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小學體育《乒乓球》優(yōu)秀教學反思
要想讓每一節(jié)課都成為好課，教學內(nèi)容設(shè)計要符合學生的實際，技術(shù)掌握的過程要引導(dǎo)學生積極、自主的學習，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，要經(jīng)常關(guān)注教育動態(tài)針對不同的學生采取不同的教學方法，針對校本課程的研究，以乒乓球擋球技術(shù)教學為例談一下自己在教學中的感受。
1、教學方法要多樣化
乒乓球教學是以健身育人為首要目標，在對學生進行思想教育、培養(yǎng)良好心理品質(zhì)與健全人格方面大有可為，在教學中根據(jù)不同的學生，采取不同的方法，因材施教，就會受到較好的效果。在本節(jié)課乒乓球的教學中，由于學生的表現(xiàn)很直觀，成功與失敗對他的內(nèi)心影響非常大，所以我們應(yīng)該充分考慮到學生的生理心理的差異性。在進行兩人對當球?qū)嶋H練習過程中，我沒能充分考慮到自己及學生間的言行對個別能力差的學生的影響，忽略了對學生心理準備適應(yīng)期的關(guān)注，使個別學生的心理受到很大壓力。其實在隨后與學生的溝通中我發(fā)現(xiàn)，他們內(nèi)心也很喜歡乒乓球，但既怕失敗，又怕做得不好被大家笑話。遇到這種情形，作為教師應(yīng)該適當降低練習難度與質(zhì)量要求，先讓他們參與，再逐漸激發(fā)他們對乒乓球愛好和興趣，讓他們建立自信，并感受打乒乓球的樂趣，從而促進身心健康發(fā)展。
2、提倡特殊的合作學習，逐步提高心理適應(yīng)能力。
我們的教學關(guān)鍵在于針對所出現(xiàn)的問題，以合理、有效的手段促進學生生理、心理的發(fā)展。針對上述情況，我應(yīng)該給學生一次課后練習的機會，放學后在無眾人觀望的情況下，（沒有了遇到失敗后失去尊嚴與自信的壓力），讓學生在好友的幫助下進行單獨體驗（不應(yīng)在眾學生面前單獨表現(xiàn)），并在教師與好友的保護下逐步完成動作。這樣可以提高其心理適應(yīng)能力。
3、教學游戲化
很多人認為打乒乓球就意味著只練習基本功，學生機械的反復(fù)練習。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。他們在練習中出現(xiàn)的“無精打采”也正是因為教學方法的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使乒乓球訓練課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，練起來也會生龍活虎。本節(jié)課我就結(jié)合所要學習的擋球技術(shù)動作，用兩人臺面對當球比多的游戲，還有老師與學生比賽等游戲，讓學生在游戲中準確掌握擋球技術(shù)。
4、師生共同參與活動
教學是雙向多邊，復(fù)雜的活動。在練習中教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的練習方法毫無生機，學生會失去練習的興趣，教師和學生一起練習，效果非常理想。師生共同參與活動是學生快樂的橋梁。傳統(tǒng)的教育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂教學是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系之上。
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