關(guān)于教師朗誦比賽活動總結(jié)（精選7篇）

　　快樂有趣的活動已經(jīng)告一段落了，我們一定積累了不少感想吧，是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢？我敢肯定，大部分人都對這個活動總結(jié)很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的關(guān)于教師朗誦比賽活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　教師朗誦比賽活動總結(jié) 1

　　為了加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提升教師的朗讀水平，教導(dǎo)處根據(jù)語言文字規(guī)范化活動計劃，于2015年6月15日下午，開展了“朗讀美文展我風(fēng)采”的教師朗誦比賽。本次活動旨在提高我校青年教師普通話水平，營造濃厚的校園讀書氛圍，提升教師教學(xué)基本功，促使教師重視朗讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展�，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視組織有序

　　學(xué)校十分重視本次活動，教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的比賽方案及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，請黃冬梅校長做了朗誦技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀熱潮。

　　二、參加踴躍賽出水平

　　本次活動共有18位教師報名，比賽當(dāng)天有一名老師生病為能參加，所以共有17名選手進(jìn)行了角逐。誦讀過程中，青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語音、端莊的儀態(tài)、豐富的情感、自然的語調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清晰的吐字博得了臺下的陣陣掌聲。評委組成員主要是以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)年組長，比賽采取去掉一個最高分、去到一個最低分，取平均分的計分方式。評委打分精確到小數(shù)點后1位。比賽歷經(jīng)90分鐘，最后評選出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。徐金鳳，黃雙等年青教師的精彩朗誦，讓在場的觀眾為之動容，并獲得一致好評。

　　三、不足及今后努力的方向

　　通過比賽，我們欣喜地看到了我聯(lián)校教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認(rèn)識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強(qiáng)、需要錘煉；在比賽中，少數(shù)教師夾帶地方音，存在語音缺陷；在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的.感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。今后努力的方向：

　　1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學(xué)生朗讀水平作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實；

　　2、教師要提高自身朗讀水平，多給學(xué)生范讀，以此來帶領(lǐng)學(xué)生朗讀水平的整體提高；

　　3、教師要以語文課作為訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的主陣地。

　　4、教師備課要過好課文朗誦關(guān)，教師首先自己要會朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個內(nèi)容進(jìn)行研討。

　　教師隊伍基本功水平的提高任重而道遠(yuǎn)，相信，春陽小學(xué)的老師們一定會以此次活動為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，從而促進(jìn)自身專業(yè)化水平不斷提高。

　　教師朗誦比賽活動總結(jié) 2

　　普通話是我們國家的規(guī)范用語，也是學(xué)校基本的教育用語。為了推進(jìn)推普的宣傳工作，為了提高全體教師的專業(yè)水平，給教師提供藝術(shù)實踐的舞臺，營造良好的藝術(shù)教育氛圍，并在實踐中提高教師自身的藝術(shù)表現(xiàn)力、鑒賞力和審美能力。我校在教務(wù)處的組織下于11月2—3日兩個晚上的時間，開展了教師朗誦比賽活動。

　　有五十多位老師的表現(xiàn)都可圈可點。給我印象最深的是孫xx老師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每一個層次的變化都與原文那樣契合，好像是專門為這首詩創(chuàng)作的樂曲。更為難得的是，老師朗讀的《媽媽，請抓住我的手》在朗讀中能夠恰到好處地把音樂和文章融合在一起，這足以證明她為此做了精心的準(zhǔn)備。

　　謝xx老師朗誦的《玉樹地震救災(zāi)有感》，彭xx老師朗誦的《長江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的`烘托渲染而令人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時而引人沉醉，時而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。

　　接著，陳xx老師憑借自己莊重大方的儀態(tài)、專注投入的神態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)和對詩文的真切理解，博得大家的好評。她朗誦的《周總理，你在哪里？》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。

　　活動中，各位老師以抽簽為序進(jìn)行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當(dāng)場進(jìn)行客觀公正的評價，在去掉一個最高分和一個最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎：xx；二等獎：xx。其他教師都獲得很好的成績。

　　帶著對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達(dá)……五十多位老師帶給大家許多驚喜和感動。這次以練和賽促推廣，全面提高教師專業(yè)整體素質(zhì)的比賽，相信定會成為我們記憶中的一粒珍寶。

　　教師朗誦比賽活動總結(jié) 3

　　我校于四月份舉行的詩歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。 此次活動是為了更好響應(yīng)學(xué)校組織教師教學(xué)技能比賽，提高老師的教學(xué)技能，從而更深遠(yuǎn)的影響學(xué)生的課文朗讀及普通話推廣。此次比賽由少隊部精心策劃組織，得到了廣大教師的積極參與，充分展現(xiàn)了我校教師的風(fēng)采，提高了教師的朗誦水平，豐富了師生的.校園生活。

　　對于這次的詩歌朗誦比賽，總結(jié)如下：

　　一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會。

　　二、比賽設(shè)備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結(jié)合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委。

　　三、比賽內(nèi)容都緊扣主題。使整個比賽的意義更加鮮明。

　　四、比賽范圍影響廣，并得到了評委和教師們的高度評價。

　　此次活動中，我校26名教師參加了比賽，將經(jīng)典誦讀與音樂、表演等融合，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力，讓所有參與者深受感染。比賽最后評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。

　　此次比賽可謂精彩紛呈，高潮迭起。在舒緩的背景音樂伴奏下， 有的聲音極富磁性，深情款款的朗誦讓人陶醉其中，如癡如醉；有的飽含深情地誦讀讓全場聽眾潸然淚下；有的誦讀高亢有力、字字句句催人奮進(jìn)……選手們飽含深情又抑揚頓挫的朗誦，使現(xiàn)場的聽眾情不自禁地隨著

　　悠揚的音樂再一次地回到了經(jīng)典中，去細(xì)細(xì)地品味經(jīng)典，感受經(jīng)典。整個活動現(xiàn)場氤氳著濃郁的詩情畫意，飄蕩著馥郁芳香的文化氣息。

　　這次比賽舉辦的相當(dāng)成功，不僅展現(xiàn)了老師的時代風(fēng)采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義，為日后的工作做好準(zhǔn)備。

　　教師朗誦比賽活動總結(jié) 4

　　為了加強(qiáng)語文教師的基本技能培訓(xùn)，提高語文教師的閱讀水平，語文小組根據(jù)語言標(biāo)準(zhǔn)化運動計劃，開展了“閱讀美國文學(xué)展示我的風(fēng)格”的教師朗誦比賽。本次運動旨在提高我校青年教師的普通話水平，營造強(qiáng)烈的校園閱讀氛圍，提高教師的基本教學(xué)技能，使教師重視閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的健康和協(xié)調(diào)成長。

　　學(xué)校非常重視這項運動，語文組制定了詳細(xì)的比賽標(biāo)準(zhǔn)和比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了讓教師控制閱讀技術(shù)，應(yīng)用教師的商業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會，語文組還就閱讀技術(shù)和措施進(jìn)行了講座。青年教師茅塞頓開，各年級組掀起了閱讀高點。

　　共有14名教師報名參加了這項運動。在閱讀過程中，年輕教師以標(biāo)準(zhǔn)的語音、莊重的舉止、豐富的感情、自然的語氣、適當(dāng)?shù)耐Ｖ购颓逦�的發(fā)音贏得了觀眾的掌聲。通過激烈的競爭，評委們最終選出了5個一等獎和9個二等獎。

　　通過比賽，我們高興地看到，我們學(xué)校教師的閱讀水平已經(jīng)上升到了一個新的水平。我們相信，我們語文組的`教師將通過對這項運動的感知和豐富的講堂閱讀，提高我們閱讀教學(xué)的整體教學(xué)水平。

　　我們一定會以這次運動為契機(jī)，加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練，從而提高自己的專業(yè)水平。

　　教師朗誦比賽活動總結(jié) 5

　　本次教師朗誦比賽活動圓滿結(jié)束，不僅展現(xiàn)了教師們出色的朗誦技巧和語言表達(dá)能力，更激發(fā)了教師們對教育事業(yè)的熱愛和投入。

　　一、活動概述

　　我們組織了這次教師朗誦比賽，旨在提高教師們的語言素養(yǎng)和教學(xué)熱情。比賽過程中，教師們以飽滿的熱情、真摯的情感，朗誦了多篇經(jīng)典文學(xué)作品和自創(chuàng)的教育詩篇，為觀眾們呈現(xiàn)了一場視聽盛宴。

　　二、活動亮點

　　朗誦內(nèi)容豐富多樣：教師們選擇的'朗誦作品涵蓋了古今中外的經(jīng)典文學(xué)作品，以及反映教育生活、抒發(fā)教育情懷的自創(chuàng)詩篇，展現(xiàn)了教師們廣泛的知識面和深厚的文化底蘊。

　　朗誦技巧高超：教師們通過抑揚頓挫的語調(diào)、恰到好處的停頓和重音，以及豐富的肢體語言，將作品中的情感表達(dá)得淋漓盡致，讓觀眾深受感染。

　　互動環(huán)節(jié)精彩紛呈：比賽過程中，還設(shè)置了觀眾投票和評委點評等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了比賽的互動性和觀賞性。

　　三、活動收獲

　　提升了教師們的語言素養(yǎng)：通過參加朗誦比賽，教師們不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，還提高了對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

　　增強(qiáng)了教師們的教育熱情：朗誦活動讓教師們在忙碌的教學(xué)工作中找到了釋放壓力、展現(xiàn)自我的平臺，進(jìn)一步激發(fā)了他們對教育事業(yè)的熱愛和投入。

　　四、未來展望

　　我們將繼續(xù)舉辦類似的朗誦比賽活動，為教師們提供更多的展示機(jī)會和交流平臺。同時，我們也將加強(qiáng)對教師們語言素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，為學(xué)校的教育教學(xué)工作注入更多的活力和創(chuàng)新。

　　教師朗誦比賽活動總結(jié) 6

　　本次教師朗誦比賽活動取得了圓滿成功，不僅展示了教師們多才多藝的一面，也為校園文化生活增添了新的色彩。

　　一、活動背景與目的

　　為豐富校園文化生活，提高教師們的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，我們舉辦了這次教師朗誦比賽。通過比賽，旨在激發(fā)教師們對教育事業(yè)的熱愛，提升他們的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　二、活動內(nèi)容與過程

　　比賽分為初賽和決賽兩個階段。初賽中，教師們自主選擇朗誦作品，經(jīng)過激烈的角逐，最終有10名教師脫穎而出，進(jìn)入決賽。決賽中，教師們以更加飽滿的'熱情和更加精湛的朗誦技巧，為觀眾們呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的朗誦盛宴。

　　三、活動亮點與收獲

　　朗誦作品選材新穎：教師們選擇的朗誦作品既有經(jīng)典文學(xué)作品，也有反映教育生活、抒發(fā)教育情懷的自創(chuàng)詩篇，展現(xiàn)了教師們對文學(xué)作品的獨特理解和感悟。

　　朗誦技巧與情感表達(dá)并重：教師們不僅注重朗誦技巧的錘煉，還注重情感表達(dá)的真摯與深刻。他們的朗誦作品不僅讓觀眾感受到了文字的魅力，更讓觀眾感受到了教育的溫暖和力量。

　　增強(qiáng)了教師間的交流與合作：比賽過程中，教師們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，不僅提升了自身的朗誦水平，也增進(jìn)了彼此之間的友誼和合作。

　　四、未來計劃

　　我們將繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為教師提供更多的展示機(jī)會和交流平臺。同時，我們也將加強(qiáng)對教師們的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　教師朗誦比賽活動總結(jié) 7

　　本次教師朗誦比賽活動在全校師生的共同關(guān)注和參與下，取得了圓滿成功。通過比賽，不僅展現(xiàn)了教師們出色的朗誦技巧，也激發(fā)了學(xué)生們對文學(xué)的興趣和熱愛。

　　一、活動背景與意義

　　隨著教育改革的不斷深入，提高教師們的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力顯得尤為重要。為此，我們舉辦了這次教師朗誦比賽活動。通過比賽，旨在激發(fā)教師們對教育事業(yè)的熱情，提升他們的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，同時為學(xué)生們樹立榜樣，引導(dǎo)他們熱愛文學(xué)、熱愛閱讀。

　　二、活動內(nèi)容與形式

　　比賽分為個人朗誦和集體朗誦兩個環(huán)節(jié)。個人朗誦環(huán)節(jié)，教師們自主選擇朗誦作品進(jìn)行展示；集體朗誦環(huán)節(jié)，則由教師們組成小組，共同朗誦一篇作品。比賽過程中，教師們以飽滿的熱情、真摯的情感和精湛的朗誦技巧，贏得了觀眾的陣陣掌聲。

　　三、活動亮點與收獲

　　朗誦作品選材廣泛：教師們選擇的朗誦作品既有經(jīng)典文學(xué)作品，也有現(xiàn)代詩歌和散文，展現(xiàn)了教師們對文學(xué)作品的廣泛涉獵和深厚底蘊。

　　朗誦技巧與情感表達(dá)完美結(jié)合：教師們不僅注重朗誦技巧的錘煉，還注重情感表達(dá)的真摯與深刻。他們的朗誦作品不僅讓觀眾感受到了文字的`魅力，更讓觀眾感受到了教育者的情懷和擔(dān)當(dāng)。

　　激發(fā)了學(xué)生們的文學(xué)興趣：比賽結(jié)束后，許多學(xué)生表示對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并紛紛表示要積極參與類似的朗誦活動。

　　四、未來展望

　　我們將繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為教師提供更多的展示機(jī)會和交流平臺。同時，我們也將加強(qiáng)對學(xué)生們的文學(xué)教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和審美能力。相信在我們的共同努力下，學(xué)校的校園文化生活將會更加豐富多彩、充滿活力。

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