名師工作室年度工作總結(jié)集錦9篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的名師工作室年度工作總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
名師工作室年度工作總結(jié) 篇1
本年度認(rèn)真貫徹落實(shí)《吳忠市區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)實(shí)施方案》的要求，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托、教學(xué)研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，通過(guò)合作解決思想政治教學(xué)實(shí)踐中的困惑，快速提升年輕成員的教學(xué)水平。
一、本年度工作室建設(shè)情況
1．健全各項(xiàng)規(guī)章制度。制訂工作室工作制度、學(xué)習(xí)制度、考評(píng)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等，并與工作室成員簽訂責(zé)任書，各成員寫出本年度計(jì)劃，使各成員對(duì)自己的目標(biāo)、職責(zé)有了充分的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。本年度工作室成員學(xué)習(xí)內(nèi)容為《中學(xué)政治教師的價(jià)值追求》。本工作室每月定期組織一次工作室成員進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。各成員在工作室專門發(fā)的個(gè)人研修手冊(cè)中做好讀書筆記。6月份上海學(xué)習(xí)回來(lái)，及時(shí)召集成員學(xué)習(xí)和研討我在華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)的體會(huì)。
3、成立名師工作室QQ群，建立名師工作室網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)站欄目設(shè)有：名師工作室簡(jiǎn)介、名師工作室制度、名師工作室目標(biāo)計(jì)劃總結(jié)、名師工作室日志記錄、名師論壇、試卷、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等。目前上傳各類日志資源150多篇，其中有大量的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、論文、試卷，努力實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)資源共享。
4、以教育教學(xué)研究為核心，采取互動(dòng)、開放的帶教模式，認(rèn)真堅(jiān)持雙向聽課制度。如果沒(méi)有節(jié)假日和各項(xiàng)活動(dòng)影響，我做為主持人每周開設(shè)一節(jié)教育教學(xué)示范課，成員每周開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。
工作室成員積極參加市教研室與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。
三月份，我與工作室成員吳忠中學(xué)金曉榮老師積極響應(yīng)教研室的號(hào)召，承擔(dān)了“一師一優(yōu)課”曬課任務(wù)。在九月份我校開展的骨干教師展示課活動(dòng)中，第一節(jié)課就是我來(lái)展示，擴(kuò)大了工作室的輻射范圍。
5、以工作室成員的集體智慧為依托，圍繞學(xué)校的期中、期末考試，如何進(jìn)行高考復(fù)習(xí)進(jìn)行專題研究。工作室成員周鳳霞老師在4月18日舉行的市區(qū)三校高考研討中做了《20xx年吳忠市區(qū)高考模擬聯(lián)考政治質(zhì)量分析報(bào)告》。
6、健全工作室檔案。將工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課記錄、個(gè)人研修手冊(cè)、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
二、存在的問(wèn)題：
1、工作室成員是同學(xué)科，承擔(dān)的課時(shí)較多，上課課節(jié)相同較多。為相互聽課學(xué)習(xí)帶來(lái)很多不便。
2、工作室給成員下達(dá)的任務(wù)較多，成員同時(shí)還要承擔(dān)學(xué)校布置的各項(xiàng)教研任務(wù)，造成工作室有些任務(wù)不能有效率的完成。
3、在教學(xué)研討中，由于學(xué)校學(xué)生、班級(jí)學(xué)生程度的差距，成員對(duì)如何開展教學(xué)、如何測(cè)評(píng)學(xué)生分歧較大。
4、我建立的工作室網(wǎng)站目前上傳資源已較多，現(xiàn)在又要在寧夏教育公共服務(wù)平臺(tái)上上傳資源，會(huì)產(chǎn)生重復(fù)
5、今年申報(bào)了一次自治區(qū)級(jí)課題，但沒(méi)有立項(xiàng)�，F(xiàn)在課題申報(bào)困難，不利于成員理論素養(yǎng)的提升。
三、下一年工作思路
1、堅(jiān)持雙向聽課制度。現(xiàn)在我與本校的成員都帶高三，后期聽評(píng)課的重點(diǎn)就放在如何上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷課。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)工作室網(wǎng)站建設(shè)。充分發(fā)揮成員的積極性，不斷將自己總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟等于發(fā)布到網(wǎng)站上與大家共同分享。
3、積極參加教研室各項(xiàng)教研活動(dòng)，配合教研室做好市區(qū)高考模擬聯(lián)考分析總結(jié)工作。
4、通過(guò)名師工作室的教研活動(dòng)，促進(jìn)全校年輕教師的成長(zhǎng)。聯(lián)合吳忠中學(xué)、回民中學(xué)開展教研活動(dòng)，推進(jìn)市區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡和諧發(fā)展。
名師工作室年度工作總結(jié) 篇2
加入工作室一學(xué)期了，這學(xué)期既要搞好教學(xué)工作，又要完成工作室分配的任務(wù)，還利用周末進(jìn)行了多次培訓(xùn)，感覺(jué)本學(xué)期忙碌而充實(shí)，尤其是加入工作室后，收獲頗多，現(xiàn)將工作室的工作總結(jié)如下：
在工作室主持人侯艷麗老師和范春紅老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。記得10月份時(shí)名師工作室的成員參加江蘇南通的秦德林、王校梅老師的培訓(xùn)，秦德林老師的培訓(xùn)主題是《名師之路，做人》其中的老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)一直鞭策著我在教育的崗位上勤奮的工作。王笑梅老師的培訓(xùn)主題是《成長(zhǎng)，以團(tuán)隊(duì)的名義》《讓生命精彩綻放》我被王老師的執(zhí)著所感動(dòng)，王老師把一個(gè)幾乎癱瘓的學(xué)校打造成江蘇名校，還帶出了一個(gè)江蘇省有名的名師工作室，平時(shí)把自己的工作當(dāng)作一種歡樂(lè)，從王老師和秦老師身上，我有了自己的人生目標(biāo)，雖然沒(méi)有他們優(yōu)秀，但是我會(huì)努力。
生物名師工作室通過(guò)課堂觀摩、研討、聽評(píng)課，使我對(duì)生物學(xué)科理念有了全新的認(rèn)識(shí)和提高，在都娟老師對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)交流的過(guò)程中，我又了解了生物學(xué)核心素養(yǎng)這個(gè)概念和含義。盧紅老師的《人的性別遺傳》，劉峰老師的《種子植物》微型課，使我知道了微型課如何去上，微課與微型課又有什么區(qū)別，工作室的氛圍不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對(duì)自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，工作中多了些主動(dòng)、穩(wěn)重和平常心，更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長(zhǎng)和認(rèn)知的角度，終身教育的角度思考教育教學(xué)問(wèn)題，爭(zhēng)取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教育教學(xué)水平。
工作室成立以來(lái)所進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，每周各位老師進(jìn)行校本教研活動(dòng)，要對(duì)所教的某一課寫出教學(xué)策略或重難點(diǎn)突破或教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣無(wú)形之中就提高了我的教育教學(xué)能力。
教師閱讀是專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一條途徑，工作室的成員要定期讀書并寫出讀書心得，加入工作室以來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、與生物學(xué)有關(guān)的書籍以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為一個(gè)重要方面，回顧一下自己的閱讀過(guò)程，主要的閱讀書目有《好媽媽勝過(guò)好老師》、《不跪著教書》、《做最好的老師》、《第五十六個(gè)教室的奇跡》等。
“揚(yáng)帆起航，路就在前方”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，向真正的名師靠近。
名師工作室年度工作總結(jié) 篇3
時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼之間加入“小學(xué)英語(yǔ)Xx名師工作室”已經(jīng)大半年了，回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)與工作，我最大的感受是學(xué)習(xí)并且快樂(lè)著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個(gè)集體給我?guī)?lái)了強(qiáng)大的科研動(dòng)力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人Xx老師認(rèn)真的工作要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來(lái)，收獲頗多，感想頗多，同時(shí)也看到了自身的不足之處，現(xiàn)將半年多的工作總結(jié)一下：
一、聽課觀摩，增長(zhǎng)智慧
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責(zé)任。同時(shí)我與名師的距離還很遙遠(yuǎn)，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學(xué)習(xí)。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
二、傾聽專家講座，開闊視野
面對(duì)著新課程改革，總是有努力嘗試努力實(shí)驗(yàn)的愿望，但真正要去做的時(shí)候卻總覺(jué)得心有余而力不足。教師對(duì)新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)的做過(guò)，可是最后的結(jié)果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過(guò)關(guān)，對(duì)學(xué)生的估價(jià)也沒(méi)有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專家學(xué)者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。
三、結(jié)合理論，優(yōu)化課堂
課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過(guò)這段日子的學(xué)習(xí)，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到課堂中去，特別是設(shè)置問(wèn)題方面做了深入的研究在設(shè)置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原則：
1、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間，能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。
3、要設(shè)計(jì)追問(wèn)。設(shè)問(wèn)是要啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問(wèn)題的思路。
4、要設(shè)計(jì)一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。經(jīng)過(guò)這一段的努力，我自覺(jué)得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、存在的不足和今后努力的方向
1.理論還是很匱乏，對(duì)教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒(méi)有養(yǎng)成做筆記的號(hào)習(xí)慣，思想上不夠重視，以后還應(yīng)該澄清思想，多多學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒(méi)有真正去探究課堂模式的定位，教學(xué)設(shè)計(jì)不精細(xì)。工作中懶散，拖拉。爭(zhēng)取在以后的工作和學(xué)習(xí)中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學(xué)術(shù)論文并爭(zhēng)取能發(fā)表，進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。
3.教學(xué)后沒(méi)有做好教學(xué)反思工作。以后堅(jiān)持做好教學(xué)反思，認(rèn)真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取有個(gè)進(jìn)步。
總之，在今后的工作和學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持多反思、多讀書、多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
名師工作室年度工作總結(jié) 篇4
20xx年，我有幸成為***名師工作室成員之一，通過(guò)參與工作室開展的活動(dòng)，獲得了更多的向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在曹老師的'悉心指導(dǎo)下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高�，F(xiàn)將一年來(lái)名師工作室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、導(dǎo)師示范，在感悟中尋找提升
一年以來(lái)，多次聆聽了工作室領(lǐng)銜人***老師的示范課。從《物質(zhì)的分離提純》到《含氯化合物的應(yīng)用（高三復(fù)習(xí)課）》，再到《有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究》。目睹了曹老師的整個(gè)備課過(guò)程，讓我知道，在每一堂精彩的課的背后，是大量時(shí)間的傾注與心血的付出，資料搜索、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、撰寫教案，每個(gè)環(huán)節(jié)都一一揣摩。她的這種對(duì)專業(yè)的鉆研與探究精神令我折服。
期間，有一次因曹老師身體抱恙，由我代替在課堂展示了她的教學(xué)設(shè)計(jì)——《鐵及其化合物復(fù)習(xí)課》，得到了聽課老師的一致好評(píng)。關(guān)于“鐵及其化合物”這個(gè)課題，我上過(guò)多次公開課，有新課也有復(fù)習(xí)課型。但對(duì)于高三復(fù)習(xí)課，我一直比較困惑：如何在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中體現(xiàn)新課程的理念，如何在課時(shí)緊縮的情況下充分提高課堂效率�？梢哉f(shuō)，曹老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，化解了我的困惑。她從一道題高考實(shí)驗(yàn)題出發(fā)，充分挖掘、步步緊跟、環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證。以元素化合物的知識(shí)帶動(dòng)了化學(xué)平衡、電化學(xué)、氧化還原反應(yīng)等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合復(fù)習(xí)與應(yīng)用，提高了學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力。
二、觀念引領(lǐng)，積極開展理論學(xué)習(xí)
工作室積極開展了理論學(xué)習(xí)，對(duì)《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》進(jìn)行研讀，并做好讀書筆記。因?yàn)槭亲g文，所以讀起來(lái)相對(duì)生澀難懂。但是通過(guò)彼此的交流與討論后，又能幫助進(jìn)一步的理解，從而有新的收獲。但最近這段時(shí)間，在其它事務(wù)的干擾下，這項(xiàng)工作相對(duì)放松，同時(shí)如何將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)并運(yùn)用，仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些，多思多寫，解決自己的疑問(wèn)。
三、積極參加工作室活動(dòng)，在反思中進(jìn)步
工作室的活動(dòng)，基本上每次都能參加，并及時(shí)反思。工作室的成員來(lái)自于不同的學(xué)校，個(gè)個(gè)都是學(xué)校的教學(xué)骨干，有著各自的教學(xué)風(fēng)格。盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問(wèn)題都不相同，但大家在觀課、磨課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)與借鑒，共同進(jìn)步。此外，還有外出的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如前往省丹中觀摩他們的公開課、金壇王更飛名師工作室的交流活動(dòng)、包括假期在黃山市舉行的培訓(xùn)研討活動(dòng)等，也極大地開闊了我的視野，有機(jī)會(huì)向更多的老師學(xué)習(xí)。
四、個(gè)人成績(jī)
1、被評(píng)為常州市第十批骨干教師
2、全國(guó)基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實(shí)施優(yōu)秀個(gè)人
3、被評(píng)為常州市義務(wù)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教師
4、獲得常州市區(qū)高中化學(xué)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)
5、《<脂肪烴的性質(zhì)和應(yīng)用>教學(xué)實(shí)錄與反思》獲得常州市年會(huì)論文 二等獎(jiǎng)
6、《物質(zhì)的分離與提純》全國(guó)基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實(shí)施成果評(píng)比 教學(xué)視頻類二等獎(jiǎng)
7、開設(shè)了兩節(jié)公開課
（1）省級(jí)課題結(jié)題公開課展示活動(dòng) 《鐵及其化合物的復(fù)習(xí)》
�。�2）省特級(jí)教師培訓(xùn)班活動(dòng)研討課 《脂肪烴的性質(zhì)和應(yīng)用》
名師工作室年度工作總結(jié) 篇5
XX年注定是一個(gè)值得記憶的年份，因?yàn)樵谶@一年里，我遇到了職業(yè)生涯中的一位貴人，我的教學(xué)生命里從此有了新鮮的色彩。XX年，也是一個(gè)值得感恩的年份，在師傅的悉心指導(dǎo)下，我進(jìn)入了成長(zhǎng)的快車道，理論更新、實(shí)踐能力和成果積累，都令人喜悅和充滿感動(dòng)�；仡橷X，有很多感動(dòng)，也有些遺憾，但總體來(lái)說(shuō)，是幸福的�，F(xiàn)在總結(jié)如下：
一、行走在語(yǔ)文本體性教學(xué)的路上。
在馬年的春天，我第一次接觸到語(yǔ)文本體性教學(xué)，心靈為之一振，多年的語(yǔ)文教學(xué)原來(lái)是在走錯(cuò)路，而且還沉浸其中，津津樂(lè)道？學(xué)生的語(yǔ)文能力真正地提升了嗎？我反復(fù)追問(wèn)自己。于是，一個(gè)陽(yáng)關(guān)燦爛的早晨，我對(duì)自己進(jìn)行深刻的剖析，確立了語(yǔ)文教研的方向——語(yǔ)文本體性教學(xué)。從開初，師傅手把手指點(diǎn)，幫助設(shè)計(jì)教案，到邯鄲學(xué)步，再到自己獨(dú)立設(shè)計(jì)，一步步走來(lái)，自己從陌生到了解，從了解到比較熟悉。我感受到自己的心路變化，也在實(shí)踐中大膽嘗試，在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山，在到自己的學(xué)校。我深刻感受到，孩子們教學(xué)目標(biāo)集中清晰，學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單有效，也親歷學(xué)生從“教過(guò)”到“學(xué)會(huì)”，課中眉飛色舞，課后興趣盎然，樂(lè)此不彼。雖然，我們的理論有些前瞻，還沒(méi)有被很多人接受，但當(dāng)我觀摩國(guó)賽視頻后，我才發(fā)現(xiàn)我們這條路是課改的主流方向，國(guó)賽中一位老師將《賣火柴的小女孩》的小女孩作為例文，作為用件，教一堂學(xué)習(xí)幻想的寫作課，真是讓人眼前一亮，真是勇氣可嘉。
二、在論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研中深度思考。
每個(gè)人都是一個(gè)傳奇，他的傳奇就是他的教育教學(xué)故事，而這些就是成長(zhǎng)教師的豐厚土壤，在這里我們收獲感動(dòng)，將這些感動(dòng)及時(shí)的記錄下來(lái)，就是很接地氣的教育教學(xué)論文。這一年里，我在區(qū)級(jí)刊物發(fā)表2篇，在市級(jí)刊物發(fā)表2篇，在全國(guó)核心期刊發(fā)表2篇。課例很多，學(xué)習(xí)資源很多，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)習(xí)，我一方面在全國(guó)鯤鵬小語(yǔ)群中觀課或者組織主持全國(guó)教師觀課，在與大家的交流互動(dòng)中，碰撞語(yǔ)文教學(xué)的火花。一方面，與其它省市的名師交流語(yǔ)文教改經(jīng)驗(yàn)。一方面，跟上時(shí)代步伐，參加“翻轉(zhuǎn)課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)歷，主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養(yǎng)，為語(yǔ)文教學(xué)助力。
三、成長(zhǎng)中的不足。
教師是一個(gè)保守各方壓力的職業(yè)，在東西風(fēng)的吹拂下，我有時(shí)候也退縮，不能有效堅(jiān)持。同時(shí)，還缺乏足夠的教學(xué)勇氣，改變自己的班級(jí)。最后，在作文教學(xué)上很乏力，有點(diǎn)江郎才盡之感。故今后，要從改變自己的課堂、改變自己的班級(jí)，改變自己的作文教學(xué)行進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)記錄，一點(diǎn)點(diǎn)寫作，展望語(yǔ)文課程改革美好的未來(lái)。
名師工作室年度工作總結(jié) 篇6
地理工作室團(tuán)隊(duì)有著極強(qiáng)的凝聚力和生命力，工作室內(nèi)成員之間形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流：以名師引領(lǐng)，重理論學(xué)習(xí)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，重實(shí)踐探索；創(chuàng)特色示范，重課改研究。現(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如下：
1．重視理論學(xué)習(xí)，拓寬教育視野
一方面，充分利用學(xué)期初老師征訂的權(quán)威地理專業(yè)雜志和教育雜志，如《中國(guó)國(guó)家地理》、《華夏地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等，組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的教改信息、科學(xué)的教育教學(xué)方法，拓寬教育視野，并撰寫教育心得以供共同學(xué)習(xí)交流。另一方面，利用地理工作室網(wǎng)頁(yè)上的交流文章，圍繞試題創(chuàng)作和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，要求工作室成員結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，尋找工作中存在的不足，并嘗試探索更好的改進(jìn)策略，使學(xué)習(xí)成果能學(xué)以致用，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。在8月中下旬，工作室魯**老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學(xué)舉行的為期一周的研修班學(xué)習(xí)；尹**老師參加在渦陽(yáng)舉行的主題為“全國(guó)高考試題與安徽試題的變化”的研討會(huì)，他們并將學(xué)習(xí)的最新成果與大家交流分享。
2．重視實(shí)踐探索，積極切磋交流
根據(jù)我校推行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)“六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學(xué)中努力實(shí)行新授課“課前自學(xué)，課堂導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法，復(fù)習(xí)課實(shí)行“以學(xué)定教，教練結(jié)合”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮合作互助學(xué)習(xí)小組的作用，真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教學(xué)中認(rèn)真做好讀書筆記和教學(xué)月總結(jié)，并進(jìn)行及時(shí)交流。本學(xué)年高三魯**老師、方**老師和尹**老師按照復(fù)習(xí)課要求，結(jié)合課改精神，為全組老師各上了一節(jié)高效示范課；鮑**老師、魏**老師在教學(xué)活動(dòng)月中成功地完成了對(duì)外展示課教學(xué)；全組老師每學(xué)期均完成10節(jié)以上聽課評(píng)課任務(wù)。通過(guò)認(rèn)真磨課和展示、交流與學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)水平得到了很大的提升。
3．重視科研課改，助力教學(xué)成績(jī)
本學(xué)年工作室圓滿完成了必修1、必修2、必修3校本教材《導(dǎo)學(xué)案》的修訂和選修教材《區(qū)域地理·世界地理》和《區(qū)域地理·中國(guó)地理》導(dǎo)學(xué)案的編寫工作。同時(shí)在上課過(guò)程中認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，并必修教材的課堂教學(xué)反思匯編成冊(cè)。魯**老師、魏**老師的課堂教學(xué)視頻在巢湖市20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網(wǎng)上曬課評(píng)選活動(dòng)中，并分一、二等獎(jiǎng)，魯傳響老師也被評(píng)為“巢湖市教學(xué)技術(shù)應(yīng)用名師”；同時(shí)工作室內(nèi)有很多老師的教學(xué)論文、課件及教學(xué)設(shè)計(jì)獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
另外，高三老師對(duì)近三年來(lái)我省的高考地理試題進(jìn)行了分類、分析與研究，摸清三年高考題的命題規(guī)律，結(jié)合考綱，分解考點(diǎn)，準(zhǔn)確把脈考查方向，找出�？键c(diǎn)，并分析出20xx年高考地理試題的走向。這些努力為我們贏得20xx高考勝利奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)年高二年級(jí)在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中仍保持第一的好成績(jī)，高一年級(jí)也不負(fù)眾望，在聯(lián)考中獲得三校第一名。
總之，我們工作室團(tuán)隊(duì)銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，勇于探索，不斷學(xué)習(xí)。展望下一年的工作，我們不滿足于現(xiàn)有成績(jī)，我們會(huì)進(jìn)一步堅(jiān)定信心，開拓創(chuàng)新，為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。
名師工作室年度工作總結(jié) 篇7
一、加強(qiáng)組織，健全和完善工作室制度
�。ㄒ唬⿵�?jiān)迫A名師工作室成立了以華西中學(xué)張?jiān)迫A老師為領(lǐng)銜人，華西中學(xué)但成兵老師，代楠老師，列五中學(xué)游開林老師，49中袁明艷老師，實(shí)驗(yàn)中學(xué)鮮昭強(qiáng)老師為入室研修教師的工作室。在華西中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，從時(shí)間、后勤等方面提供保證，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，明確規(guī)定每位教師每月必須有集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)。各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，在工作室教師中交流。
（二）認(rèn)真組織實(shí)施
1、研修方式：
�、偌袑W(xué)習(xí)：每月固定于第二周周二下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，輪流到入室研修老師所在學(xué)校進(jìn)行教研和學(xué)習(xí)。
�、诜纸M學(xué)習(xí)：按照不同學(xué)校，不同年級(jí)分別分組，在各組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。
�、圩灾鲗W(xué)習(xí)：在規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)，由工作室定期檢查學(xué)習(xí)筆記，檢查結(jié)果按成華區(qū)“名師工作室”年度度考核標(biāo)準(zhǔn)納入年度個(gè)人考核。
�、芫W(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用在學(xué)校校園網(wǎng)和家中互聯(lián)網(wǎng)資源，加強(qiáng)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)內(nèi)部交流，提高入室研修教師的輻射作用，現(xiàn)已經(jīng)開始“備課分析、說(shuō)課評(píng)價(jià)、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。
3、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。
二、研修實(shí)施情況
1、和成華區(qū)相關(guān)培訓(xùn)工作有機(jī)結(jié)合
在成華區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)以及教學(xué)教育活動(dòng)中，我工作室都派出教師積極參與，并積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，把先進(jìn)的作法、經(jīng)驗(yàn)向工作室教師傳授，使全體教師開闊視野、緊跟形勢(shì)。全體教師的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)理論水平都有了很大的提高。
2、以入室研修教師的發(fā)展為本，設(shè)定研修目標(biāo)
俗話說(shuō)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，作為入室研修的教師，雖具有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但不可能樣樣都強(qiáng)，這就要求工作室研修工作應(yīng)重視樹立以入室研修教師的發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。在工作室成立之初，我們對(duì)每個(gè)入室研修教師進(jìn)行了“個(gè)別診斷”――了解性環(huán)節(jié)的聽課，然后在后期工作室活動(dòng)中注重“揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短”，使每位研修教師得到最大發(fā)展。
3、開展富有實(shí)效的讀書活動(dòng)
從工作室工作開展的第一天，入室研修教師就拿到蘇赫姆林斯基的《給教師的100條建議》，體現(xiàn)了工作室對(duì)入室研修教師“在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中成長(zhǎng)”的活動(dòng)宗旨。在本年度的讀書活動(dòng)中，全體入室研修教師集體購(gòu)買了《希爾伯特幾何基礎(chǔ)》、《時(shí)間簡(jiǎn)史（斯蒂芬霍金著）》《數(shù)學(xué)總的美學(xué)方法》、《中國(guó)著名教師的課堂細(xì)節(jié)》《現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論》《中國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式及其發(fā)展研究》《有效課堂教學(xué)策略》《今天怎樣“管”學(xué)生》等數(shù)學(xué)專業(yè)方面、教學(xué)藝術(shù)方面、甚至教學(xué)管理和科普知識(shí)方面的書籍，并在每次集體研修學(xué)習(xí)之時(shí)進(jìn)行探討。
4、注重實(shí)效，確定合理的工作室活動(dòng)內(nèi)容
本年度的研修充分關(guān)注入室研修教師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上互相討論一起幫助教師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。入室研修教師先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使其它入室研修教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整年度研修活動(dòng)從實(shí)踐到理論，再由理論到實(shí)踐，循序漸進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。
正在推行的高初中新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。因此，工作室活動(dòng)有針對(duì)性地構(gòu)建合理的活動(dòng)內(nèi)容，使入室研修教師感到“受用”、“解渴”。為此，我們通過(guò)聽課、座談等形式，就入室研修教師急需和困惑的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行探討。通過(guò)《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》、《情境教育》、《問(wèn)題解決》、《開放性數(shù)學(xué)教學(xué)》、《高一新課標(biāo)解讀》、《數(shù)學(xué)中考研究》、《課件制作》等專題研究，對(duì)《如何把問(wèn)題作為數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)》、《怎樣進(jìn)行嘗試發(fā)現(xiàn)教學(xué)》等問(wèn)題開展專題討論。
5、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，處理好入室研修教師自學(xué)與工作室領(lǐng)銜人指導(dǎo)的關(guān)系
入室研修教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)通常缺少扎實(shí)的理論背景，很需要邊學(xué)習(xí)理論邊研究實(shí)踐，通過(guò)對(duì)自己教學(xué)行為的理性思考，尋找癥結(jié)。為此，本工作室為每一位入室研修教師購(gòu)買了大量的教育理論專著和優(yōu)秀案例集供學(xué)員自學(xué)；同時(shí)，集眾家之長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，通過(guò)相互聽課，入室研修教師對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與本工作室教師切磋研究，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
6、校際交流，博采眾長(zhǎng)
張?jiān)迫A名師工作室除工作室的六位教師互相學(xué)習(xí)提高外，我們還充分挖掘全區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過(guò)校際交流，博采眾長(zhǎng)。我們先后三次到華西中學(xué)和列五中學(xué)兩次到49中觀摩《試卷評(píng)講模式》、《分層教學(xué)》、《變式練習(xí)訓(xùn)練》等課改實(shí)驗(yàn)課，并聽取領(lǐng)銜人張?jiān)迫A老師《數(shù)學(xué)練習(xí)課型的設(shè)計(jì)》、《新課改實(shí)踐》的經(jīng)驗(yàn)介紹。各位入室研修教師，不論是使用新教材還是老教材，都拋棄了“以教師、課本為中心”的傳統(tǒng)教法，以開放的問(wèn)題情景讓學(xué)生“跳一跳，摘果子”，將學(xué)生引導(dǎo)到一種探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。
三、工作室年度成果
1、學(xué)習(xí)并嘗試了一種研究方法。
這種方法就是課例研究。通過(guò)本年度的研修，我們懂得了什么是課例研究；課例研究的六個(gè)步驟；課例研究的選題；課例研究需要把握的尺度；課例研究研討的價(jià)值取向等等。
每一個(gè)工作室成員都進(jìn)行了2－3次工作室內(nèi)的公開課的展示。我們根據(jù)入室研修教師自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選取各自的觀察視角，對(duì)同一堂課進(jìn)行不同專題的課例研究。在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在研究中嘗試研究。
2、享受研修的過(guò)程，營(yíng)造了一種文化
在工作室入室研修老師看來(lái)，研修過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更加重要。在各位老師的課例研究過(guò)程中產(chǎn)生的碰撞和思考，才是每次集體研修的真正收獲。在讀書活動(dòng)、分組學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有深入的鉆研，沒(méi)有反復(fù)的推敲，就沒(méi)有實(shí)際工作中的駕輕就熟和教學(xué)藝術(shù)的豁然開朗。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。她需要每一位教師既仰望星空，又腳踏實(shí)地，只有親歷實(shí)踐，才能生成智慧，才能在教學(xué)教學(xué)的天空自由飛翔。[page]
3、工作室包括領(lǐng)銜人在內(nèi)的所有入室研修教師在本年度教育教學(xué)工作中都有很大程度的提升。具體表現(xiàn)在：
入室研修教師代楠：根據(jù)教學(xué)心得所撰寫的《關(guān)于幫助初中學(xué)生提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效益的嘗試與思考》在XX年成都市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)審活動(dòng)中被評(píng)為三等獎(jiǎng)。積極參與了“xx”全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于交互白板的混合式學(xué)習(xí)研究》，撰寫的論文《基于交互白板的數(shù)學(xué)學(xué)科操作感知學(xué)習(xí)策略》獲二等獎(jiǎng)。作為主研參與省級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式》的研究，并于XX年4月順利結(jié)題。在成華區(qū)進(jìn)修校的組織下積極參加了省教科所“四川省義務(wù)教育七－九年級(jí)《數(shù)學(xué)》教材第二次開發(fā)和創(chuàng)造性使用研究”課題的相關(guān)研究工作，并出色地完成了相關(guān)研究任務(wù)。
入室研修教師但成兵：所帶的高二5班有明顯的進(jìn)步，成績(jī)也有大幅度的提高；我的論文“基于交互白板的小組合作學(xué)習(xí)策略”獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)；論文“現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的缺失及應(yīng)對(duì)策略”在“教育科研”上發(fā)表；XX年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。
入室研修教師袁明艷：案例《培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)》、《淺談如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式》分別獲得成都市論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
入室研修教師游開林：XX年2－3月?lián)巍独砜茞酆谜摺繁睅煷蟀鏀?shù)學(xué)七年級(jí)上第三章《字母表示數(shù)》的編寫，該書于XX年5月出版（國(guó)際刊號(hào)：issn1671—8437，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：cn51—1638/o）；XX年7月?lián)巍独砜茞酆谜摺繁睅煷蟀鏀?shù)學(xué)XX年中考總復(fù)習(xí)第六單元《解直角三角形》和專題八《動(dòng)態(tài)型問(wèn)題》編寫，該書于XX年10月出版（國(guó)際刊號(hào)：issn1671—8437，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：cn51—1638/o）；XX年3－8月參加由省電教館組織的初中總復(fù)習(xí)（數(shù)學(xué)）課件制作，承擔(dān)了專題xx、十六《圓》的課件制作，該課件于今年11月由四川音響出版社出版全國(guó)發(fā)行。
四、工作室年度工作反思
1、對(duì)入室研修教師需要加強(qiáng)更多人文關(guān)懷
入室研修教師均是各校骨干，工作壓力過(guò)大，在每次集體研修課后撰寫反思感悟，摘錄教育理論讀書筆記，撰寫教學(xué)論文等大量的學(xué)習(xí)壓力，真正是身心疲憊。因此，應(yīng)該給予更多的人文關(guān)懷，盡量減少入室研修教師在校的工作壓力。
2、各種研修形式應(yīng)該并舉，增強(qiáng)研修的實(shí)效性。
在本年度的研修過(guò)程中，雖然注意進(jìn)行了多種形式的研究、教研和學(xué)習(xí)，但力度、深度、熱度不夠，還應(yīng)增設(shè)比如模擬課堂，增強(qiáng)讓入室研修教師重新設(shè)計(jì)課程，在模擬課堂上實(shí)踐自己的教育理念；加強(qiáng)課題研究，讓每位入室研修教師根據(jù)自身實(shí)際和設(shè)計(jì)適合自己的課題進(jìn)行深入研究，這樣可將每位研修教師主動(dòng)地尋找問(wèn)題，研究問(wèn)題，在切磋中不斷獲得提升。
3、加強(qiáng)長(zhǎng)效學(xué)習(xí)。
無(wú)論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研修成果，我認(rèn)為入室研修教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)長(zhǎng)效學(xué)習(xí)的管理。入室研修教師在自己的學(xué)校中，應(yīng)與工作室領(lǐng)銜人其余入室研修教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、書信等媒體進(jìn)行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與入室研修教師間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)型組織。
本年度，張?jiān)迫A工作室為全體入室研修教師打開了一扇窗，讓老師們透過(guò)這扇窗開辟了一片新視野。通過(guò)集中研討、反思學(xué)習(xí)，對(duì)入室研修教師在理論和實(shí)踐上都提升了一個(gè)臺(tái)階，大家表示一定把所學(xué)的、感悟的帶回到各自學(xué)校，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去。
名師工作室年度工作總結(jié) 篇8
我是第二教研共同體馬耀軍名師工作室成員，很榮幸能夠在此交流發(fā)言。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師發(fā)展的重視、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)并精心組織這樣的交流活動(dòng)。其次我要感謝我的導(dǎo)師馬耀軍老師對(duì)我的精心指導(dǎo)和幫助。
作為青年教師，在成長(zhǎng)的過(guò)程都會(huì)早遇到困境，比如說(shuō)課上的糟糕而沮喪，學(xué)生上課調(diào)皮搗蛋而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常手足無(wú)措，喪失信心�；仡欁约鹤呱辖處煃徫坏奈迥杲�(jīng)歷，我深深的感到青年教師的成長(zhǎng)靠單打獨(dú)斗、閉門造車是行不通的。名師工作室的成立對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)是雪中送炭，是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，為我們的成長(zhǎng)和成熟提供了良好的平臺(tái)。為我們充分展示自己的才智，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值提供了良好的機(jī)會(huì)。下面我就加入名師工作室一來(lái)的感受做如下總結(jié)：
一、明確目標(biāo)，努力踐行
自三月份“名師工作室”成立以來(lái)，馬老師精心組織每一次工作室教科研活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)個(gè)人學(xué)期計(jì)劃、年度發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，形成個(gè)人的短、中、長(zhǎng)目標(biāo)相結(jié)合，為我們快速成長(zhǎng)指明方向。
二、示范引領(lǐng)，快速成長(zhǎng)
落實(shí)“一示范，一匯報(bào)”工作。在我校建立的“青年教師導(dǎo)師制”的基礎(chǔ)上，馬老師積極組織工作室成員之間的講、聽、評(píng)課活動(dòng)，馬老師每周堅(jiān)持開設(shè)一節(jié)教育教學(xué)示范課，并堅(jiān)持聽取成員每周至少一次匯報(bào)課。積極鼓勵(lì)我們參加校內(nèi)外的各種教學(xué)觀摩和青年教師的講課比賽，為快速提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平盡心盡力。
三、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，思想碰撞
馬老師每一節(jié)示范課都精心策劃，字斟句酌。記得一次示范課，馬老師專門就工作室成員召集起來(lái)，就課堂中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)言組織進(jìn)行了詳細(xì)的討論，令我感觸頗深。
如今，工作室也成為了青年教師的迅速成長(zhǎng)的助推劑、加速劑。加入名師工作室我們是快樂(lè)的，因?yàn)樵谶@里，我們感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷；在這里我們有辛勤付出，默默奉獻(xiàn)的導(dǎo)師，在這里有志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們?cè)谝黄鹱屛覀兲岣叩牟粌H僅是業(yè)務(wù)水平，更是為人的氣度和胸襟。同時(shí)，名師工作室也稱為鞭策我們不斷前行的動(dòng)力，在以后的工作和學(xué)習(xí)中我要做到：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，認(rèn)真搞好教學(xué)與教研。學(xué)會(huì)反思，時(shí)刻審視自己近期的得與失，思考今后改進(jìn)的策略。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，把自己的所想，所思，所悟進(jìn)行整理成文，與同事交流、探討，學(xué)會(huì)交流與合作。
二、嚴(yán)格要求，積極作為。導(dǎo)師要求的工作嚴(yán)格去做，導(dǎo)師沒(méi)有要求的工作，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性的去做。
三、保持一份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，品嘗教書育人的快樂(lè)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，放飛夢(mèng)想。
“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。在名師主持人的指引和帶領(lǐng)下，我們會(huì)更嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)。多問(wèn)、多聽、多討論、多總結(jié)、多觀察，在學(xué)習(xí)名教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，注重與自身特點(diǎn)結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特色的輕松教學(xué)、愉悅工作的新道路。
我相信，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和名師的教導(dǎo)，我的教師生涯會(huì)越走越穩(wěn)，越走越堅(jiān)實(shí)，越走越寬闊。謝謝大家！
名師工作室年度工作總結(jié) 篇9
我能成為這一工作室的一名成員，有些緊張，同時(shí)又深感榮幸，有機(jī)會(huì)學(xué)到更多。
半年來(lái)，在XX老師的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)半年了，半年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習(xí)
在這半年中，我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對(duì)其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對(duì)教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。
2.經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對(duì)外公開課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽課、評(píng)課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1.當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2.做好一個(gè)成功的“引路人 ”
一堂新課開始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時(shí)的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
四、努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
半學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。
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