《乘法估算》小學(xué)的教學(xué)反思
您現(xiàn)在正在閱讀的《乘法估算》教學(xué)反思二文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源！《乘法估算》教學(xué)反思二這節(jié)課開始我讓學(xué)生用估一估的方法估幾個數(shù)，讓學(xué)生回顧知識，為本節(jié)課進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動作好鋪墊，接著創(chuàng)設(shè)日常生活中的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而主動參與到探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法的教學(xué)中去，使學(xué)生體會到人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中有幾點值得思考：
1、在估算教學(xué)中，這是第一次提到在生活中要正確合理的運用估算，而不能盲目套用四舍五入法。例題的解決出現(xiàn)了多種方案：10449 如算成10049，10050，10450，11050。怎樣使學(xué)生自己能感受到哪種算法合理，我讓學(xué)生小組討論，在討論中慢慢發(fā)現(xiàn)了后兩種方法的優(yōu)越性。既符合實際又方便計算，體會到了估算帶給我們的便捷。
2、通過練習(xí)讓學(xué)生理解，在進(jìn)行乘法估算時根據(jù)實際情況有時要是把兩個因數(shù)都要估小，有時要把兩個因數(shù)都估大，有時要把一個因數(shù)估大，另一個因數(shù)估小。
3、只有在實際情境中，才能產(chǎn)生多樣化的`估算方法。單純地進(jìn)行機(jī)械的估算訓(xùn)練，是難以提高學(xué)生解決實際問題的能力的。只有結(jié)合曰常生活進(jìn)行訓(xùn)練，體驗估算的方法，明確估算還應(yīng)根據(jù)實際情況靈活應(yīng)用，才能提高學(xué)生的估算能力。
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