小學《如今家鄉(xiāng)山連山》音樂教學反思

　　《如今家鄉(xiāng)山連山》是小學四年級上冊第八單元中的一首歌曲。這是一首五聲羽調(diào)式的一部曲式結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲以比擬的形象手法來歌頌農(nóng)村經(jīng)濟改革后的新氣象,抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　根據(jù)歌曲內(nèi)容,以往的教學過程會是如此:

　　一、組織教學

　　二、基本練習

　　1、視唱:

　　歌曲的最后八小節(jié)曲譜,以解決歌曲的教學難點

　　2、二聲部訓練:

　　3、音樂知識:

　　▼ 頓音記號

　　三、歌曲教學:

　　四、歌曲表演:

　　五、思想教育:教育學生熱愛家鄉(xiāng)。

　　在學習了《音樂課程標準》后,我在想,如何使《如今家鄉(xiāng)山連山》的教學有新的突破,為此,對歌曲的教學設(shè)計我做了重新安排,打破常規(guī),做了一些嘗試:

　　1、在音樂教學中融入學科綜合與其他音樂體裁的聯(lián)系。我把本課的教學圍繞“秋天”這一主題設(shè)計成《絢麗多彩的秋天》,讓學生在學會歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》后,進行教學內(nèi)容的延伸:通過歌曲《秋天多么美》、打擊樂曲《豐收鑼鼓》讓學生感受秋天的農(nóng)村喜慶歡天喜地的氣氛;通過欣賞鋼琴曲《秋日的私語》感受浪漫抒情的秋天;通過欣賞配樂朗誦沈尹默的《秋》、白居易的《暮江吟》來了解文學家筆下的秋天。

　　2、在音樂教學中培養(yǎng)學生的合作精神。在歌曲的導入時,我對歌曲的兩個聲部進行了兩次范唱,并告訴學生個人的能力有限,請學生們幫助老師完成歌曲的范唱,這樣既激發(fā)了學生的學習興趣,又讓學生進行了師生合作的訓練,讓學生在傾聽和參與中獲得對歌曲的初步感知。在歌曲二聲部的`訓練中,啟發(fā)學生傾聽聲部的音量,以培養(yǎng)生生之間的合作精神。

　　3、在音樂教學中注重學生對美的感受。在朗讀歌詞時,學生習慣了按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,但在這一課中我強調(diào)學生用歡快而富有感情的聲音朗讀歌詞,初步掌握歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵;在歌曲的學唱中,指導學生用正確的姿勢進行演唱,教會學生用歡快、活潑的情緒來演唱歌曲;在教學內(nèi)容的延伸中,了解秋天不同韻味的美麗。

　　設(shè)計好教案以后,我進行了課堂教學,這個教學設(shè)計我教了五個不同層次的班級,其中兩個班級是借班上課,這五次的教學給了我一些啟示:

　　1、通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學科的聯(lián)系,拓寬了學生的視野,在學習歌曲的基礎(chǔ)上,深入挖掘歌曲的內(nèi)涵,增進對音樂不同題材以及不同文化的認識和理解。

　　2、針對不同的學生制訂不同的教學目標,在今后的備課中,不僅要備教材,更要備學生。學生是我們教學的主體,在教學設(shè)計中要充分考慮學生的水平因素。針對水平好的班級還可以插入創(chuàng)作練習,利用歌曲前兩句的寫作手法,教給學生“同頭換尾”的寫作方法進行簡單的旋律創(chuàng)編。針對基礎(chǔ)較薄弱的班級,不完全采用視唱法,一二樂句采用對唱的形式,最后樂句著重在音的模唱上。歌曲的總體教唱中多聽多觀察多模仿。

　　3、在具體的教學設(shè)計中,有幾處還需進行修改:

　　(1)教授歌曲中的力度記號并能在演唱中運用。

　　(2)最后一句中的附點音符用動作彎腰來輔助,八分休止符用響嘴來替代,對最后一句進行重點的處理。

　　以上是我在教《如今家鄉(xiāng)山連山》時的設(shè)想和教后反思總結(jié),以供我今后的教學做參考與借鑒,不斷提高自己的教學水平。

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