薪酬管理實踐課程的繼續(xù)教育論文

　　1.開設(shè)薪酬管理實踐課程的必要性

　　薪酬管理教學內(nèi)容包括組織管理者以及員工的基本薪酬管理、獎金管理、福利管理和薪酬制度設(shè)計等各個方面，由于薪酬管理工作存在于任何一個組織的實際管理中,因而實踐性非常突出，學生除了應(yīng)掌握相應(yīng)的理論外,更為重要的是薪酬管理的基本技能和專業(yè)技能。薪酬管理實踐課程是一門理論性、技術(shù)性、實踐性非常強的課程，是人力資源管理專業(yè)本科學生的必修課程，在本科人力資源管理專業(yè)課程體系中居于核心地位。本課程是使學生能夠使學生把所學習的薪酬管理的理論知識同薪酬管理實際工作結(jié)合起來，把所學知識應(yīng)用到薪酬管理工作中的訓練課程，在本科人力資源管理專業(yè)開設(shè)本課程有重要的意義。

　　2.以往薪酬管理實踐課程教學中存在的問題

　　薪酬管理的實踐教學就是通過讓學生能夠深入到企業(yè)的薪酬管理的實際工作中，根據(jù)企業(yè)的實際，設(shè)計出企業(yè)的一套完整的薪酬管理制度，在實踐中提高學生的操作能力。但是由于高校教學條件的限制，薪酬管理實踐教學也存在一些問題：

　　2.1難于尋找得到接納學生實踐教學的企業(yè)

　　由于企業(yè)的人力資源管理部門的人數(shù)比較少，其中負責薪酬管理的人員更少，對于人力資源管理實習的學生的接待能力有限，而且由于人力資源管理專業(yè)本科學生的知識和經(jīng)歷的局限使得到企業(yè)去實習不但難于幫助企業(yè)解決解決人力資源管理特別是薪酬管理中存在的問題，還給企業(yè)帶去很多接待學生的困難，因而企業(yè)接待學生實習的積極性不高，學校很難聯(lián)系得到接納學生實踐教學的企業(yè)

　　2.2學生難于接觸到企業(yè)的薪酬管理的核心內(nèi)容

　　由于到企業(yè)實習的學生人數(shù)眾多，學生畢業(yè)后的去向復(fù)雜，接待學生實習的企業(yè)出于保守商業(yè)機密的考慮，往往只讓學生參與企業(yè)的考勤、培訓安排等一些簡單的工作。凡是涉及到薪酬管理等等的內(nèi)容，企業(yè)一般都不會讓實習的學生參與，使學生無法在企業(yè)實習中學習到薪酬管理的知識，達不到薪酬管理課程實踐教學的效果。

　　2.3模擬實踐性教學案例的效果有待進一步提高

　　有很多學校為了彌補薪酬管理課程實踐教學的不足，編寫了很多質(zhì)量不錯的`實踐性教學案例，達到了一定的教學效果。但是這種模擬案例也有兩個明顯的不足：一是由于編寫教學案例的內(nèi)容限制，案例的背景資料是有限的，學生從有限的背景資料來理解案例難免會出現(xiàn)偏差。二是在案例的編寫過程中，案例難免隱含了案例編寫者的思維方式以及解決問題的方法，不利于擴展學生的思維和提高學生的解決問題的能力。

　　3.本科生薪酬管理實踐課程的畢業(yè)后繼續(xù)教學的實踐及其有利條件

　　筆者在多年的本科學生的薪酬管理實踐課程的教學過程中深感本課程教學的不足，因而筆者總是留言參與本課程學習的學生在畢業(yè)后的實際工作中如果遇到薪酬管理的實際問題和困難可以同筆者進行更為深入的交流。幾年來，確有不少學生在畢業(yè)后的薪酬管理工作中遇到不少的困難和問題，他們通過各種不同的方式同筆者進行交流，筆者都及時地給予指導，進行實質(zhì)性的學生畢業(yè)后繼續(xù)教學的工作，使他們能夠彌補在學校里本課程學習的不足，做好薪酬管理的工作。我們能夠在學生畢業(yè)后還能夠依然給予學生及時的指導得益于以下兩個有利的條件：

　　3.1互聯(lián)網(wǎng)交流平臺的快速與便捷性

　　很多學生在畢業(yè)后依然可以通過E-mail，QQ等的通訊手段同老師經(jīng)常保持聯(lián)系，學生會把他們參加工作后遇到的困難和問題在互聯(lián)網(wǎng)的交流平臺上同老師進行溝通，老師也能從互聯(lián)網(wǎng)的交流平臺上較為詳細地了解到畢業(yè)的學生的工作的情況以及工作中遇到的困難，并能給予及時的指導，使老師對學生的教學能夠延伸到學生畢業(yè)以后。

　　3.2學生畢業(yè)后能夠有較多的同老師面對面交流的機會

　　由于交通條件的改善，今天的學生畢業(yè)之后依然能夠有較多的機會同老師進行面對面的交流，這也為學生就工作之后遇到的問題和困難等等同老師進行溝通請教提供了一個良好的條件，使老師能夠在學生畢業(yè)參加工作之后依然能夠給予學生必要的指導。

　　4.本科生薪酬管理實踐課程的畢業(yè)后繼續(xù)教學的優(yōu)勢

　　本科生薪酬管理實踐課程的畢業(yè)后繼續(xù)教學的優(yōu)點有兩個方面：

　　4.1有利于學生對課程的理解

　　學生畢業(yè)后在薪酬管理工作的實踐中，對薪酬管理的感性認識更深，對薪酬管理的遇到的問題和困難的體會也更加深刻，對于老師的指導能夠迅速的理解和接受，比較容易達到良好的學習效果。

　　4.2有利于老師了解薪酬管理的實踐，提高老師的教學水平

　　畢業(yè)后的學生反映回來信息都是在薪酬管理的實踐遇到的問題和困難，通過這些信息老師能夠更加客觀地了解企業(yè)中薪酬管理的實際情景，使老師能夠把薪酬管理的理論同薪酬管理的實踐結(jié)合起來，從而提高老師的教學水平。

　　5.本科生薪酬管理實踐課程的畢業(yè)后繼續(xù)教學應(yīng)注意的問題

　　本科生薪酬管理實踐課程的畢業(yè)后繼續(xù)教學能夠彌補以前的教學方法的不足，有其優(yōu)勢，但其實施也有較大的困難，在實施的過程中應(yīng)該注意幾個問題。

　　5.1要采取合適的方式激發(fā)畢業(yè)學生的積極性

　　已經(jīng)畢業(yè)參加工作的學生，有的學生參與企業(yè)的薪酬管理的工作，迫切的希望能夠提高自己的薪酬管理的技能，迫切地希望能夠解決自己在薪酬管理過程中遇到的困難和問題，其參與畢業(yè)后繼續(xù)教學的積極行使很高的。有的學生，畢業(yè)后并未參與企業(yè)的薪酬管理的工作，其參加畢業(yè)后繼續(xù)教學的積極性就可能比較低，可以考慮采取由學校對此類課程單獨頒發(fā)課程學習畢業(yè)證的方式來激發(fā)學生的積極性。

　　5.2要改善對老師和學生的考核方式

　　由于這種教學的方式的時間和地點更加不固定，對老師的教學效果及學生的學習效果的考核難度加大，必須改善其考核方式，才能激發(fā)老師和學生的積極性�？梢钥紤]由畢業(yè)生所在單位考核為主的方式對老師和畢業(yè)生進行考核。

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