小學美術《今日菜單》教學反思

　　上了這節(jié)課，我最大的體會是“創(chuàng)設情景、熱情無限”。

　　1、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。

　　在這節(jié)課的設計中,我以為爸爸媽媽當小廚師為主線，情感性強，

　　學生興趣濃，學習熱情也很高，師生都共同融入到了這樣的情景當中。學生們?yōu)榱水斏闲�廚師都躍躍欲試，為做出最好的作品而努力。我想，這關鍵在于情景的創(chuàng)設，以及“我是小廚師”在刺激著每一位小朋友的表現欲望。

　　2、熱情無限，發(fā)揮學生創(chuàng)造力，激發(fā)學生的美好情感。

　　教師鼓勵學生大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，做自己想象中菜肴，讓自己的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。學生們有得做菜肴，有的做點心，有的做水果等等各式各樣，顏色鮮艷，讓人看了垂涎欲滴。課堂上，學生得到了生活中想體驗而體驗不到的經歷，想表達而又沒機會表達的生活感受。特別是討論環(huán)節(jié)，讓學生的欲望得到了充分的表達，讓他們感受了生活的多姿多彩。通過親手制作讓他們享受到了勞動的快樂，以及成功展示的成就感、自豪感。

　　3、家長參與，其樂無窮。

　　在整節(jié)課中，有兩個環(huán)節(jié)讓家長和學生進行了互動。一個是在學生制作的時候，其實在原來的設計中是沒有考慮到讓家長參與的，可是在進行教學時，看到不少家長都伸長脖子想看看自己的孩子在制作怎樣的菜肴時，于是我便突然來了個主意，邀請家長們和孩子一起制作，通過觀察我發(fā)現，這樣實施效果特別好，有家長參與孩子們的討論、制作，不僅孩子們樂于其中，家長們也相當高興，真是皆大歡喜呀。另一個環(huán)節(jié)是在課的結尾，讓孩子們在《感恩的心》歌曲中，把自己親手制作的菜肴獻給自己的家長，并給自己的家長說一句感謝或祝福的話，很多家長在這時臉上洋溢著開心的笑容�？吹竭@樣的情景我也覺得很開心。

　　這節(jié)課我覺得也有一些不住的方面，由于孩子們對于這節(jié)課的內容非常感興趣，所以有些太興奮。在幾個小結的地方孩子們都停不下來，感覺在該收的時候有些收不回來，而我也沒太在意，沒有控制好紀律就小結，所以效果不太理想。在今后教學中我要注意這方面。

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