小學數(shù)學《乘數(shù)末尾有0的乘法》教學反思
末尾有0的乘法解答起來簡單、有趣，根據(jù)0的個數(shù)的不同而進行不斷的變化，特別是在第3、5題中，學生樂于去嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，思路也比較活躍、開闊。聯(lián)想十分到位，遷移能力較好。經(jīng)過以前的訓練，學生的口語表達及歸納等能力都有了明顯的提高，課堂中有個別同學的總結(jié)十分到位。
樂于學是數(shù)學學習中比較難調(diào)動起來的，在枯燥的計算中更是如此。因此，在反復的計算中要翻些花樣，上出新意，上活，讓學生喜歡，是我們在教學中需要努力的方向。
本來就課堂的效果來看，本節(jié)課的內(nèi)容應該比較容易接受，估計應該比上一節(jié)課要好，但從作業(yè)的`反饋上來看，計算的正確率著實令人擔憂，數(shù)位的對齊，0的個數(shù)，個別學生仍比較混淆。
下午放晚學前，針對乘數(shù)末尾有零的乘法的三種情況又進行了示范：
1、第一個乘數(shù)末尾有0，第二個乘數(shù)末尾沒有0.舉例：250×43、400×25這種情況比較特殊，有的學生喜歡把400放在25上面，沒有真正搞清楚簡便算法。
2、第一個乘數(shù)末尾沒有0，第二個乘數(shù)末尾有0.舉例：41×200
3、兩個乘數(shù)末尾都有0.舉例：900×70、90×170
通過示范，學生更加清晰了每種豎式的列法。希望家作的正確率能有所提高。
【小學數(shù)學《乘數(shù)末尾有0的乘法》教學反思】相關(guān)文章：
初中數(shù)學《乘法公式》教學反思12-29
小學三年級數(shù)學下冊《商中間有0的除法》教學反思05-30
《小學數(shù)學乘法》說課稿08-14
小學數(shù)學的教學反思01-16
乘法的初步認識教學反思12-31
5的乘法口訣教學反思12-19
7的乘法口訣教學反思12-15
小學數(shù)學教學反思12-03