提升至xx%。
方法過程目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，培養(yǎng)自主探究、合作交流、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方法，提升邏輯思維、創(chuàng)新思維與批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維分析問題、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)想法。
情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，營造積極活躍的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感與快樂感。
四、工作措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)集體備課
定時(shí)定點(diǎn)開展集體備課活動，每周安排x次，每次不少于x分鐘，確保備課時(shí)間充足，討論深入。備課組教師提前研讀教材、教參，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情制定初步教學(xué)方案，帶著問題與思考參與集體備課。
在集體備課時(shí)，倡導(dǎo) “主備人主講，眾人研討” 的模式。主備人詳細(xì)闡述教學(xué)設(shè)計(jì)思路，包括導(dǎo)入方式、新知講解、例題選取、課堂練習(xí)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；其他教師圍繞主備內(nèi)容各抒己見，從不同角度提出修改建議，如教學(xué)方法優(yōu)化、難點(diǎn)突破技巧、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)預(yù)判等，集思廣益，形成一份凝聚集體智慧的共案。
備課組注重教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每次課后，教師及時(shí)交流教學(xué)心得，針對課堂生成問題、學(xué)生反饋情況，對共案進(jìn)行二次修改完善，為后續(xù)教學(xué)提供參考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
�。ǘ﹥�(yōu)化課堂教學(xué)
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，采用情境導(dǎo)入、問題驅(qū)動、小組合作等多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。如在講解 “多邊形面積” 時(shí)，創(chuàng)設(shè)校園綠化面積計(jì)算的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生通過動手剪拼、測量計(jì)算，自主探究多邊形面積公式，讓抽象知識具象化。
關(guān)注課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問、發(fā)表見解，教師靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與策略，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性與應(yīng)變能力。同時(shí)，加強(qiáng)課堂練習(xí)的針對性與層次性，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固、能力提升、拓展創(chuàng)新等不同層次練習(xí)題，滿足不同層次學(xué)生需求，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化知識掌握。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化作業(yè)管理
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，精心選編作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保書面作業(yè)每天不超過x分鐘，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)知識鞏固、解題技能訓(xùn)練、思維拓展提升等方面，注重作業(yè)形式多樣化，除書面作業(yè)外，適當(dāng)布置實(shí)踐操作、數(shù)學(xué)閱讀、口頭表達(dá)等作業(yè)形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。
加強(qiáng)作業(yè)批改與反饋，做到全批全改，批改及時(shí)、認(rèn)真，標(biāo)注清晰，注重對學(xué)生解題思路、方法的評價(jià)，多給予鼓勵(lì)性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。針對學(xué)生作業(yè)中的共性問題，及時(shí)在課堂上進(jìn)行集中講評，分析錯(cuò)誤原因，指導(dǎo)解題方法；對個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生，進(jìn)行面批面改，輔導(dǎo)答疑，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。
�。ㄋ模┡鄡�(yōu)補(bǔ)差工作
定期對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層評估，根據(jù)學(xué)生知識掌握程度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素，將學(xué)生分為培優(yōu)、中等、補(bǔ)差三個(gè)層次，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支持。
培優(yōu)工作注重拓展學(xué)生思維深度與廣度，利用課余時(shí)間，每周組織x次培優(yōu)小組活動，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)資料，如數(shù)學(xué)競賽真題、拓展閱讀材料等，安排教師進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)探究活動，鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)精英人才。
補(bǔ)差工作重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的知識漏洞與心理狀態(tài)，制定個(gè)性化補(bǔ)差計(jì)劃，采用 “一對一” 幫扶、小組互助等形式，每天安排x分鐘的補(bǔ)差時(shí)間，從基礎(chǔ)知識入手，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提升學(xué)習(xí)能力。教師在補(bǔ)差過程中，注重給予學(xué)生更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，克服畏難情緒，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上班級學(xué)習(xí)步伐。
�。ㄎ澹╅_展數(shù)學(xué)活動
結(jié)合教材內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，每月開展一次數(shù)學(xué)主題活動，如 “數(shù)學(xué)趣味競賽”“數(shù)學(xué)文化節(jié)”“數(shù)學(xué)手抄報(bào)展覽” 等，活動面向全體學(xué)生，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)視野，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。在 “數(shù)學(xué)趣味競賽” 中，設(shè)置口算、筆算、應(yīng)用題、思維拓展等多個(gè)競賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在競賽氛圍中感受數(shù)學(xué)魅力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。
鼓勵(lì)學(xué)生參與校外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，如數(shù)學(xué)科技館參觀、社區(qū)數(shù)學(xué)調(diào)查等，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實(shí)用性與生活價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑谝粚W(xué)期
第一至三周：完成 “小數(shù)乘法” 單元教學(xué)，包括小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)等內(nèi)容，通過課堂練習(xí)、作業(yè)批改、單元測驗(yàn)等方式鞏固所學(xué)知識，確保學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法與應(yīng)用技巧。
第四至六周：進(jìn)行 “位置” 單元教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)對，能用數(shù)對表示物體的位置，結(jié)合生活實(shí)例，如電影院座位號、地圖坐標(biāo)等，讓學(xué)生理解數(shù)對的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與抽象思維能力。
第七至九周：教授 “小數(shù)除法” 單元，涵蓋除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法、商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)等知識點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力與解決實(shí)際問題的能力，如利用小數(shù)除法計(jì)算商品單價(jià)、物品分配等問題。
第十至十二周：開展 “可能性” 單元教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)、游戲等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性，認(rèn)識可能性大小，培養(yǎng)學(xué)生的概率思維與隨機(jī)意識，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解釋生活中的概率現(xiàn)象。
第十三至十五周：學(xué)習(xí) “簡易方程” 單元，從用字母表示數(shù)開始，逐步引入方程的概念、等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決實(shí)際問題等內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)思維，讓學(xué)生學(xué)會用方程工具解決數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活中的等量關(guān)系問題。
第十六至二十周：組織期末復(fù)習(xí)，系統(tǒng)梳理全學(xué)期知識點(diǎn)，針對學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練，通過模擬考試、試卷講評等方式，查缺補(bǔ)漏，提升學(xué)生綜合解題能力，為期末考試做好充分準(zhǔn)備。
�。ǘ┑诙䦟W(xué)期
第一至三周：完成 “觀察物體（三）” 單元教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的立體圖形，從不同方向觀察、想象、畫出看到的平面圖形，通過實(shí)際操作、多媒體演示等手段，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力與視圖轉(zhuǎn)換能力，讓學(xué)生建立立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。
第四至六周：進(jìn)行 “因數(shù)與倍數(shù)” 單元教學(xué)，學(xué)習(xí)因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，掌握 2、3、5 的倍數(shù)特征，通過探究活動、小組討論等方式，讓學(xué)生理解數(shù)的整除性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)感與邏輯推理能力。
第七至九周：教授 “長方體和正方體” 單元，包括長方體和正方體的認(rèn)識、表面積、體積等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、測量、計(jì)算等實(shí)踐活動，掌握長方體和正方體的特征與計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與幾何直觀能力，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決與長方體、正方體相關(guān)的實(shí)際問題，如包裝盒設(shè)計(jì)、物體容積計(jì)算等。
第十至十二周：開展 “分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)” 單元教學(xué)，從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、意義開始，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)單位、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等知識，注重引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、實(shí)例分析等方式理解抽象的分?jǐn)?shù)概念，為后續(xù)分?jǐn)?shù)運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。
第十三至十五周：學(xué)習(xí) “分?jǐn)?shù)的加法和減法” 單元，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，結(jié)合生活實(shí)例，如食物配料計(jì)算、路程時(shí)間分配等，讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力與解決問題的能力。
第十六至二十周：組織期末復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)數(shù)學(xué)知識，按照知識板塊進(jìn)行系統(tǒng)梳理，通過課堂練習(xí)、模擬考試、錯(cuò)題分析等方式，強(qiáng)化學(xué)生知識掌握，提升學(xué)生解題能力與應(yīng)試技巧，確保學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異成績。
六、教研活動安排
每月組織x次教研活動，活動主題圍繞教學(xué)方法創(chuàng)新、教材重難點(diǎn)解讀、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)優(yōu)化等方面展開，每次活動安排專人負(fù)責(zé)記錄、整理，形成教研活動報(bào)告，為后續(xù)教學(xué)工作提供參考。
積極參加校外數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)活動，鼓勵(lì)備課組教師每學(xué)期至少參加x次市級或區(qū)級數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法，了解數(shù)學(xué)教育最新動態(tài)，回校后及時(shí)分享培訓(xùn)心得，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，促進(jìn)備課組整體教學(xué)水平提升。
結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開展課題研究工作，本學(xué)期擬以 “提升五年級學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的策略研究” 為課題，組織備課組教師深入探究，通過課堂觀察、學(xué)生訪談、案例分析等方法收集研究數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告，總結(jié)有效教學(xué)策略，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供理論支持與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
七、其他事項(xiàng)
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期通過家長會、家長微信群、家訪等形式向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，聽取家長意見與建議，形成家校教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長。
備課組教師之間要相互學(xué)習(xí)、相互支持，定期開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動，分享教學(xué)心得、優(yōu)秀教學(xué)案例，遇到問題共同探討，攜手共進(jìn)，營造良好的教學(xué)氛圍。
五年級數(shù)學(xué)備課組將以飽滿的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到教學(xué)工作中，齊心協(xié)力，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路點(diǎn)亮明燈，助力學(xué)生成長成才。
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