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小學課文樹之歌教學反思

時間:2020-09-18 09:04:11 小學教學反思 我要投稿

小學課文樹之歌教學反思

  作為一位到崗不久的教師,我們要有一流的課堂教學能力,寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗,那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎?下面是小編精心整理的小學課文樹之歌教學反思,希望能夠幫助到大家。

小學課文樹之歌教學反思

  《樹之歌》這篇兒歌,讓我們認識了11種樹木,了解這些樹木的特點,并在潛移默化中激發(fā)學生了解、觀察大自然的興趣。

  優(yōu)點:

  教學時,我是根據(jù)兒童詩特點,本課的教學設計力求創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自主讀書、自主識字,展開豐富的想象,培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓練,讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式如讀書、評價、說話、討論,讓學生參與學習的全過程。

  不足之處:

  《樹之歌》是一則小韻文,主題單純,內(nèi)容淺顯,重在識字!墩Z文課程標準》強調(diào),第一學段的識字寫字教學要讓學生喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望,我對本課教學設計重在識字方法的引領、識字興趣的激發(fā)……但是效果欠佳。

  改進措施:

  識字習慣的養(yǎng)成,借助情境,立足語境,多元識字。課堂上我應按照課前預設去做,這樣的`話,學生識字興趣濃厚,大大地提高了識字效率。課件用兒歌的形式,配上精致的插圖,將楊樹、榕樹等11種樹木的特點呈現(xiàn)出來,讓學生對樹木有一定的了解。教學過程中,再讓學生自由說一說自己熟悉的樹木,以此導入,激發(fā)學生的興趣。本課是一首兒歌,那么了解兒歌的特點,以及學會朗讀兒歌也是教學過程中必須體現(xiàn)的,所以應以朗讀兒歌的形式貫穿整個教學過程,讓學生在讀熟兒歌的基礎上學習生字,了解漢字的造字規(guī)律。

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