高中化學教學工作總結(jié)通用

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的高中化學教學工作總結(jié)通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中化學教學工作總結(jié)通用1

　　一學期的時光就這樣過去了，以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

　　一、思想方面：

　　以嚴肅認真態(tài)度完成學校布置的一切任務(wù)。本人能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　二、課堂教學：

　　1、制定計劃

　　為了落實學校實行的高效課堂教學，開學初，設(shè)計了詳細的計劃，并在實踐時進行了補充。

　　2、備課

　　積極參加教研活動，在備課組長帶領(lǐng)下進行集體備課， 認真打磨導(dǎo)學案，領(lǐng)會精神實質(zhì)，然后根據(jù)自己所教班級實際情況，提前寫好執(zhí)行案。

　　3、上課

　　上好課的前提是做好課前準備， 不打無準備之仗。導(dǎo)學案引領(lǐng)下高效課堂教學模式，課前預(yù)習和對于各學習小組長進行培訓(xùn)是上好的關(guān)鍵。課前認真批改每份導(dǎo)學案，并進行總結(jié)分類，及時發(fā)現(xiàn)學生預(yù)習中的問題，有針對性的對個學習小組長進行培訓(xùn)。上課時堅持每天不超過10分鐘講解，力求抓住重點，突破難點， 將學生引到到導(dǎo)學案的探究內(nèi)容中。學生探究時，密切觀察或積極參與，把握時間和動態(tài)，保證重點和難點特破。

　　4、輔導(dǎo)

　　課余時間對所學知識尚未理解和掌握的一些學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。

　　三、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)：

　　1、重視基本概念的教學�；瘜W基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深。

　　2、加強化學用語的教學。元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的`重點工具。針對我校大部分新招學生化學基礎(chǔ)知識比較薄弱的實際情況，在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。

　　3、重視元素化合物知識的教學。元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用。

　　4、加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。本人教學中，對演示實驗現(xiàn)象十分重視，效果良好。并根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗，取得了良好的效果。

高中化學教學工作總結(jié)通用2

　　本學期，我擔任高二4、8、12、16班共4個教學班的化學教學。為了積累經(jīng)驗，提升自身素質(zhì)，以勝任以后新課程改革路上的教學任務(wù)，下面就本人的工作作一個總結(jié)：

　　化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學生掌握化學知識、發(fā)展化學素養(yǎng)、構(gòu)成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。新課程中看重的是學生在該類知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)成過程，個性是高一這個基礎(chǔ)年段，廣度甚于深度。不能為了高考一味的加深知識的難度，畢竟高一學生不會全部去念化學專業(yè)。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?通過對學生的研究，發(fā)現(xiàn)學生差別很大，主要表此刻原有知識的基礎(chǔ)上、學習方法上和信心上三方面。針對以上因素，有如下措施：

　　1、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。

　　由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學知識的掌握潛力不同，應(yīng)針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　2、抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。

　　平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行。在上課過程中，許多同學從初中升上來時，實驗基礎(chǔ)很差，有的同學居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗，根本沒有動手的機會。因此，我們高一備課組在整個學期中，全員到位，保質(zhì)保量的完成教材中涉及的所有實驗。

　　3、要重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養(yǎng)。

　　要提高學生的`潛力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。在教學中要注重潛力的培養(yǎng)，講題不要面面俱到，而要注重思路的分析。

　　4、多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗，激發(fā)學生的興趣。

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