黑板報(bào)作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中,大家總免不了要接觸或使用黑板報(bào)吧,黑板報(bào)涉及到了繪畫(huà)、書(shū)法、寫(xiě)作、色彩、設(shè)計(jì)、視覺(jué)、美學(xué)、信息傳播等方面的知識(shí),是多種學(xué)科的綜合反映體。那么都有哪些類型的黑板報(bào)呢?以下是小編精心整理的黑板報(bào)作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
黑板報(bào)作文 篇1
星期二上課的時(shí)候,郭老師叫我們板報(bào)小組自己出一期黑板報(bào),這可是我們第一次獨(dú)立出黑板報(bào),大家都非常緊張。
下課后,我們便開(kāi)始討論板報(bào)的內(nèi)容。有的說(shuō)畫(huà)踢足球,有的說(shuō)畫(huà)掃地時(shí)候的情景,還有的說(shuō)畫(huà)堆雪人、打雪仗的場(chǎng)景。最后,板報(bào)組長(zhǎng)劉盈江說(shuō):“學(xué)校馬上就要舉行丟沙包比賽了,我們就畫(huà)丟沙包吧!”大家聽(tīng)了劉盈江的建議,異口同聲地說(shuō):“好!眲⒂尨蠹腋髯曰丶艺蚁嚓P(guān)資料,第二天就開(kāi)始畫(huà)。
第二天早晨上學(xué)后,大家把圖片放在一起進(jìn)行比較,最后,一致決定用劉盈江的圖案。第三節(jié)課后,我和劉盈江便開(kāi)始把組員分為兩組——一組畫(huà)人物,一組畫(huà)風(fēng)景。放學(xué)后,劉盈江便給畫(huà)人物的同學(xué)發(fā)圖紙讓他們挑選自己喜歡畫(huà)的內(nèi)容,選好后,他們就開(kāi)始畫(huà)。
我畫(huà)的也是人物,我選的是中間的小姑娘,也是板報(bào)人物中唯一的一位女生。這位女生戴著紅領(lǐng)巾,穿著學(xué)生服,頭上還夾一個(gè)漂亮的發(fā)夾。由于飾品太多,這個(gè)人物很難畫(huà),我畫(huà)了半天才畫(huà)完,結(jié)果一看,一只手長(zhǎng)一只手短。我把那只長(zhǎng)手擦掉后重新畫(huà)了一只合適的手才把小姑娘畫(huà)好。
人物畫(huà)好后,畫(huà)風(fēng)景小組就接著畫(huà),風(fēng)景畫(huà)好后,這幅板報(bào)就完成了。大家看著畫(huà)好的黑板報(bào),覺(jué)得非常滿意,便各自回家了。
下午上學(xué)后,四年級(jí)的程老師來(lái)我們班看黑板報(bào),她夸我們出的板報(bào)比四年級(jí)的還好。聽(tīng)了程老師的夸獎(jiǎng),大家都非常開(kāi)心!
黑板報(bào)作文 篇2
今天中午,我和周婧她們一起出黑板報(bào),這是我第一次出黑板報(bào),我高興極了。
一到讀書(shū)時(shí)間,我們就開(kāi)始了準(zhǔn)備工作,我們拿出了粉筆和黑板擦,然后把后面的桌子和椅子往后挪一點(diǎn),放到黑板前,等會(huì)我們就要站在上面畫(huà)了。
我們先開(kāi)始分誰(shuí)畫(huà)哪一部分了,我分到的是畫(huà)左邊的一片大葉子。
我拿來(lái)一根綠色的粉筆,開(kāi)始畫(huà)起來(lái),可是我怎么花都不滿意,擦擦畫(huà)畫(huà)好幾次,后來(lái),一個(gè)同學(xué)幫我畫(huà)才搞定,可是旁邊的洪月見(jiàn)了,說(shuō):“你這葉子畫(huà)的太小了,等會(huì)我字寫(xiě)不下去!薄翱墒俏抑荒墚(huà)這么大了!蔽覠o(wú)奈的說(shuō)!澳悄惚M量畫(huà)大點(diǎn)吧!”,沒(méi)有辦法,我把葉子擦掉,又畫(huà)了一個(gè)更大的,畫(huà)好以后,我心想:這下應(yīng)該可以了吧!可洪月看了還是說(shuō)不行,我都要崩潰了,“我不重畫(huà)了,我也畫(huà)不了太大的。”我小聲嘀咕著從椅子上跳了下來(lái),去周婧那里看看接下來(lái)要畫(huà)什么。原來(lái)是要畫(huà)朵花,我又站到椅子上畫(huà)起來(lái),可是怎么也畫(huà)不好看,我就請(qǐng)周婧來(lái)幫忙周婧過(guò)來(lái)幫我畫(huà)好了花,我不知道接下來(lái)要畫(huà)什么,就把邊上的一些線條給畫(huà)了。
畫(huà)完之后,我又把邊上的小人畫(huà)了,之后,上課鈴聲響了,我們趕緊收工,回到座位上等老師來(lái)上課了。
黑板報(bào)作文 篇3
星期六,我來(lái)到學(xué)校玩,一走到學(xué)校門(mén)口,就看見(jiàn)班上的門(mén)是開(kāi)著的,而且還有人在走廊,我馬上跑到教室走廊,就看見(jiàn)了何東庭和吳依磊,我走過(guò)去問(wèn):“你們?cè)诟陕?”何冬庭說(shuō):“在布置黑板報(bào)!蔽易哌M(jìn)教室,又看見(jiàn)了王儀芳在用水粉畫(huà)黑板報(bào),看見(jiàn)教室里一團(tuán)糟,有一個(gè)盆子里的水非常臟,我問(wèn):“這個(gè)盆子是干嘛的?”他們說(shuō):“洗筆的。”后來(lái)我加入了他們的團(tuán)隊(duì),我?guī)退麄儞Q水,洗筆,調(diào)顏色。
后來(lái)成怡敏也來(lái)了,成怡敏看見(jiàn)水盆里的水臟了,馬上去換水,又洗了幾次筆后,他又去換水。吳依磊說(shuō):“成怡敏是“換水工嗎”?”這時(shí)我們都笑起來(lái)了,吳依磊又說(shuō):“成儀敏是“換水工”,陳偉俊是“洗筆工”最配了!”我們又笑起來(lái),我又幫他們洗筆又幫他們調(diào)顏色,根本忙不過(guò)來(lái),然后成怡敏就開(kāi)始掃地,把教室掃了個(gè)遍,黑板報(bào)做完了,大家看了看黑板報(bào),都是太花了,吳依磊說(shuō):“花就花,算了。”做完所有的工作,然后大家才拖著疲憊的身子回家去了。
黑板報(bào)作文 篇4
前些天,老師交給我一個(gè)任務(wù),讓我們小隊(duì)負(fù)責(zé)出這期的黑板報(bào),我和媽媽忙活了幾天,終于收集好了材料,希望可以精心編輯出一期精彩的黑板報(bào)。
四月,正是春意濃濃的時(shí)節(jié),春天的校園格外的'美,我們黑板報(bào)的主題為《我愛(ài)春天的校園》。我們選了幾篇關(guān)于春天的經(jīng)典文章:《春天的氣息》、《學(xué)校的石榴樹(shù)》……供大家欣賞誦讀,20xx離不開(kāi)奧運(yùn)的話題,三月二十四日,奧運(yùn)圣火在希臘燃起,令全國(guó)人民興奮不已,我們也將這個(gè)好消息和大家一起分享。今年四月的清明節(jié)和往年不一樣,是國(guó)務(wù)院調(diào)整法定休假制度后的第一個(gè)3天“小長(zhǎng)假”,我們的板報(bào)讓大家早知道,好讓大家在這個(gè)小“黃金周”做好踏青、出游的準(zhǔn)備。
選好了材料,我們的隊(duì)員和家長(zhǎng)投入了工作中,我們分工協(xié)作,畫(huà)得好的畫(huà),寫(xiě)得好的寫(xiě),還安排了監(jiān)督人員,給我們提提建議和指導(dǎo),從排版、畫(huà)線、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、涂色……每一個(gè)環(huán)節(jié),我們毫不馬虎,經(jīng)過(guò)大家的共同努力,這期黑板報(bào)總算成功的完成了,我們的黑板報(bào)得到了同學(xué)和老師的認(rèn)可。
我的得意之作是那兩個(gè)可愛(ài)的福娃,它們祝福著全班同學(xué)“好好學(xué)習(xí),天天向上”。
感謝我們的隊(duì)員:魏弼瑩、魏雨萌、詹文清、韓夏、葛志豪,還有你們的爸爸媽媽。當(dāng)然,我還要感謝的那就是—我親愛(ài)的媽媽。
黑板報(bào)作文 篇5
開(kāi)學(xué)不久,老師就交給我們幾個(gè)出黑板報(bào)的任務(wù)。過(guò)程中,我有了深深的感悟。
分工合作是出黑板報(bào)的重點(diǎn)。排版的排版,繪畫(huà)的繪畫(huà),寫(xiě)字的寫(xiě)字,所謂八仙過(guò)海,各顯神通!同時(shí)也大大提高了我們的工作效率;采取意見(jiàn),是出黑板報(bào)的難點(diǎn),我們出黑板報(bào)的常常會(huì)忽略了同學(xué)們的意見(jiàn),出的不合大家的心意。所以應(yīng)該加強(qiáng)在這一方面的問(wèn)題,這樣不僅效率高,也增加了同學(xué)們之間的友誼;默契配合,是出黑板報(bào)的亮點(diǎn),我們幾個(gè)經(jīng)常能做到心有靈犀,某個(gè)時(shí)間蹦出來(lái)的金點(diǎn)子都能贏得一片喝彩,也為板報(bào)增添了一抹亮色。
最后用心去做事必不可少的歸納點(diǎn),只有用心去做,才能出色。也只有用心去做,哪怕再難再簡(jiǎn)單,也會(huì)擁有只屬于你的榮耀與掌聲!
分工配合,采取意見(jiàn),默契配合,以及用心去做都成為了我銘心的感悟,相信它將永遠(yuǎn)成為我的座右銘。
黑板報(bào)作文 篇6
節(jié)約用水是我們每個(gè)人都要做到的,如果我們每個(gè)人可以節(jié)約用水,那么那些用不到水的人們就可以用到水了。
就像上一次,早上我早早起來(lái)準(zhǔn)備洗漱,吃早飯去上學(xué),可沒(méi)想到的竟然是停水了。我著急的像熱鍋上的螞蟻一樣,還好我家有一大桶里邊存了一些備用水,沒(méi)辦法我只好用那些剩下的冷水洗漱,這沒(méi)有了水還真是太不方便了。
我教大家?guī)讉(gè)好辦法可以節(jié)約用水,把那些洗頭發(fā),洗澡接下來(lái)的冷水放在一個(gè)桶里,如果停水了也可以備用。還可以用洗臉洗手水用來(lái)洗腳,沖馬桶,擦地,擦桌子,這樣的方法可以節(jié)約用水,留下來(lái)的水也可以備用。
節(jié)約用水從我做起,我們一定不能浪費(fèi)水,如果哪一天世界上沒(méi)有了水,人們?cè)撛鯓由,所以?qǐng)珍惜每一滴水。
黑板報(bào)作文 篇7
勞動(dòng)節(jié)到了,班主任金老師對(duì)我和出黑板報(bào)的小干部說(shuō):“我們出一期勞動(dòng)黑板報(bào)吧!”我們聽(tīng)了,立刻開(kāi)始準(zhǔn)備。可是怎么也想不出做什么?
我和大家一起討論標(biāo)題出什么?通過(guò)大家的討論,標(biāo)題就是“勞動(dòng)最光榮!蔽一丶野褬(biāo)題用藝術(shù)字加工,再到爸爸公司用彩色打印機(jī)打印下來(lái)。再把標(biāo)題用釘子貼到黑板報(bào)上去,標(biāo)題完成啦!接下來(lái)是內(nèi)容,我們收集了勞動(dòng)小報(bào),把它貼了上去,貼好了,但是還有好多空隙怎么辦?老師說(shuō):“要不你們折些小裝飾品,貼上去!”我一聽(tīng)到“折紙”,馬上拿出彩色紙和同學(xué)一起折了許多裝飾品貼上去,黑板報(bào)好看多了。后來(lái),我們收集了一些勞動(dòng)的照片,把它貼了上去,黑板報(bào)充滿了!過(guò)了幾天,老師來(lái)檢查黑板報(bào),說(shuō):“出的很好,畫(huà)面很飽滿!
出這期黑板報(bào)雖然用了我們好多時(shí)間,但是我不抱怨,因?yàn)槲覀兘o教室增添了一分美麗的色彩,還得到了老師的表?yè)P(yáng),又知道了:團(tuán)結(jié)力量大。
黑板報(bào)作文 篇8
心里永遠(yuǎn)的老師,雖然我們現(xiàn)在不在一起了,但我相信,我們的心是相連的。我不是您最出色的學(xué)生,而您卻永遠(yuǎn)是我最崇敬、最愛(ài)的老師。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際,您的學(xué)生祝愿您和全天下所有的老師身體安康!工作順利!家庭幸福美滿!
是還是期待,是問(wèn)候還是關(guān)懷,我的快樂(lè)與教師節(jié)同在,心情為今天的日子而澎湃,讓歲月為今天喝彩,讓祝福澆注未來(lái),衷心祝愿你教師節(jié)愉快。
老師,您是蠟燭,給我們帶來(lái)光亮;您是園丁,澆灌祖國(guó)的花朵; 辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn),桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。,我們永遠(yuǎn)銘記您當(dāng)初的教誨和箴言!在教師節(jié)之際,祝所有的老師教師節(jié)快樂(lè)!
黑板報(bào)作文 篇9
正月初五在江浙滬一帶要祭財(cái)神,后在開(kāi)市做生意。但并不是小年!指的一年開(kāi)始請(qǐng)財(cái)神!
南方人在正月初五小年祭財(cái)神。民間傳說(shuō),財(cái)神即五路神。所謂五路,指東西南北中,意為出門(mén)五路,皆可得財(cái)。
清代顧祿《清嘉錄》云:“正月初五日,為路頭神誕辰。金鑼爆竹,牲醴畢陳,以爭(zhēng)先為利市,必早起迎之,謂之接路頭!庇终f(shuō):“今之路頭,是五祀中之行神。所謂五路,當(dāng)是東西南北中耳! 上海舊歷年有搶路頭的習(xí)俗。正月初四子夜,備好祭牲、糕果、香燭等物,并鳴鑼擊鼓焚香禮拜,虔誠(chéng)恭恭敬財(cái)神。初五日俗傳是財(cái)神誕辰,為爭(zhēng)利市,故先于初四接之,名曰“搶路頭”,又稱“接財(cái)神”。
五祀即祭戶神、灶神、土神、門(mén)神、行神,所謂“路頭”,即五祀中之得神。凡接財(cái)神須供羊頭與鯉魚(yú),供羊頭有“吉祥”之意,供鯉魚(yú)是圖“魚(yú)”與“余”諧音,詩(shī)個(gè)吉利。人們深信只要能夠得到財(cái)神顯靈,便可發(fā)財(cái)致富。
因此,每到過(guò)年,人們都在正月初五零時(shí)零分,打開(kāi)大門(mén)和窗戶,燃香放爆竹,點(diǎn)煙花,向財(cái)神表示歡迎。接過(guò)財(cái)神,大家還要吃路頭酒,往往吃到天亮。大家滿懷發(fā)財(cái)?shù)南M,但愿?cái)神爺能把金銀財(cái)寶帶來(lái)家里,在新的一年里大發(fā)大富。
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