寫字教學(xué)工作總結(jié)模板集錦十篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的寫字教學(xué)工作總結(jié)10篇，歡迎大家分享。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期緊張又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，在過去一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我學(xué)到了許多有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也對自己的教學(xué)工作有了更多的思考。下面將我的工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)寫人、寫景的記敘文，結(jié)合學(xué)生的具體情況本學(xué)期共完成了寫人的文章6篇，寫景的文章3篇，圓滿完成了本學(xué)期的作文教學(xué)任務(wù)。作文題目分別為：
1、我的爸爸
2、我的老師
3、他或她是一位性格
4、心理描寫的短文
5、語言描寫的短文
6、春天來了
7、抓住景物的特征描寫景物的短文
8、學(xué)寫借景抒情的文章：遙望星空
9、運(yùn)用肖像描寫刻畫人物：我的自畫像或媽媽的眼睛
二、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的作文寫作興趣提高寫作水平
學(xué)生普遍對作文寫作的興趣不濃，一提到寫作文他們就愁眉若臉，很不情愿，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上寫出來的作文也就沒有什么實(shí)在意義和價值。每周一次的作文課對有些學(xué)生來說就是一種煎熬，面對這種情況作為一名語老師來講我感到很難過。因此在上學(xué)期基礎(chǔ)之上這學(xué)期我把寫作的重點(diǎn)放在如何吸引學(xué)生對作文寫作的興趣上來以此來提高學(xué)生的寫作水平。在作文課上我不再單純的講理論知識而是插入一些與知識相關(guān)的圖片來吸引學(xué)生的興趣，其次把大知識分解成若干小知識點(diǎn)這樣一來比較容易讓學(xué)生接受，學(xué)生也樂于接受。經(jīng)過一段時間的練習(xí)學(xué)生寫作的情緒逐漸高漲，不再談作文而色變，相應(yīng)的作文寫作水平也有了不同程度的`提高和改進(jìn)。
三、拓寬閱讀層面，積累寫作素材
寫作文不能避門造車，必須與外面的世界進(jìn)行聯(lián)系，時刻關(guān)注周圍發(fā)生的事情。同時還要不斷的增大閱讀視野，只有知識層面在不斷的擴(kuò)大，才能積累到所需要的寫作素材。由于農(nóng)村局于條件的限制不可能每一位同學(xué)都有條件與先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)相接觸，家里的書籍也是有限的，因此他們的閱讀層面僅局限于學(xué)校，這樣一來我每周都會抽出一定的時間讓他們閱讀，把從家里拿來的書籍輪換著讀并做好閱讀筆記摘抄文章中的美詞美句，初中語文新課標(biāo)要求讀的名著必須去讀，還要了解相關(guān)的情節(jié)和內(nèi)容。除此之外我還讓學(xué)生每周都要寫一篇日記把自己感興趣的見聞或者是有所感悟的事寫出來，這樣一來也充分鍛煉了他們的寫作能力。
四、存在的問題和不足
雖說本學(xué)期已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)但對于自己的教學(xué)仍然存在著很多的問題和不足之處，如：如何糾正學(xué)生作文中屢見不鮮的問題；如何讓學(xué)生本身加強(qiáng)對作文寫作的認(rèn)識；如何調(diào)動學(xué)生寫作的欲望和興趣；如何減少作文中的錯別字等等。我覺得作文教學(xué)是整個教學(xué)過程中，最難把握的一部分，要想在短時期內(nèi)獲得作文的奧妙，顯然并不是一件容易的事，因此我希望在以后的教學(xué)過程中能夠多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教以增加自己對教學(xué)的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己的不足�？傊谝院蟮淖魑慕虒W(xué)工作，我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，盡最大努力，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，滿意。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，本學(xué)期中我任二年級（1）班的寫字教學(xué)工作。在我們師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo)，下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如教師先示范，教字的筆順、筆畫，每個字的起筆，間架結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生練習(xí)寫，最后把寫得較好的進(jìn)行展示等。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的'書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，不利于身心健康。我向?qū)W生講清楚寫字姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進(jìn)行個別指導(dǎo)做到要求一致，從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
三、改進(jìn)寫字教學(xué)方法
寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。
四、嚴(yán)格要求
有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字潦潦草草。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，經(jīng)常和學(xué)生說：寫字得一筆一畫的寫，不能急，注意每個字的筆畫、筆順，字的間架結(jié)構(gòu)，在學(xué)生練習(xí)中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是不會寫，總是潦潦草草，字不像字；有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如有個別同學(xué)的字寫得潦潦草草，寫得不太認(rèn)真，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一基本情況
我班共有學(xué)生65人，其中男生38人，女生27人，這些學(xué)生中，有的學(xué)習(xí)很認(rèn)真，有的對學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，上課不認(rèn)真聽講，愛搞小動作、愛交頭接耳、愛做其他科作業(yè)或做與本課無關(guān)的事，其他科任老師上課，有的學(xué)生更是不遵守課堂紀(jì)律。從而就造成了學(xué)生們之間的學(xué)習(xí)成績差距很大。
二．取得成績
在中國藝術(shù)文化史上，“字如其人”的美學(xué)命題由來已久。在素質(zhì)教育的今天，寫字教學(xué)已經(jīng)作為育人的一個突破口，提到了一個前所未有的高度。一年級學(xué)生剛剛接觸到寫字，濃厚的寫字興趣，將對學(xué)生以后的寫字訓(xùn)練產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從而使學(xué)生終身受益。如何根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，采取行之有效的教學(xué)方法，引發(fā)了我們這些啟蒙教師的深入思考，
三．采取措施
《一》、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣，才能自覺地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。啟發(fā)興趣的方法是多種多樣的，方法之一：講名家故事，激發(fā)寫字興趣，例如：“以講歐陽修沙地練字”，“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字，才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”，懷素“禿筆成家”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒，自強(qiáng)不息。方法之二：展示書法范例，指導(dǎo)欣賞，激發(fā)寫字熱情。我常常展示一些書法范例和自己的書法作品（以正楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞，雖然一年級的學(xué)生并不懂得怎么欣賞，可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了，從而引起他們寫好字的追求愿望，起到了潤物細(xì)無聲的教育作用。方法之三：定期舉行作業(yè)展和競賽評獎，激發(fā)興趣。通過開展各種寫字活動，寫字臺比賽，學(xué)生們積極主動地“評”榜樣，“找”差距，努力練字，學(xué)生從內(nèi)心深處萌發(fā)了要寫好字的愿望。通過多種形式的綜合運(yùn)用，學(xué)生寫字的積極性、主動性就調(diào)動了起來，形成了要寫好字的內(nèi)在驅(qū)動力，促使學(xué)生努力練字。
《二》、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣
當(dāng)我們拿起筆寫字的時候，首先就要講究正確的書寫姿勢。小學(xué)語文教材十分注重對寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，教師要充分利用課本上的寫字，執(zhí)筆的正確姿勢圖進(jìn)行教育，并且自編寫字兒歌，讓學(xué)生記得住，樂于做。為求學(xué)生寫字做到“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)”，“一拳、一尺、一寸”，并防止握拳式和搭扣式等多種錯誤執(zhí)筆的出現(xiàn)。由于學(xué)生的個別差異，正確的寫字姿勢并非一學(xué)就會，我將寫字姿勢錯誤的，不到位的學(xué)生集中起來具體輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，對寫字姿勢“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”。每次作業(yè)前，學(xué)生先念寫字歌，做“寫字指操”，擺好正確的姿勢后學(xué)生再動筆寫，教師不斷巡視提醒或糾正。當(dāng)學(xué)生寫字姿勢出現(xiàn)反復(fù)時，教師要不厭其煩，給予耐心糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
《三》、優(yōu)化寫字方法的指導(dǎo)四．今后打算
寫好字是一年級語文教學(xué)的一個重點(diǎn)，描紅的效果要比臨寫效果要來得快。小語教材每篇課文后面都安排了描紅，并且有與之配套的習(xí)字冊。在學(xué)生掌握基本筆畫的寫法后，我先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征，找準(zhǔn)主筆，讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的'東西。
書授不如口授，口授不如手授。教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率。在平時教學(xué)生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復(fù)琢磨要講授的知識點(diǎn)，上課時當(dāng)堂示范，要求學(xué)生一步步觀察：1、注意每一筆在田字格的位置。
2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。
3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置，這樣一來，學(xué)生的印象就比較深刻了。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。由此，我想到一年級的寫字訓(xùn)練要始終把正確地姿勢，執(zhí)筆方法等作為寫字質(zhì)量評價的重要標(biāo)準(zhǔn)，常抓不懈。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的不易改變的行為定勢，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇4
這學(xué)期工作即將結(jié)束了，現(xiàn)在將我的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、興趣為我的課堂教學(xué)
興趣是最好的老師，在教學(xué)工作中，我們力求用一些豐富有趣的具體的實(shí)例來吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼筆字的興趣，把藝術(shù)領(lǐng)域的一些基本的東西引入課堂，讓學(xué)生的書寫水平與日俱增。
二、夯實(shí)寫字的基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬┗竟P劃練習(xí)。
漢字雖然字?jǐn)?shù)繁多，字形千奇百態(tài)，但都是由一些基本筆劃組合而成的�；竟P劃是構(gòu)成漢字的“零件”，只有先把每個零件加工得精確、標(biāo)準(zhǔn)，整臺機(jī)器方可正常運(yùn)行。所以說，寫好基本筆劃是寫好字的基礎(chǔ)。漢字的基本筆劃有橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、挑、折、鉤八種還有一些筆劃是由這八種組合、衍生而成的。在基本筆劃練習(xí)時，起筆、收筆、轉(zhuǎn)折是關(guān)鍵部位，運(yùn)筆的輕重緩急是基本技法要領(lǐng)。一定要細(xì)心體察，正確把握，力求準(zhǔn)確到位。練好基本筆劃并非易事，把一個基本筆劃重復(fù)練寫幾百次、幾萬次未必就能練好，并且這種練習(xí)方法也太枯燥無味，容易使人生厭。實(shí)際練習(xí)中，應(yīng)先揣摩每個基本筆劃書寫時的技法要領(lǐng)，再結(jié)合一些例字的書寫慢慢體會，掌握。如一：土千言云元萬者。
練習(xí)時先慢后快，先求準(zhǔn)確到位，再求流暢、美觀。反復(fù)和范字對照，不斷調(diào)整。
�。ǘ┢圆渴拙毩�(xí)。
如果說基本筆劃是構(gòu)成漢字的“零件”，那么偏旁部首就是構(gòu)成漢字的“部件”。尤其是在行書練習(xí)時，很多行書的偏旁部首都有特定的寫法，被稱為“行書符號”，其使用率極高，許多人某個偏旁部首書寫不過關(guān)，結(jié)果一輩子都不過關(guān)。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首寫好，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀，這樣，一輩子受益無窮。當(dāng)然，偏旁部首練習(xí)也是和相關(guān)范字練習(xí)結(jié)合進(jìn)行。有的偏旁部首的寫法僅一種，有的有多種，都要反復(fù)練習(xí)，準(zhǔn)確，熟練書寫。要特別注意書寫的規(guī)范化，即以字帖的書寫為準(zhǔn)，不可隨意杜撰。
�。ㄈ┙Y(jié)構(gòu)練習(xí)。
漢字的結(jié)構(gòu)有獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。許多硬筆書法教材花很大篇幅談這個問題，講的很復(fù)雜、很深奧，往往使人望而生畏，不易掌握。在結(jié)構(gòu)練習(xí)的教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)三個原則：
1、符合自然的原則。漢字結(jié)構(gòu)有如一個人的軀體，它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。一個字中每個筆劃的長短、位置也是一定的。寫的`準(zhǔn)確、到位，就合乎自然，就看的順眼。否則，就不自然，就不順眼。要盡快找出問題所在，加以解決。
2、和字帖對照。字帖里的每個字的結(jié)構(gòu)一般都是準(zhǔn)確的，沒什么問題的。你寫字的結(jié)構(gòu)有無問題，問題在哪里，只要和字帖的字一對照即可找到�；蚴悄囊还P太長，哪一些太短；或是哪一部分太緊，哪一部分太松；或是哪個筆劃放的位置不對，哪個筆劃和哪個筆劃沒有配合好……問題一經(jīng)找到，即可在以后的練習(xí)中加以糾正。
3、多筆劃的字，要注意寫得緊湊些，少筆劃的字要注意寫得舒展些。平常練習(xí)時，有許多人往往會把多筆劃的字寫得很松大，少筆劃的字寫得很謹(jǐn)小。
三、在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升
這一點(diǎn)我在語文教學(xué)工作總結(jié)中提到了，但是沒有做詳細(xì)的說明和解釋。我們無論從事什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作，那是離不開具體的實(shí)踐和理論指導(dǎo)的。但是我還相信，任何一種工作他不是一成不變的，隨著時間的變化和事物不斷發(fā)展的規(guī)律，他都是在變化過程之中。這也符合自然界的規(guī)律，所以我們每一位從事任何職業(yè)和工作的人來說學(xué)習(xí)、提升那是不可避免和逃避的事實(shí)。在本學(xué)期我自己訂閱了中國書畫報和中國書法報，來提升自己。在書法藝術(shù)的領(lǐng)域里有的一席之地。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇5
在學(xué)習(xí)第二冊《識字三》時，課文出現(xiàn)象形字和現(xiàn)代字。
學(xué)生們非常驚訝，原來中國字的祖先是這樣的呀！祖國的文字把學(xué)生們深深吸引住了。我趁機(jī)給學(xué)生們講了中國字的進(jìn)化史，如圖：
之后，學(xué)生們議論紛紛。有的說：“中國的漢字可真古老呀！”有的說：“要是畫畫能代替漢字，那我們還記那么多漢字干什么呀！”還有的說：“漢字變化這么大，那漢字的字型還會變嗎？”原來學(xué)生們心里還有這么多希奇古怪的想法，這些想法可行嗎？我趁機(jī)讓學(xué)生們在小組內(nèi)展開討論，通過激烈的辯論甚至實(shí)驗(yàn)，他們將畫畫記事和文字記事進(jìn)行比較，最后發(fā)現(xiàn)，原來還是我們現(xiàn)在學(xué)的字最簡單，最好寫！至于“漢字還會變嗎？”學(xué)生們爭論不休，找不到最終答案，要我做最終裁判，我說：“任何事物都是發(fā)展變化的`，沒有任何事是永恒不變的，未來的字靠你們來創(chuàng)造�！睂W(xué)生們寫字的興趣更濃了。
寫字也是一門學(xué)問
有些學(xué)生認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)成績好，字寫得好不好沒什么關(guān)系，因此寫起字來馬馬虎虎，東倒西歪。一次班會課上，我給學(xué)生們講了大書法家王羲之的“懷素帖”名傳千古，后來被唐王日思夜想、千方百計(jì)騙到手，到死都舍不得，最后被帶到墳?zāi)沟墓适�。學(xué)生們被這個故事吸引，紛紛議論開來，原來書法家和科學(xué)家一樣可以流芳百世，字寫得好的人還能成為書法家呢！我趁機(jī)讓他們回家查資料，弄清楚到底他們是怎樣成為書法家的。在第二次班會上，學(xué)生們紛紛講起收集到的故事《鐵鉤銀畫》、《洗墨成池》、《懷素寫字》……故事會開得很成功，學(xué)生們談收獲時都感到，只要刻苦練習(xí)寫字，就能取得成功，因而寫字的勁頭更足了。
掌握字的形體結(jié)構(gòu)
學(xué)生們寫字很認(rèn)真，可是寫字姿勢卻不規(guī)范。每次寫字課開始時姿勢還記得，過一會兒就變形了。有的學(xué)生頭越低越下；有的學(xué)生兩腿交叉，還不時地?fù)u晃；有的學(xué)生個子比較矮，胸口緊緊靠著桌子。我說：“停，每人保持著現(xiàn)在的姿勢不動！”學(xué)生們一下子僵住了，“你們互相看看都是什么樣的怪姿勢？”學(xué)生們互相看看都笑了�！澳銈兛搓悕槥]，她坐姿端正，腰身挺直，頭正臂開，胸口不頂著桌子，你們學(xué)學(xué)她的樣子試試看�！蔽艺f。這一來，學(xué)生們的寫字姿勢都有模有樣的。
學(xué)生們寫字的姿勢端正了，態(tài)度端正了，寫起字來也是橫平豎直的，可是寫起來總是不太美觀，原來是字的間架結(jié)構(gòu)沒掌握好。一個間架結(jié)構(gòu)不好的字就像一座結(jié)構(gòu)錯位的房子，怎么看都不美。我給他們列了一張表：
左右結(jié)構(gòu)的字：
上下結(jié)構(gòu)的字：
左中右結(jié)構(gòu)的字：
上中下結(jié)構(gòu)的字：
半包圍結(jié)構(gòu)的字：
全包圍結(jié)構(gòu)的字：
品字結(jié)構(gòu)的字：
學(xué)生們每寫一個字就先想想該用什么結(jié)構(gòu)，如果拿不定主意也可和同學(xué)進(jìn)行討論，再動筆寫。過了不久學(xué)生們的“房子”都漂亮多了。
每當(dāng)我看到學(xué)生們寫的漂亮的字時，就感到由衷的高興，同時也感到巨大的壓力，因?yàn)槲疑险n時寫板書，只要是哪一個字沒寫好，就會有一只只小手舉起：“老師，我給你提個意見……”看來學(xué)生們在寫字方面都快趕上我了，我也不能落后，要加油喲！
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇6
寫字教學(xué)工作總結(jié)寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全面開展“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績。
一、明確思路
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)寫字是一項(xiàng)“功夫”，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項(xiàng)內(nèi)容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位。
一方面，對學(xué)生進(jìn)行必要的教育，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。
一方面給予時間上的保證，安排每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查，自我調(diào)控，自我鼓勵的習(xí)慣，日積月累，逐漸練就一手好字。
寫字教育還需要一定的氛圍，形成一種濃厚的風(fēng)氣，有助于工作的推進(jìn)。因此，學(xué)校在設(shè)計(jì)校園文化中，時時考慮到寫字教育的滲透，在學(xué)校走廊里，有學(xué)生的寫字作品與中外名人名像同時懸掛。宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在陳列室里更有學(xué)生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種成功的作品。這種氛圍有利于對學(xué)生的引導(dǎo)，產(chǎn)生心理上的認(rèn)同，表現(xiàn)在行動上的積極參與，良好的書法（寫字）文化既傳播了我國的`優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學(xué)生幼小的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。
二、大膽改革主動發(fā)展
（一）開展多樣教育活動，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展
寫字教育的多元化目標(biāo)規(guī)定了過程中活動設(shè)計(jì)必須與之匹配，才能達(dá)到教育的目的。活動形式的多樣既能激其趣，又能收其效。為此，在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，我也注重設(shè)計(jì)活動，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。我專門組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生參加社會組織的書畫大賽進(jìn)行鍛煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫字骨干，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。實(shí)踐使我認(rèn)識到，只有堅(jiān)持學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教育，才是完美的教育，才是改革的方向。
（二）開發(fā)校本課程促進(jìn)教師發(fā)展
漢字是中華文化的根，把中國字寫得規(guī)范漂亮，是每一個中國人最起碼應(yīng)做到的。把學(xué)好漢字納入課程改革中，進(jìn)行寫字教育的目的，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字，同時也是以寫字常規(guī)為手段，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生生動活潑、主動的發(fā)展。語文課的識字教學(xué)，每節(jié)課都要講好幾個生字，根據(jù)筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫法，對于寫好這個字，每個筆畫、這個字的每部分怎么搭配好看，確實(shí)是一個教學(xué)空缺。
為了彌補(bǔ)這點(diǎn)，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進(jìn)行練習(xí)，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇7
長沙市雨花區(qū)井圭路小學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)年級三年級科目校本冊別第六冊撰寫日期20xx年7月時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為主題的活動，如：作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的`成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，另外，寫字教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些寫字教學(xué)的特色點(diǎn)，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇8
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面： 在教學(xué)方面，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時也取得了一些收獲：
一、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天寫字課對班內(nèi)學(xué)生寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善。
二、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。
三、定期在班里組織小的書法比賽之外。
個人成長方面，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評價體系，根據(jù)研討課時確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，課上耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的示范，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采用不同的評價方法，使學(xué)生對寫字更有興趣，同時提高學(xué)生的書寫
水平。另外，課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思，目的是為以后的`教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
今年的校本課程比去年效果好，由于今年人數(shù)比較少，管理起來比去年容易，對學(xué)生的關(guān)注也比去年全面。我主要把學(xué)生分為初、中、高三個等級，根據(jù)等級劃分學(xué)生的寫字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂效率。初級的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時候我對這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時候我就像個大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進(jìn)步，我覺得特別的欣慰。
在看到成績的同時，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面：
一、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇9
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，寫字教學(xué)在我們師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！毙W(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的`書寫習(xí)慣。
三、改進(jìn)寫字教學(xué)評價。
寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。
四、嚴(yán)格要求貴在持之以恒
很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像了個人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
五、經(jīng)常舉辦各種寫字活動
我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。
雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠， 這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)校為了豐富少先隊(duì)活動，學(xué)校對原有的第二課堂進(jìn)行大力改革創(chuàng)新。在本學(xué)期中，我班結(jié)合學(xué)校工作要求，認(rèn)真組織本班學(xué)生利用每周四下午兩節(jié)課進(jìn)行繪畫、寫字訓(xùn)練，有所收獲，現(xiàn)將這一學(xué)期的繪畫、寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、明確繪畫、寫字教學(xué)的要求。
根據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn)，選擇色彩明亮，意境優(yōu)美的圖畫進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)繪畫步驟和繪畫技巧。寫字教學(xué)要使學(xué)生會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字，正確書寫本冊的生字和行款練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度，具備正確書寫漢字的基本能力。
二、改進(jìn)繪畫、寫字教學(xué)評價。
繪畫、寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對繪畫和寫字的興趣；有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。
三、不足之處。
1.教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
繪畫方面對于學(xué)生的著色技巧和色彩搭配沒有進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。寫字方面除讀寫姿勢要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能。
2.沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
老師嚴(yán)格要求時完成的還可以。很多同學(xué)完成的繚潦草草，教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生
更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。
四、今后努力的.方向。
1、教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。
繪畫方面對于學(xué)生的著色技巧和色彩搭配要進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。寫字方面不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只靠兩周周指導(dǎo)一次繪畫、書寫來提高學(xué)生的繪畫、書寫水平是不行的。要把畫畫好字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，練習(xí)時間不可過長。
3、抓住重點(diǎn)，精講多練；學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
繪畫教學(xué)要重點(diǎn)講清楚繪畫步驟和繪畫技巧，寫字教學(xué)要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。
我相信，經(jīng)過我們兩位指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我班學(xué)生的繪畫、寫字水平會得到更好更快的提高。
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