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數(shù)學(xué)教研工作計劃

時間:2022-05-25 14:26:38 工作計劃范文 我要投稿

數(shù)學(xué)教研工作計劃范文5篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)教研工作計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

數(shù)學(xué)教研工作計劃范文5篇

數(shù)學(xué)教研工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  認真貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的工作要點,在區(qū)教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進數(shù)學(xué)新課程改革的進程,努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作與措施

 。ㄒ唬┌l(fā)揮教研群體作用,提高教研實效,營造濃厚的教研氛圍。

  積極開展學(xué)校教研組活動,每周星期三下午開展數(shù)學(xué)教研活動。做到教研活動經(jīng);n}化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)青年教師與教研活動相結(jié)合。

  1、教研活動經(jīng);。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點應(yīng)該放在課堂教學(xué)。實施“開放的課堂”,教師間相互聽課評論交流,促使每位老師上好“家常課”。組內(nèi)教師校內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。

  2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題,善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實際中的薄弱環(huán)節(jié),研討在實際教學(xué)中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。

  3、教研活動系列化。開展活動要有系列,如圍繞某個專題組織理論學(xué)習(xí),明確目標(biāo)開課研討,并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效,嚴格按照個人——集體——個人的模式,注意發(fā)揮每個教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,真正把教研活動與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,與解決實際問題結(jié)合起來,與教師成長結(jié)合起來。

  充分利用區(qū)教研室搭建的平臺,開展好我校數(shù)學(xué)教研活動,提高我校數(shù)學(xué)教研組文化。

  1、積極參加區(qū)教研室的集體備課。

  2、請區(qū)優(yōu)秀骨干教師、學(xué)帶教師、課改實驗指導(dǎo)小組教師到我校指導(dǎo)教研組活動,提高活動質(zhì)量。

  3、認真開展好網(wǎng)絡(luò)研修,組織教師參加網(wǎng)上視頻案例分析、學(xué)習(xí)交流與反思。

 。ǘ├^續(xù)認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

  本學(xué)期仍然要加強教師的培訓(xùn),學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》,進一步確立新課程標(biāo)準的基本理念和課程目標(biāo)。在進行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應(yīng)用”四方面內(nèi)容學(xué)習(xí)時,強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,并注意發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念,以及應(yīng)用意識與推理能力。教師教學(xué)時必須認識到,在組織學(xué)生活動時,不僅要關(guān)注知識、技能等顯性目標(biāo)的達成,更應(yīng)關(guān)注以上這些隱性目標(biāo)的實現(xiàn),把著眼的重點放在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。

  三、主要工作具體安排:

  二、三月:

  1、各年級制定數(shù)學(xué)學(xué)科計劃;

  2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料;認真研讀教師用書,了解教材的編排意圖和重難點,努力把新課程教學(xué)理念體現(xiàn)到課堂教學(xué)中;

  3、全體數(shù)學(xué)教師集體備課;

  4、骨干教師示范課:譚鳳蘭

  四月:

  1、專題學(xué)習(xí),并結(jié)合案例分析;

  2、各年級教師集體備課,研讀教材;

  3、校本教學(xué)研究學(xué)習(xí)、討論活動:劉春容;

  4、青年教師研討課:向敏

  五月:

1、各年級集體備課,繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,研讀教師用書;

  2、校本教學(xué)研究學(xué)習(xí)、討論活動:何涓;

  3、組織專題研討活動;

  4、青年教師研討課:任小花

  六月:

1、各年級集體備課,新課程,新教材教法研討;

  2、青年教師研討課:鄧娟;

  3、視頻課例學(xué)習(xí)交流研討;

  4、組織專題研討活動:蒲雪波

  七月:

  1、期末教學(xué)檢查;

  2、期末教學(xué)質(zhì)量分析;

  3、寫個人總結(jié),論文及經(jīng)驗文章

數(shù)學(xué)教研工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  全面實施素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以推進課程改革為抓手,加強對教學(xué)過程的監(jiān)督和管理,堅持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心,深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況,尋找解決問題的策略,提高教師的專業(yè)水 和課堂教學(xué)的效率,努力促進全校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

  二、主要工作與措施

  (一)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,進一步促進教學(xué)觀念更新。

  1、《課程標(biāo)準》是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,本學(xué)期,教研組將繼續(xù)組織教師進行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),每位數(shù)學(xué)教師要認真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》,并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學(xué)行為。

  2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊,關(guān)注研究重點,做到有筆記,有心得,并在組內(nèi)進行交流。

 。ǘ┰鷮嶉_展教研活動,努力提高教研效率

  1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學(xué)常規(guī)和教學(xué)工作。

  2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。

  3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,如講學(xué)式、閑談式等,在加強教研組的建設(shè)的同時,把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  4、要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。

  5、常規(guī)檢查緊抓不放松,規(guī)范和加強教學(xué)工作。 做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思,鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學(xué)心得。每兩周檢查一次備課本,兩周檢查一次學(xué)生作業(yè)。

  三、具體活動安排:

  第一周、制定本學(xué)期教研工作計劃。

  第二周、各教研組上交教研組計劃、及各個老師上交教學(xué)計劃。

  第三周、聽三(1)班數(shù)學(xué)課。

  第四周、聽四(3)班的數(shù)學(xué)課,(校級公開課),

  第五周、國慶黃金周

  第六周、聽二(2)班數(shù)學(xué)課。檢查備課本

  第七周、聽六(3)班數(shù)學(xué)課,

  第八周、聽五(2)班數(shù)學(xué)課、聽五(1)班數(shù)學(xué)課。

  第九周、檢查備課本。聽二(4)班數(shù)學(xué)(校級公開課),

  第十周、聽六(1)班的數(shù)學(xué)課。檢查學(xué)生作業(yè)。

  第十一周、中段考試。

  第十二周、聽四(4)班數(shù)學(xué)課。聽二(1)班的數(shù)學(xué)課,寫中考試卷分析。

  第十三周、聽六(2)班的數(shù)學(xué)課,二(3)班數(shù)學(xué)課,檢查備課本。

  第十四周、聽五(3)班數(shù)學(xué)課,(校級公開課),

  第十五周、聽四(2)班數(shù)學(xué)課。

  第十六周、聽四(1)班的數(shù)學(xué)課。四(3)班數(shù)學(xué)課

  第十七周、檢查學(xué)生作業(yè)。

  第十八、檢查教師備課本。

  第十九、第二十周、期末復(fù)習(xí)

  第二十一周、期末考試,教師上交各種總結(jié)。

數(shù)學(xué)教研工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  認真學(xué)習(xí)和貫徹“全國基礎(chǔ)教育改革綱要”的精神,以新課程培養(yǎng)目標(biāo)的“六個具有”作為教育的質(zhì)量標(biāo)準,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動。認真貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的工作要點,以提高教研、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為本、課堂教學(xué)為主渠道,深化課堂教學(xué)改革,加強教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,推進素質(zhì)教育,促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展,加強學(xué)科課程建設(shè)和精品課程建設(shè),努力實現(xiàn)“輕負高效”,促進我校的數(shù)學(xué)教學(xué)和科研工作更上一層樓。

  二、工作目標(biāo):

  1、抓好教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動,提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

  2、立足校本教研,認真開展“備好課”繼續(xù)教育,積極推進教師專業(yè)發(fā)展。

  3、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗,促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

  4、積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,加強與學(xué)區(qū)學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

 。、努力促進教師能講優(yōu)質(zhì)課、能寫優(yōu)秀論文、能制優(yōu)秀課件。

 。、全校學(xué)生數(shù)學(xué)期終考查及格率一、二年級力爭達100%,三、四年級達95%以上,五、六年級90%以上,全校優(yōu)秀率50%以上。

  三、工作措施:

 。ㄒ唬、加強師資隊伍建設(shè),促進教師專業(yè)化成長

  1.培訓(xùn) 提高。周三第二節(jié),主講人采取骨干和自愿相結(jié)合的原則,初步確定一下8個主題:怎樣打造快樂的數(shù)學(xué)課堂?怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?怎樣提高學(xué)生的計算能力?怎樣傳授解決問題的策略?名師課堂提問的教學(xué)藝術(shù),名師課堂評價的教學(xué)藝術(shù),名師課堂練習(xí)的教學(xué)藝術(shù),省年會優(yōu)質(zhì)課觀摩《認識正負數(shù)》。

  2.讀書 摘要。圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準,學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論,切實領(lǐng)會課程標(biāo)準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發(fā)展.同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。要求每位教師都要根據(jù)自己的愛好、需要至少讀一本教育專著,并做不少于5000字的筆記。

  3.聽課 評課。要求教師一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。所有的聽課,要求教師一定要認真做好聽課記錄,并且要有自己的評課意見或收獲反思。評課要做到“三個一”,即指出一個優(yōu)點、指出一個缺點、提出一個點子。教導(dǎo)處要加強檢查,納入百分考核。

  4、結(jié)對 同研。新上崗教師都安排師傅,在思想上、業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo),縮短“摸索”期。每學(xué)年師傅指導(dǎo)性備課不少于5節(jié),指導(dǎo)性上課不少于2節(jié),檢查性聽課不少于6節(jié),指導(dǎo)性評課不少于6節(jié),徒弟主動性聽課不少于20節(jié)。徒弟應(yīng)主動承擔(dān)“一課三議”的上課,師傅始終要關(guān)注活動的全過程,幫助指導(dǎo)備課、上課。促使徒弟的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

  5、勤寫 多投。號召老師以自己的教學(xué)實際為寫作的源泉,把自己的教學(xué)點滴寫成各種教學(xué)成果(教學(xué)論文、案例、反思、實錄等),特別是重視“四小”的撰寫,既“小現(xiàn)象”“小故事”“小策略”“小案例”。

  (二)、繼續(xù)抓好“同研一節(jié)課”,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,也是落實新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂,深入研究,通過多層次、多形式的校本研究,探索教學(xué)規(guī)律,以學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準、新教法,在課堂這一舞臺上展示自己的風(fēng)采,讓課堂煥發(fā)生命的活力。

  “同研一節(jié)課”是我區(qū)的特色教研活動,也是我校的重點教研活動。按照“集體備課——三上——三評――反思”的活動流程,認真落實,抓好,抓實,整理好各種資料。集體備課要確保實效,嚴格按照個人——集體——個人的模式,注意發(fā)揮每個教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,真正把教研活動與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,與解決實際問題結(jié)合起來,與教師成長結(jié)合起來。

  活動中要充分發(fā)揮分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師的帶頭作用,率先垂范,引領(lǐng)活動扎實有效地開展,并及時整理照片、教案、反思、評課等資料。

 。ㄈ┘訌姵R(guī)教學(xué) 規(guī)范教學(xué)管理。

  要求教師要努力做到:備課要深,上課要實,作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導(dǎo)要細,質(zhì)量要高。 認真執(zhí)行課程計劃,嚴格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求。準時上課,不拖課,不空課。備課要留有提前3天的課時量,不缺項,寫好教學(xué)重點、難點以及學(xué)生情況分析,進一步強調(diào)課后的教學(xué)后記和單元教學(xué)反思的撰寫和整理。教學(xué)后記有助于知教知學(xué),有利于教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的記錄,對今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平,具有十分重要的意義。

  作業(yè)要對學(xué)生的書寫習(xí)慣有規(guī)范化的要求并嚴格進行訓(xùn)練。書寫認真、整潔,等號、直線一律要用直尺 。大算草要有批改記錄,批改記錄要針對學(xué)生優(yōu)點或典型性錯誤詳細記錄,以作講評和輔導(dǎo)用。.作業(yè)批改一律打等級和日期:即“A”、“B”、“C”、“D”,一般不用“D”,得“A”的要在日期后面加蓋笑臉印。

  例如. 如:A/20xx.3.2

  作業(yè)評語要求每班詳細跟蹤寫好10個學(xué)生的每次作業(yè)評語,家庭作業(yè)要嚴格控制數(shù)量,精挑細選,因材施教,分層設(shè)計。

  認真組織年級組集體備課(隔周三第二節(jié),各年級教研組長負責(zé));顒忧埃邯毩湔n,找出困惑,寫成條目,交給組長;組長歸類整理,選出中心議題。活動中:中心發(fā)言人說高,組員深入研討;活動后:組長書面小結(jié),交給教研組,教師完成自己的備課教案。

 。ㄈ╅_展有效的教研活動,讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)生命的色彩

  1、小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題比賽、計算能力比賽、5分鐘口算比賽等。

  2、月測。由級部組長組織任課教師根據(jù)教學(xué)進度出題,教導(dǎo)處組織印刷批改。每月評出優(yōu)秀班級各2名。評出優(yōu)秀月星,頒發(fā)獎狀。

  3.有計劃地組織教研組午間教研。每周一是一年級、二年級、五年級,分管領(lǐng)導(dǎo)分別是吳永娜、陳美玉、宋軍;每周三、周四分別是三、四年級,分管領(lǐng)導(dǎo)都是劉新偉。要求每周有主題,有計劃,有記錄,有總結(jié)。

  4.開展計算教學(xué)研討,培養(yǎng)“看”、“想”、“算”、“驗”四步計算習(xí)慣。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出:“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)是培養(yǎng)計算能力,應(yīng)該要求學(xué)生算得正確、迅速,同時還應(yīng)注意計算方法的合理性和靈活性”。計算在生活中隨處可見,計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。

  “看”:看清楚數(shù)字和符號,并觀察它們之間有什么特點,有什么內(nèi)在聯(lián)系、看能否簡算。

  “想”:想計算方法的合理性、靈活性,有簡算的,要想運算性質(zhì)和定律,沒有簡算的想運算順序,明確先算什么,再算什么;

  “算”:這是計算的最為關(guān)鍵的一步,教師要指導(dǎo)學(xué)生嚴格認真地按照四則運算的計算法則進行計算或靈活運用運算定律和運算性質(zhì)進行簡算,養(yǎng)成細心、耐心的學(xué)習(xí)品格。

  “驗”: 驗算不僅能保證計算正確無誤,而且還能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度。可以抄題寫數(shù)立即查;計算時反復(fù)查;脫式時上下查;計算完畢整體查。當(dāng)然,檢驗要有明確的目的和嚴格的標(biāo)準,做到每題必檢查,每步必驗算。一步一回頭,及時檢查驗算,及時糾正錯誤,保證計算的正確。另外要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“估算——計算——審查”的習(xí)慣,有助于學(xué)生適時找出自己在解題中的偏差,重新思考和演算,從而預(yù)防和減少差錯的產(chǎn)生,提高計算能力。

  5.組織開展“5+30+5樂思求新”課堂教學(xué)大賽。

 。1)5分鐘計算。

  通過變化多端的訓(xùn)練形式(視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、對抗賽、接力賽、搶答、簡便計算等,,激發(fā)計算興趣,讓學(xué)生從樂中得益,從樂中長智,不知不覺就迷上了數(shù)學(xué),喜歡上了計算。逐步達到“正確、迅速、合理、靈活”的要求

 。2)30分鐘探究。

  首先,自主探究,善于思考。讓學(xué)生學(xué)會獨立思考,自主感悟,自主獲取知識,在探索感悟中尋找解題策略,從而促進創(chuàng)造思維的發(fā)展。教師充分利用信息技術(shù)多媒體及時給學(xué)生提供信息,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主探索,大膽求異,敢于爭辯,學(xué)會探索知識的方法。在教學(xué)中,盡可能給學(xué)生多一點思考的時間,多一點表現(xiàn)自己的機會,多一點自主活動的時間。通過擺一擺、摸一摸、拼一拼、畫一畫和算一算等自主獨立探究的形式,嘗試著對新知的學(xué)習(xí),初步理解新知的形成,了解學(xué)習(xí)方法。

  其次,合作交流,碰撞創(chuàng)新。教師在這一環(huán)節(jié)中一要組織好學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)、討論交流,當(dāng)好組織者;二要設(shè)計好討論交流提綱,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際設(shè)計出難易適度的、有利于學(xué)生討論交流的提綱和問題讓學(xué)生討論,做好引導(dǎo)者;三要積極參與到學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)中去和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、交流。在參與學(xué)習(xí)中要細心聽取同學(xué)們的發(fā)言,并及時對尾端學(xué)生進行個別輔導(dǎo),讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會,都要發(fā)言。

  然后,總結(jié)歸納,形成技能。教師和學(xué)生一起初步小結(jié)學(xué)習(xí)方法、概括規(guī)律、法則、概念,解決問題的策略等,初步建立學(xué)習(xí)模式,形成技能。

 。3)5分鐘課堂小測

  單項小測。就是與前面學(xué)習(xí)的例題、階段練習(xí)相仿的練習(xí),旨在鞏固剛剛學(xué)到的新知。如教材中的“做一做”之內(nèi)的題目。要求每個學(xué)生必須獨立完成。

  綜合小測。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生都能較好地完成單項練習(xí)的基礎(chǔ)上進行的。旨在鞏固新知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)舊知,防治知識的負遷移,同時又深化新知。習(xí)題內(nèi)容要綜合性強,形式要多樣。絕大多數(shù)學(xué)生都能獨立完成。

  拓展小測。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生都能掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)的新知識的基礎(chǔ)上進行的。旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的個性,開闊學(xué)生的視野。教師設(shè)計出思維性強、賦有挑戰(zhàn)性的題型,讓學(xué)生練習(xí),讓他們跳一跳摘桃子,在練習(xí)中挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。(設(shè)計不同層次的練習(xí),采用多種練習(xí)形式,鞏固所學(xué)的知識,引導(dǎo)學(xué)生在自我評價、他人評價中認識自我,建立自信,發(fā)展自我。)

 。ㄋ模┙M織參加環(huán)翠區(qū)網(wǎng)上教研活動

  區(qū)教研員叢莉莉老師指出“加強小學(xué)數(shù)學(xué)資源庫建設(shè),對現(xiàn)有資源進行動態(tài)化管理,優(yōu)化結(jié)構(gòu),提高質(zhì)量,通過專題講座、學(xué)科教研以及示范課等方式引導(dǎo)教師用好、用活網(wǎng)上資源,更好地服務(wù)于教師的備課、上課;進一步調(diào)動全體教師的積極性,做好站建設(shè),豐富站教學(xué)資源,加強教師的網(wǎng)上交流。深入研究信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運用,增加課堂教學(xué)的科技含量,促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。網(wǎng)上教研要繼續(xù)把好關(guān),寧缺勿濫,字體、字號、排版盡量都統(tǒng)一標(biāo)準,同時注明學(xué)校、作者、便于統(tǒng)計!

  我校要為此召開“環(huán)翠區(qū)網(wǎng)上教研”專題研討會,要求各年級組組長負責(zé)統(tǒng)一整理發(fā)稿,交給老師怎樣跟帖,怎樣排版,并有硬性規(guī)定,每周一篇,或自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等,或閱讀他人的文章做跟帖。

 。ㄎ澹┙M織教師積極建設(shè)校園網(wǎng)“數(shù)學(xué)樂園”。

  組織教師把好的做法、習(xí)題、文章添加到校園網(wǎng)“數(shù)學(xué)樂園”。包括“快樂小片段”“快樂金點子”“快樂練習(xí)題”“快樂小隨筆”“快樂論文”。根據(jù)教師添加稿件的數(shù)量多少、質(zhì)量高低,納入教師信息技術(shù)考核中。

  (六)加強學(xué)區(qū)交流,攜手共創(chuàng)美好未來。

  首先,我們到統(tǒng)一路小學(xué)跟紀主任虛心取經(jīng),學(xué)習(xí)我們手拉手學(xué)校的寶貴經(jīng)驗和做法,有選擇有完善地借鑒的我們學(xué)校,讓我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組工作開展地更加捷徑更加實效。

  第二,做好環(huán)翠區(qū)教研網(wǎng)上我們統(tǒng)一路學(xué)區(qū)的學(xué)區(qū)建設(shè),及時、高質(zhì)量的上傳“同研一節(jié)課”“學(xué)區(qū)交流”“教育簡訊”等資料,決不拖學(xué)區(qū)建設(shè)的后腿。

  第三、積極協(xié)商組織各種行之有效的教學(xué)研討活動。邀課下鄉(xiāng)。

數(shù)學(xué)教研工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  我校教導(dǎo)處工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),進一步樹立四個意識,即“服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識”,全面推進素質(zhì)教育。以課堂為主陣地,以教育科研為抓手,以教研活動為載體,著力進行課堂教學(xué)有效性研究,打造的高效的“課課過關(guān)”、“單元過關(guān)”的新課堂。深化課程改革,促進學(xué)生主體發(fā)展,教師主動發(fā)展,學(xué)校自主發(fā)展。

  二、工作目標(biāo):

  爭創(chuàng)五個一流(一流的教學(xué)理念、一流的教學(xué)環(huán)境、一流的教學(xué)管理、一流的教師隊伍、一流的教學(xué)質(zhì)量),以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展原則。教育優(yōu)先,德育為先,素質(zhì)領(lǐng)先三個意識。師生努力踐行:走進教育躊躇滿志,走出教室意氣風(fēng)發(fā),不比闊氣比志氣,不比聰明比勤奮,不比基礎(chǔ)比進步。再創(chuàng)新佳績。

 。ㄒ唬┓e極加強師資隊伍的培養(yǎng),高標(biāo)準的建設(shè)教師隊伍。

  “以研促教,以研興!笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研,能提高理論修養(yǎng),更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐,提升教育教學(xué)的品位。本學(xué)期根據(jù)我!缎抡n程下教學(xué)方法教學(xué)模式改革的研究》申報的課題,繼續(xù)利用集中研究學(xué)習(xí),系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)綜合性的教學(xué)理論文章;深化校本教研活動,各教研組利用分組研討時間,分散組織學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的理論性文章。

  1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作,有目標(biāo),有層次,有措施地加強師資隊伍建設(shè),強化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。加強青年教師的培養(yǎng)力度,使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用,使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

  2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到:

  ①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合(主要學(xué)習(xí)電子白板的使用)

  ②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。

 、蹖W(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。同時要注重自我學(xué)習(xí),爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

  3、要繼續(xù)深入開展有效課堂教學(xué)的研究,通過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討,提高教師的執(zhí)教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內(nèi)容,認真計劃,做好安排,結(jié)合個人教學(xué)特點開展有效的課堂教學(xué)嘗試。每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學(xué)習(xí)機會,在聽課過程中要認真記錄,用心思考,在鼓勵的基礎(chǔ)上大膽指出不足,提出建設(shè)性意見。

  (二)加強教育教學(xué)的常規(guī)管理,努力提高教育教學(xué)成績。

  1、加強教學(xué)常規(guī)管理。

  全面落實課程計劃,嚴格按課表上課,按教學(xué)進度、備課內(nèi)容上課,預(yù)備鈴聲響后進入課堂,按時下課,每天按時處理學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生。

  開學(xué)初對教師的備課、批改、輔導(dǎo)等工作提出明確的要求,并在今后的工作中加強檢查與指導(dǎo),采取集中檢查與抽查相結(jié)合的方式,每學(xué)期教導(dǎo)處進行兩次以上大型教學(xué)檢查,檢查一次總結(jié)一次,并將檢查結(jié)果納入教師工作績效考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進行檢查,及時了解我校教師的教學(xué)情況。

  2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測。

  強化質(zhì)量意識。充分認識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān),扎扎實實完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上學(xué)期考試情況,教導(dǎo)處要跟蹤分析,對薄弱環(huán)節(jié)跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。要向課堂四十分鐘要質(zhì)量,每位教師要把好課堂教學(xué)關(guān),正確把握課堂教學(xué)目標(biāo),多探索課堂教學(xué)的新方法、新思路、新形式,要多研究學(xué)生課堂的表現(xiàn),提高教師在課堂教學(xué)中的適應(yīng)能力與隨機應(yīng)變能力,讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地。

  3、嚴格搞好保學(xué)控輟工作,搞好學(xué)籍管理。及時建立學(xué)生學(xué)籍檔案,按規(guī)定辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

  4、加強畢業(yè)班工作的管理,召開畢業(yè)班教師會,期中測試后召開畢業(yè)班教學(xué)情況分析會,總復(fù)習(xí)期間召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會。努力使畢業(yè)班成績穩(wěn)定在較高的水平上。

  5、組織好學(xué)生系列比賽,如語文科的作文競賽、數(shù)學(xué)科目的計算能力競賽等。

  三、具體工作安排:

  二月份:

  1、做好開學(xué)初的各項準備工作。

  2、各老師制訂切實可行的教學(xué)計劃、排好教學(xué)進度表。

  3、制定班主任、學(xué)科的工作計劃。

  4、檢查教師的日常常規(guī)教學(xué)情況。

  三月份:

  1. 上好本校研究課,圍繞《新課程下教學(xué)方法教學(xué)模式改革的研究》展開聽課、評課。執(zhí)教者,語文科:文麗霞、謝金花,數(shù)學(xué)科:林超群。

  2. 組織本校教師送教下鄉(xiāng)(榕木)

  3. 進行校級課堂教學(xué)比賽。圍繞本!缎抡n程下教學(xué)方法教學(xué)模式改革的研究》課題研究,做好錄像刻制工作。

  4. 檢查教師的日常常規(guī)教學(xué)情況。

  5. 舉辦小學(xué)多媒體白板資源應(yīng)用培訓(xùn)。

  四月份:

  1.舉行本校語文科1—2年級的書法競賽、3—6年級的圍繞大隊部舉行的 “美麗中國,美好家園”征文進行作文競賽,數(shù)學(xué)科1—6年級的計算能力競賽。

  2. 配合輔導(dǎo)站做好鎮(zhèn)級教師課堂教學(xué)比賽。

  3.檢查授課情況,擬定段考復(fù)習(xí)計劃。

  4、組織復(fù)習(xí)、段考、進行卷面分析,對本校段考情況進行逐個年級分析。

  5. 檢查教師的日常常規(guī)教學(xué)情況。

  五月份:

  1. 組織部分教師到XX區(qū)進行課堂教學(xué)比賽聽課,加強個人課堂質(zhì)量的提升。

  2.檢查教師的日常常規(guī)教學(xué)情況,對教師月常規(guī)工作考核得分進行公布。

  六月份:

  1. 配合少先隊大隊部做好“六一”的有關(guān)活動。

  2. 深入畢業(yè)班聽課,檢查畢業(yè)班授課進度。

  3. 進行六年級學(xué)科鎮(zhèn)級競賽。

  4. 擬定年級科目復(fù)習(xí)計劃,做好期考的復(fù)習(xí)工作。

  5. 教師寫好教學(xué)總結(jié),教研組寫好課題總結(jié)。

數(shù)學(xué)教研工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以提高教師專業(yè)化水平為目標(biāo),緊緊圍繞教研組的教研計劃和教研課題,堅定不移的實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,努力轉(zhuǎn)變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學(xué)模式,逐步提升課堂教學(xué)效率,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

  認真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處和科研室教學(xué)、科研計劃,以課堂教學(xué)研究為重點,全面推進素質(zhì)教育,強化教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,深化教學(xué)研究,使學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。扎扎實實抓教研,群策群力抓質(zhì)量,盡量減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān),讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)好數(shù)學(xué)。

  二、工作目標(biāo):

  1.努力提高學(xué)生素質(zhì),發(fā)展學(xué)生潛能特長,認真組織參加競賽評優(yōu)活動,爭出成果。

  2.提高每位教師的信息技術(shù)水平和課堂教學(xué)水平,力爭在每一節(jié)的教學(xué)研討課中和課堂教學(xué)抽賽中,讓自己出彩,為學(xué)校爭光。

  3.爭獲“優(yōu)秀教研組”稱號。

  三、工作重點:

  1、抓實教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)效益。

  2、以教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評比為契機,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

  3、以示范課和單元執(zhí)教課為突破口,深化課堂教學(xué)研究,努力探索“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的.教學(xué)模式,形成本組教學(xué)特色。

  四、研究專題:

  1、優(yōu)化教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的研究。

  3、探索“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。

  五、主要工作方法與措施:

  1.完善教研組文化建設(shè)。逐步形成長效機制,工作盡量做細、抓實,教研組活動定時間,定地點,定內(nèi)容,定主講人。備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、單元考試的分析和講評等各項工作的規(guī)范要求,不僅明確,更要落實到位。正常有序地完成學(xué)校安排的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,組內(nèi)形成互幫互學(xué)、團結(jié)工作的氛圍,努力把教研組建成教師專業(yè)化的營地。

  2. 認真扎實地開展備課活動,組織好集體備課。集思廣益,備好每一節(jié)課。作業(yè)布置,練習(xí)題設(shè)計要精選,要有針對性,切實減輕學(xué)生不必要的負擔(dān),提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。認真做好每次測試的質(zhì)量分析工作,對存在的問題提出解決辦法,認真批改作業(yè),有的放矢地開展輔優(yōu)補差。

  3.全組教師要認真鉆研教材,研究教學(xué)策略,探討教法、學(xué)法,因人施教、分層教學(xué)。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點及教師各自的能力、特長,鼓勵教師形成自己的富有個性化的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中一要求實,二要有所創(chuàng)新。

  4.抓緊課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。關(guān)注常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,鼓勵青年教師的獨創(chuàng)精神,讓他們在實踐中豐富積累。課堂教學(xué)中,努力作到學(xué)生獨立自主與交流合作相結(jié)合,拓展學(xué)生思維。加強組內(nèi)互相的聽課、評課,寫好教學(xué)后記,經(jīng)常對自己的教學(xué)進行反思,注意從不同的角度分析、評價一節(jié)課的得與失,提升教研組活動的質(zhì)量,推動數(shù)學(xué)的教與學(xué)。

  5 積極參與教科研活動,不斷提高理論修養(yǎng)和學(xué)識水平。

  6、加強學(xué)習(xí)、努力促進教師專業(yè)化發(fā)展。

  教師專業(yè)化發(fā)展的本質(zhì)是教師不斷學(xué)習(xí),增長專業(yè)能力的過程,是個體成長的歷程。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,除了具備一般的教學(xué)論、課程論、兒童發(fā)展特點的知識,還要有豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論的知識。本學(xué)期我們要保持不斷 學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,繼續(xù)深入對數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準》、教材和有關(guān)教學(xué)理論專著、書籍、雜志的學(xué)習(xí)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、拓寬教學(xué)視野,開放教學(xué)心態(tài),不斷了解教育教學(xué)新動態(tài),并結(jié)合四年級教學(xué)的實際工作,每人撰寫理論學(xué)習(xí)筆記5000字以上,有價值的教學(xué)反思10篇以上。使專業(yè)化水平再上一個新臺階。

  7、加強教學(xué)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)效率。

  本學(xué)期我們要配合教導(dǎo)處抓實抓細常規(guī)管理,要求教師敞開教室大門,注重常態(tài)課,加強課例分析與反思,在團體互助、專業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。具體做到“八個精心”。一是精心制定學(xué)期計劃。二是精心開發(fā)課程資源。三是精心備課,采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方式。四是精心上課,向40分鐘要質(zhì)量,要效益,努力提高課堂教學(xué)效率。五是精心進行作業(yè)教學(xué),作業(yè)布置要適度、適量,作業(yè)批改要認真、細致、及時,有布置,有檢查,包括家庭作業(yè),也要每天抽查批閱。六是精心組織考試與評價,重視對學(xué)生的日常評價。七是精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活,上好“趣味數(shù)學(xué)課”,堅持“抓兩頭帶中間”的輔導(dǎo)策略,關(guān)注學(xué)困生,突出優(yōu)秀生。八是精心進行教育教學(xué)反思,及時總結(jié)工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn),反思教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。

  8、繼續(xù)實行集體備課和率先執(zhí)教制度,加強校本教研的開發(fā)利用。

  以“單元教材”為主要內(nèi)容,每周集體備課一次,做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結(jié)合單元率先執(zhí)教在教研組繼續(xù)深化六步驟校本教研方式。即:個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教。加強教師之間的合作,做到優(yōu)勢互補,資源共享。

  9、加強對青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo),有效發(fā)揮“師徒結(jié)對” 的雙贏激勵機制。要求師徒相互學(xué)習(xí),共同提高,師傅要向徒弟開放常態(tài)課堂,認真聽取徒弟的常規(guī)課;徒弟要幫助師傅學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、制作教學(xué)課件,師徒每學(xué)期相互聽課不少于10節(jié)。學(xué)期結(jié)束徒弟要上一節(jié)匯報課來展示課堂教學(xué)成果。

  10、組織特色競賽活動。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長,提高學(xué)生動手操作、觀察、審美等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。每個單元學(xué)習(xí)后各班要舉行“尋找身邊的數(shù)學(xué)” 自編小報評比活動、期末教研組統(tǒng)一組織一次數(shù)學(xué)競賽活動。讓學(xué)生在經(jīng)歷智慧的挑戰(zhàn)中,獲得知識的增長、能力的發(fā)展、心理的升華。

  四、具體工作安排:

  二月份:

  1.制定教研組工作計劃。

  2.第一單元集體備課。

  3.落實單元研究課的課題、時間和人員。

  4.為參加區(qū)教研中心組織的新課程備課研討活動做準備:提困解惑。

  三月份:

  1.參加教學(xué)能手示范課活動。

  2.積極參與人人上好一節(jié)課活動。

  3.迎接區(qū)教研中心課堂教學(xué)抽賽活動。

  4.觀看錄像課,參加專題研討。

  5.第二、三單元集體備課。

  四月份:

  1、第四、五、六單元集體備課。

  2.做好備課、作業(yè)的自查工作,迎接學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。

  3.組織期中質(zhì)量檢測和期中卷的批改、分析。

  4.參與校級教學(xué)能手的評選。

  五月份:

  1繼續(xù)參與校級教學(xué)能手的評選。

  2第七、八單元集體備課。

  3. 參加聯(lián)片教研活動。

  4.教師讀書交流活動。

  六月份1第九單元集體備課。

  2.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽活動。

  3.研究制定期末復(fù)習(xí)計劃,上好復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。

  4.認真組織學(xué)生進行期末考試,進行閱卷、質(zhì)量分析、學(xué)科小結(jié)。

  5. 做好期末總結(jié)工作。

  一、教材分析:

  本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取了反映社會生活的內(nèi)容為素材,目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生了解生活,認識社會,進一步體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的。使學(xué)生通過觀察、思考、動手實踐等一系列學(xué)習(xí)活動,在獲得數(shù)學(xué)知識的同時,增強對其他領(lǐng)域知識的了解。

  如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆!闭宫F(xiàn)了保護江河、祖國建設(shè)和科技發(fā)展的新成果。“蛋的世界”則以介紹形形色色的蛋為線索,向?qū)W生展現(xiàn)了動物世界的相關(guān)知識。這樣的素材,有利于引導(dǎo)學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識的同時,增長多方面的知識。

  本冊教材在優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內(nèi)容安排在一起,這樣有利于強化二者之間的聯(lián)系,加深對乘法分配律的理解,感受乘法分配律在解決問題中的作用,有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。又如,教材把“用字母表示數(shù)”安排在加法運算律、乘法運算律之前,在學(xué)習(xí)運算律時能運用字母簡潔表示運算律,有效地降低學(xué)生記憶運算律的負擔(dān),體會用字母表達運算律的優(yōu)越性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的積極性。

  本冊教材不受嚴格知識體系的束縛,努力把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中。如,學(xué)習(xí)了加法運算律之后,教材迅速提出一個拓展性的問題:“加法有運算律,減法有沒有運算規(guī)律呢?”調(diào)動學(xué)生利用已有結(jié)論展開類推,有利于知識、能力的升華。又如,教材不斷地體現(xiàn)“猜測——驗證——結(jié)論——運用”的探索思路,有利于逐步提高學(xué)生的探究水平。

  本冊教材的編寫思路旨在積極倡導(dǎo)新型的教與學(xué)的方式,大膽鼓勵學(xué)生自己提出問題(或自己設(shè)計研究方案)、自主探索,為學(xué)生個性發(fā)展提供了較大的空間。如,在探究求“較復(fù)雜的平均數(shù)”的方法時,教材充分放手讓學(xué)生采用自己的方法探討問題,求和時可能有的會用連加的方法,有的先分析數(shù)據(jù),再采用乘加的方法。這樣設(shè)計,對學(xué)生經(jīng)歷、體會探究問題的歷程是很有益的。(一)數(shù)與代數(shù)1、 結(jié)合具體情境,體驗用字母表示數(shù)的意義和作用;會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值,求含有字母的式子值;理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì),并能用字母表示;能夠運用所學(xué)的運算律進行簡便計算,解決相關(guān)的實際問題。

  2、了解加減乘除法各部分間的關(guān)系,并會在實際計算中應(yīng)用。

  3、結(jié)合具體情境,通過觀察,類比等活動理解小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的大小,理解小數(shù)的性質(zhì),并能解決簡單的實際問題。借助計算器,搜索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,能進行十進制復(fù)明數(shù)與小數(shù)之間的改寫。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù),會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

  4、結(jié)合具體情境理解小數(shù)加減運算的意義,掌握小數(shù)加減運算方法,并能正確的進行計算;理解整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用,并能運用這些運算律進行小數(shù)簡便計算。

 。ǘ┛臻g與圖形1、經(jīng)歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程,認識角和三角形,知道周角,平角的概念及周角,平角,鈍角,直角,銳角的大小關(guān)系。通過觀察,操作,了解三角形兩邊大于第三邊,三角形內(nèi)角和是180度2、會用量角器指定角的度數(shù),畫指定度數(shù)的角,會用三角板畫30,45,60,90度的角。能夠按角的大小對三角形進行分類。在探索三角形分類的驗證三角形內(nèi)角和的過程中,體驗方法的多樣性。

  3、結(jié)合生活經(jīng)驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

  (三)統(tǒng)計與概率1、結(jié)合具體實例,理解平均數(shù)的意義,探索求“平均數(shù)”的方法,會求平均數(shù);會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題。

  2、學(xué)會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測。

 。ㄋ模⿲嵺`與綜合應(yīng)用1、能運用學(xué)過的統(tǒng)計知識解決實際問題。

  2、在實踐活動中,初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的方法。

  教學(xué)重點:理解小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的大小,理解小數(shù)的性質(zhì),并能解決簡單的實際問題。理解小數(shù)加減運算的意義,掌握小數(shù)加減運算方法,并能正確的進行計算。

  教學(xué)難點:

  1、數(shù)學(xué)概念的理解和空間觀念的培養(yǎng)。

  2、靈活運用運算定律進行簡便運算。

  教學(xué)關(guān)鍵1、通過“精講巧練”,使學(xué)生提高計算題的正確率,靈活運用簡便方法。

  2、通過分析并改變條件和問題,加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解,以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

 。ǘ└鲉卧滩姆治觯

  第一單元 黃河掠影——用字母表示數(shù)教材分析:

  1、本單元,以“黃河掠影”為教學(xué)素材,帶領(lǐng)學(xué)生走進黃河,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待黃河,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時,領(lǐng)略黃河的風(fēng)采,感受祖國的美麗。

  2、整合教學(xué)內(nèi)容,合理編排知識結(jié)構(gòu)。

  3、教材編排力求幫助學(xué)生學(xué)會自主獲取知識的方法。

  本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是:用字母表示數(shù);用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式;用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì);求含有字母的式子的值;運用加法運算律進行簡便計算。

  教學(xué)重點: 用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。

  教學(xué)難點:理解字母表示數(shù)的意義。

  第二單元 高速山東----乘法運算律本單元的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法運算律的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是對乘法計算規(guī)律的概括,是計算經(jīng)驗的提升。學(xué)好這部分內(nèi)容,對學(xué)生進一步理解四則運算的意義,合理靈活地進行計算,提高計算能力具有重要作用。

  本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是:乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法分配律及其應(yīng)用。教學(xué)重點是探索和理解乘法運算律。教學(xué)難點是乘法分配律的理解和應(yīng)用。

  本單元教材編寫的主要特點:

  1. 素材的選取真實新穎,有現(xiàn)實意義。

  教材以濟南長途汽車總站和濟青高速公路為素材,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,對繁忙、高效、快捷的山東公路運輸情況有所了解。

  2. 根據(jù)學(xué)生認知特點合理安排教材結(jié)構(gòu)。

  本單元將乘法分配律與傳統(tǒng)的相遇問題有機地結(jié)合在一起,合理整合知識,有利于學(xué)生在解決實際問題的過程中理解乘法分配律,提高教學(xué)效率。

  3. 注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

  在探索和理解運算律的過程中,教材特別注重引導(dǎo)學(xué)生運用猜想、驗證、比較、歸納等方法解決問題,使學(xué)生在掌握知識的同時,體驗數(shù)學(xué)思想方法。

  教學(xué)重點:是探索和理解乘法運算律。

  教學(xué)難點:是乘法分配律的理解和應(yīng)用。

  綜合應(yīng)用---------消費知多少本綜合應(yīng)用內(nèi)容的確定,貼近學(xué)生的生活實際。消費是每一個孩子,每天都要面對的事情,一個小學(xué)生每學(xué)期大約要消費多少錢,學(xué)生往往不關(guān)注這方面的事情。本綜合應(yīng)用有意識地引導(dǎo)學(xué)生去面對這一課題,這對學(xué)生來說是一件既有意義,又比較感興趣的事情。

  將問題解決與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合,使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。課題的確定——方案設(shè)計——調(diào)查訪問——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——觀察發(fā)現(xiàn)——分析數(shù)據(jù)——做出決策——收獲與感想的過程,既是一個小課題研究的過程,也是統(tǒng)計的全過程。

  本綜合應(yīng)用由三個板塊組成,第一個板塊是制定活動方案;第二個板塊是數(shù)據(jù)的收集與整理,并運用數(shù)學(xué)知識分析調(diào)查的結(jié)果,是活動的主要部分;第三個板塊是交流與反思,是本次活動的總結(jié)與升華。

  第三單元:繁忙的工地-----三角形的認識本單元教材的設(shè)計,我們緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)了多種形式的數(shù)學(xué)活動:用拉一拉框架的方法來認識三角形的穩(wěn)定性;用搭一搭木條的方法,認識三角形的意義;通過先剪一剪,再分一分,然后再量一量的活動,給三角形分類;用先量一量,再拼一拼的方法驗證三角形的內(nèi)角和;用擺一擺、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關(guān)系。通過這些活動的創(chuàng)設(shè),展示了知識的形成過程,將靜態(tài)的知識結(jié)論變?yōu)閯討B(tài)的探索對象,讓學(xué)生付出一定的智力代價,在觀察,操作、歸納、類比猜測、交流、反思等活動中,獲得基本的知識和技能,發(fā)展了思維能力,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點:1、角的度量、三角形的分類、三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

  教學(xué)難點:1、角的度量、三角形內(nèi)角和推導(dǎo)、三角形三邊之間的關(guān)系。

  第四單元 蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在學(xué)生對小數(shù)和分數(shù)有了初步認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識的開始,同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生提出與鳥蛋質(zhì)量有關(guān)的問題引入對小數(shù)的意義和讀寫法的學(xué)習(xí)。是進一步教學(xué)小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)則、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ),在學(xué)生對小數(shù)有了初步的認識,理解了小數(shù)的意義、學(xué)會了小數(shù)的讀、寫基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則計算的基礎(chǔ)。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點確定的,小數(shù)點的移動必然引起小數(shù)每位上的數(shù)值發(fā)生變化。這一變化規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計算的根據(jù),也是復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫的重要基礎(chǔ)這一小節(jié)教材內(nèi)容的展開,并通過已有的知識來引入新課,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握這一規(guī)律。擬通過引導(dǎo)學(xué)生解答天鵝體重變化的問題,讓學(xué)生體會到單位不相同,必須改寫成相同的單位,展開對名數(shù)改寫知識的學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生自主解決實際問題,了解學(xué)生對本單元知識與技能的掌握情況和解決實際問題的能力。

  教學(xué)重點:小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律及小數(shù)的近似數(shù)知識的學(xué)習(xí)教學(xué)難點:小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)則、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ),是教學(xué)的難點。

  綜合應(yīng)用:

  -------飲食與健康“飲食與健康”綜合應(yīng)用活動,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計及小數(shù)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上安排的。有五個板塊組成,第一個板塊是交流飲食習(xí)慣,提出研究課題;第二個板塊是制定調(diào)查計劃;第三個板塊是調(diào)查收集資料;第四個板塊是分析調(diào)查情況;第五個板塊是形成報告。其中,第三個板塊是這項活動的主要部分。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活,學(xué)生有興趣參加活動,將調(diào)查活動與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合,使學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計的全過程,使學(xué)生初步學(xué)會綜合應(yīng)用小數(shù)及統(tǒng)計等知識開展小課題研究的方法。

  第五單元: 走進商場——觀察物體學(xué)生在學(xué)習(xí)了辨認從正面、側(cè)面、上面看到的簡單物體(單個具體實物)的形狀的基礎(chǔ)上,本節(jié)課學(xué)習(xí)辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置;學(xué)生在學(xué)習(xí)了辨認從不同方位看到一組(2個)長方體實物的不同形狀和相對位置的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,是“空間與圖形”內(nèi)容的重要組成部分,引入“辨認從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對位置”的學(xué)習(xí)。對學(xué)生從不同方位看到一組長方體、正方體物體的形狀和相對位置的整理與復(fù)習(xí),《標(biāo)準》認為,數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去。我充分利用學(xué)生已有的空間生活經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

  教學(xué)重點:會根據(jù)簡單平面視圖搭建對應(yīng)的幾何體。

  教學(xué)難點:實現(xiàn)幾何體和平面視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。

  第六單元:奇異的克隆牛——小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容包括小數(shù)加減法的意義和計算方法以及小數(shù)連減、連加和加減混合運算知識的學(xué)習(xí)。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用,掌握這部分知識對今后學(xué)習(xí)和解決實際問題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)加法運算律推廣到小數(shù)。學(xué)生前面學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法(位數(shù)相同、位數(shù)不同)及驗算,本信息窗的重難點是理解掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序,并能靈活進行計算。這部分內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和解決實際問題有重要的意義。

  教學(xué)重點:理解小數(shù)加、減法的意義,學(xué)會小數(shù)加、減法的計算方法。

  教學(xué)難點:理解掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序,并能靈活進行計算。

  第七單元:小籃球隊—————統(tǒng)計本單元內(nèi)容較復(fù)雜的平均數(shù)是對三年級學(xué)習(xí)的平均數(shù)的鞏固和拓展,可先放給學(xué)生,然后作必要的引導(dǎo)即可;復(fù)式統(tǒng)計表和分段復(fù)式統(tǒng)計教學(xué)時,教師可續(xù)接第1個信息窗的內(nèi)容以談話的形式導(dǎo)入,直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生提出問題,從而引入對復(fù)式統(tǒng)計和分段統(tǒng)計的學(xué)習(xí)。本單元第一個信息窗是學(xué)習(xí)較復(fù)雜的平均數(shù)的求法;第二個信息窗是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表,在這以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表和平均數(shù)。本單元的學(xué)習(xí)是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點:較復(fù)雜的平均數(shù)的求法。

  教學(xué)難點:復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表。

  回顧整理—————總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)是對本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面回顧和整理。教材分兩部分:一部分是“回顧整理”,是將本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容分類歸納,按數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域分板塊進行整理,另一部分是綜合練習(xí)。

  本冊主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:用字母表示數(shù),加法和乘法運算律,小數(shù)的意義和性質(zhì)及加、減法,小數(shù)乘法、除法和小數(shù)四則混合運算?臻g與圖形領(lǐng)域:角與三角形的認識。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域:較復(fù)雜的平均數(shù)和復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計等。要通過總復(fù)習(xí)這一單元,幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化;對知識進行查缺補漏,同時,進一步提高學(xué)生的抽象概括能力和反思能力。

  二、學(xué)生分析:

  南流小學(xué)四年級共兩個班,其中四(1)班44人、四(2)班50人,他們分別來自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內(nèi)的十一個村莊,學(xué)生來源復(fù)雜,并且男生比例教大,組織紀律較差,難管理,基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊;從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,大部分學(xué)生基本上掌握了所學(xué)的知識,絕大多數(shù)同學(xué)能較熟練的計算三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算題,相比較而言,面積計算部分學(xué)生掌握不熟練。就智力水平來看,本年級學(xué)生除少數(shù)學(xué)生以外,接受能力和理解能力都很強,能較快的理解和掌握新知。

  相對于四年級的學(xué)生來講,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但總體來說,學(xué)生們小組合作的能力欠佳,學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。年級內(nèi)還有不少學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貪玩、調(diào)皮、好動,上課思想不集中,個別學(xué)生甚至根本就不會聽課、不會學(xué)習(xí),所以這部分學(xué)生成績不理想,進步不顯著。但也有好幾個學(xué)習(xí)好,對責(zé)任心、管理能力皆強的女同學(xué),對后進生的轉(zhuǎn)化有一定的幫助,要好好加于利用。

  總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

  在基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握方面:

 。1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握所學(xué)的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

 。2)部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

 。3)個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

  為了保證上學(xué)期的好成績,改正這些同學(xué)的不足之處,更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),力爭使本學(xué)期成績再上一個新臺階,本學(xué)期教學(xué)應(yīng)注意以下幾個問題:

 。1)、全面分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況以及能力的發(fā)展情況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱、缺陷環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,以便對癥下藥。

 。2)、注意學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是要培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

 。3)、注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和非智力因素的培養(yǎng)。

  (4)、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動的發(fā)展,在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生能夠多發(fā)言,互相補充,逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。

 。5)、加強反饋,注意因材施教。對于學(xué)習(xí)成績較好的且學(xué)有余力的學(xué)生,可以適當(dāng)安排他們做書中的星號題、思考題或其他的補充題;對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能,提高解題的正確率,以達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┛偟慕虒W(xué)目標(biāo)知識與技能:

  1、結(jié)合具體情境,體驗用字母表示數(shù)的意義和作用。

  2、理解并掌握加法和乘法的運算律及用字母表示。

  3、能夠所用所學(xué)的知識解決相關(guān)的實際問題。

  4、了解加法乘除法各部分間的關(guān)系,并會在實際計算中應(yīng)用。

  5、理解小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的大小;理解小數(shù)的性質(zhì)。

  6、經(jīng)歷從具體到抽象出角和三角形的過程。

  7、認識四種常見的角。

  8、會用量角器量指定的度數(shù),在探索三角形分類和驗證三角形內(nèi)角和的過程中,體驗方法的多樣性。

  9、結(jié)合生活經(jīng)驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,根據(jù)看到的形狀擺放物體。

  10、會求較復(fù)雜的平均數(shù)。

  解決問題:

  1、在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題,體會解決問題策略的多樣化。

  2、能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題,形成初步的動力實踐能力。

  情感與態(tài)度:

  1、感受數(shù)學(xué)語言表達的簡潔性,體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

  2、在解決實際問題的過程中,培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的感情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。

  3、在統(tǒng)計的過程中,初步體會統(tǒng)計的工具性。

 。ǘ└鲉卧虒W(xué)目標(biāo)第一單元 黃河掠影——用字母表示數(shù):

  1、結(jié)合具體情境,體驗用字母表示數(shù)的意義和作用,學(xué)會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會根據(jù)字母所取得的值,求含有字母的式子的值。

  2、在解決問題的過程中,理解并掌握加法交換律、結(jié)合律以及減法的運算性質(zhì),并能用字母表示。能夠運用所學(xué)的運算律進行簡便計算。

  3、通過算式的變換,理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。

  4、在探索新知識的過程中,發(fā)展學(xué)生的抽象、概括能力,建立初步的代數(shù)思想。

  5、在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式的過程中,感受數(shù)學(xué)語言表達的簡潔性,體會數(shù)學(xué)的價值。

  第二單元 高速山東----乘法運算律1、結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和具體情境,學(xué)習(xí)乘法的運算律,并能應(yīng)用乘法運算律進行簡便計算。

  2、在具體運算中,了解乘、除法各部分間的關(guān)系,并會在實際中進行應(yīng)用。

  3、在探索學(xué)習(xí)運算律的過程中,體驗猜想、驗證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。

  綜合應(yīng)用---------消費知多少1、讓學(xué)生經(jīng)歷搜集整理數(shù)學(xué)信息的活動過程,感受數(shù)學(xué)在解決生活問題中的作用,體驗到數(shù)學(xué)與生活有著密切聯(lián)系。

  2、在分析解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、分析數(shù)據(jù)和嘗試解決問題的能力,培養(yǎng)統(tǒng)計意識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇于克服困難的精神,養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。

  第三單元: 繁忙的工地-----三角形的認識1、在學(xué)習(xí)幾何初步知識的過程中,進一步發(fā)展空間觀念和形象思維經(jīng)歷觀察,操作,驗證的過程,發(fā)展初步的推理能力。

  2、能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

  3、學(xué)生在自主探索,合作交流中體驗成功的愉悅,進一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。

  第四單元 蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)1、結(jié)合具體情境,通過觀察、操作等活動掌握小數(shù)的讀寫法,理解小數(shù)的意義;在合作探索中,掌握小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位順序、小數(shù)的計數(shù)單位。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和遷移能力,使學(xué)生在合作與交流過程中,獲得積極的情感體驗。

  2、在解決實際問題的過程中,使學(xué)生理解并掌握比較兩個小數(shù)大小的方法,會正確比較兩個小數(shù)的大小。結(jié)合具體事例探索小數(shù)的性質(zhì),并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問題。在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣,提高合作探索知識的能力。在活動過程中,培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性及比較、概括、歸納的能力。

  3、借助計算器探索并掌握小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生找出與問題相關(guān)的條件,并能解決問題。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和小組合作探索能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達能力。初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點認識事物。

  4、結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫。應(yīng)用知識的遷移,學(xué)會單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫。培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣,提高合作探索知識的能力。

  5、借助已有經(jīng)驗,使學(xué)生掌握求一個小數(shù)近似數(shù)的方法,能夠正確地求一個小數(shù)的近似數(shù)。在解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,初步學(xué)習(xí)用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。通過獨立思考,培養(yǎng)學(xué)生認真審題、解題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  綜合應(yīng)用-------飲食與健康1、經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過程,感受數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2、在系統(tǒng)地調(diào)查活動中,獲得初步的數(shù)學(xué)方法研究問題的經(jīng)驗,培養(yǎng)應(yīng)用意識。

  3、通過活動增長營養(yǎng)知識,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,克服偏食現(xiàn)象。

  第五單元:走進商場——觀察物體1、結(jié)合現(xiàn)實生活,通過具體觀察活動,了解從不同方位觀察同一組物體,所看到的形狀是不同的;通過讓學(xué)生觀察實物,使學(xué)生學(xué)會辨認從不同方位看到的一組正方體的形狀和相對位置,并能根據(jù)確定方位看到的形狀來想象物體的擺放方式。能辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置。

  2、通過觀察、操作活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力,學(xué)會欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。

  3、通過多種活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索精神,培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)進行交流的能力,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力,學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

  4、通過多種活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索精神,培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)進行交流的能力,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  5、、在整理復(fù)習(xí)本單元知識的過程中,進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步形成用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的能力。

  第六單元:奇異的克隆牛——小數(shù)的加法和減法1、結(jié)合具體情境,理解小數(shù)加、減法的意義。掌握小數(shù)加、減法的計算方法,并能較熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,提高計算能力。

  2、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。

  3、結(jié)合解決實際問題,理解和掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序,能正確地進行計算。使學(xué)生知道整數(shù)加法的運算律在小數(shù)加法里同樣適用,并會運用這些定律使—些計算簡便,逐步提高學(xué)生的計算能力。在運用知識獨立提出和解決問題的過程中,發(fā)展應(yīng)用意識。

  4、感受數(shù)學(xué)與科技知識的密切聯(lián)系,初步培養(yǎng)愛科學(xué)的情感。

  第七單元:小籃球隊——————統(tǒng)計1、結(jié)合具體情境,初步理解單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表、復(fù)式分段統(tǒng)計表、單式統(tǒng)計表—復(fù)式統(tǒng)計表的基本意義。

  2、對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)要作講解,使學(xué)生能準確讀表。

  3、對統(tǒng)計表的要求不要過高,不要求會設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計,只要求會填會讀會簡單分析即可。

  4、在與同伴合作進行統(tǒng)計活動的過程中,增強合作意識,形成初步的實踐能力。

  回顧整理——————總復(fù)習(xí)

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