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家庭教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄（精選400句）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)格言都再熟悉不過(guò)了吧，格言又稱(chēng)箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機(jī)智之精華,眾人匯成的睿智。那些被廣泛運(yùn)用的格言都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的家庭教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄（精選400句），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、暴力、溺愛(ài)和放任是摧毀孩子健康人格的三大災(zāi)害。
2、家庭是孩子的第一教室，父母是孩子的首任教師。
3、看見(jiàn)孩子吃點(diǎn)小虧就火燒火燎，馬上跳起來(lái)干預(yù)的家長(zhǎng)，目光短淺。
4、父母自信，自強(qiáng)，自立，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)榜樣。
5、不必仰望別人，你自己也是風(fēng)景。
6、關(guān)愛(ài)是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，尊重是原則，做人是核心，以身作則是鏡子。
7、成功不在于瞬間的付出，而在于持久的瘋狂。
8、激勵(lì)能使孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
9、凡是疼愛(ài)孩子的父母都應(yīng)該約束自己的言行舉止。
10、孩子從出生開(kāi)始，就有很大的潛能，需要家長(zhǎng)及時(shí)的引導(dǎo)開(kāi)發(fā)
11、春風(fēng)桃李次第開(kāi)，若非辛苦何風(fēng)采?
12、父母能夠給你生命，但不能代替你生活;父母能夠給你指明方向，但不能幫你到達(dá);父母可以教你樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，卻不能幫你實(shí)現(xiàn);父母永遠(yuǎn)希望你開(kāi)心，但不能夠保證你時(shí)刻快樂(lè)。
13、和孩子一起大聲讀書(shū)，書(shū)會(huì)塑造出一個(gè)人性健全，人格完美的孩子。
14、困難的本質(zhì)是一種停頓狀態(tài)，因了某種阻隔，停止在中途，只要你向前走，也許“難”還在，但“困”就已經(jīng)解除了。
15、非到不得已的時(shí)候，不給孩子以幫助，這樣最有利于孩子的成長(zhǎng)。
16、父母是孩子的鏡子，孩子是父母的縮影。
17、趕路要起早，教子要趁小。
18、多教孩子一點(diǎn)吧，教他們?nèi)绾巫R(shí)別危險(xiǎn)，教他們?cè)鯓討?zhàn)勝危險(xiǎn)。
19、心系孩子，言傳身教。情灑家庭，溝通重要。舒(書(shū))香盡染，文明禮貌。暢想未來(lái)，不唱高調(diào)。
20、孩子需要激勵(lì)，猶如種子需要陽(yáng)光。
21、給他一個(gè)空間，讓他自己往前走;給他一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排;給他一個(gè)困難，讓他自己去解決;給他一個(gè)對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng);給他一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇;給他一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造。
22、家庭教育有千謀萬(wàn)法，親子溝通是第一法，此法不通，萬(wàn)法不靈。
23、父母的美德，是兒女最大的財(cái)富;父母的心房，是兒女廣闊的天空。
24、不如人處，吾自嘆，需知天外有天，勝于人處，吾自傲，需知人外有人。
25、不愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)要培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子，比較困難。
26、不愛(ài)認(rèn)錯(cuò)的孩子往往有一個(gè)不愛(ài)認(rèn)錯(cuò)的家長(zhǎng)，孩子是跟家長(zhǎng)學(xué)的。
27、孩子教育還是應(yīng)該以父母為主，隔輩人起的是輔導(dǎo)作用。不要輕易干預(yù)，即使孩子父母出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，最好也是在背后指出。在孩子面前，要保護(hù)父母的威信。
28、復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情要重復(fù)做，復(fù)雜的事情要?jiǎng)?chuàng)造性的做。
29、家庭，永遠(yuǎn)是孩子的第一課堂，母親，永遠(yuǎn)是孩子的第一教師。
30、家教重在德，做人貴為和。
31、過(guò)分的壓力會(huì)導(dǎo)致孩子的智力下降。
32、教育的秘訣是真愛(ài)。
33、教育的過(guò)程中給予孩子充分的愛(ài)和自由是最為重要的。
34、過(guò)度保護(hù)是對(duì)孩子發(fā)展權(quán)的侵犯。
35、膽小是不可批評(píng)的，因?yàn)榕u(píng)會(huì)使他更膽小，要耐心有層次加以引導(dǎo)。
36、帶著陽(yáng)光的心態(tài)看世界，世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，帶著陰晦的心態(tài)看世界，社會(huì)就充滿(mǎn)了黑暗。其實(shí)，人生需要的是陽(yáng)光，做一個(gè)陽(yáng)光的女孩，才是爸爸媽媽的最大期望。
37、成功沒(méi)有快車(chē)道，幸福沒(méi)有高速路。所有的成功，都來(lái)自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都來(lái)自平凡的奮斗和堅(jiān)持。
38、孩子是父母的影子，父母是孩子的一面鏡子，擦亮這面鏡子，塑造優(yōu)秀孩子。
39、孩子的毛病是慣出來(lái)的，家庭教育就怕“心太軟”。
40、既是孩子的父母，也是孩子的朋友;既是孩子的家長(zhǎng)，也是孩子的老師。
41、廣積不如教子，投資宜重教育。
42、孩子是在和周?chē)撕褪挛锉容^中認(rèn)識(shí)自我，要孩子接觸更多事物，有助于自我意識(shí)的發(fā)展。
43、家庭教育的第一課，是教育者首先受教育，即開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)的教育。
44、動(dòng)手得來(lái)的操作性智慧，是比較深刻的智慧。
45、把每一天當(dāng)作最后的一天，今天是我最后跌得機(jī)會(huì)，我必須珍惜今天的每一分鐘，因此，不為昨天的失敗，不幸而悲傷，今天的時(shí)間，剛剛升起，計(jì)劃好一天的行程，并努力堅(jiān)持直到成功。
46、好家長(zhǎng)是學(xué)也來(lái)，好孩子是教出來(lái)的，好溝通是傾聽(tīng)出來(lái)的，好習(xí)慣是養(yǎng)成的，好品德是熏陶感染出來(lái)的。
47、給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重我們、愛(ài)我們，讓孩子獨(dú)立，才能思考，才會(huì)看清自己的路，才會(huì)有所創(chuàng)造，才會(huì)果斷的抉擇。
48、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。
49、教育不是一種技術(shù)，教育是心靈的交流，是愛(ài)的結(jié)果。
50、把你的臉迎向陽(yáng)光，那就不會(huì)有陰影，發(fā)光并非太陽(yáng)的專(zhuān)利，你也可以發(fā)光。
51、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
52、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
53、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
54、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
55、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
56、每一個(gè)父母都有兩次機(jī)會(huì)塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個(gè)人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個(gè)人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。
57、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
58、要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯。
59、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
60、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
61、對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，范例之重要超乎批評(píng)。
62、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。
63、做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無(wú)效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒(méi)有見(jiàn)到效應(yīng)。但是，到后來(lái)終有一天，會(huì)看見(jiàn)大有好處的。
64、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
65、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
66、結(jié)合童話(huà)寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。
67、為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。
68、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
69、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
70、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
71、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
72、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
73、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
74、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
75、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。
76、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。
77、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
78、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
79、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
80、誰(shuí)拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰(shuí)就首先失去做人的機(jī)會(huì)。
81、所謂治國(guó)必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之。
82、人莫不愛(ài)其子孫，愛(ài)而不知教之，猶弗愛(ài)也。
83、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
84、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。
85、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
86、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
87、當(dāng)孩子們開(kāi)始問(wèn)沒(méi)有答案的問(wèn)題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了。
88、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。
89、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
90、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
91、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。
92、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
93、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。
94、要相信每個(gè)孩子都能成才，要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。
95、只有家庭社會(huì)學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。
96、優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。
97、欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。
98、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
99、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。
100、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)講故事和唱歌曲。
101、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
102、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)。”
103、處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的冠冕堂皇的理由。
104、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
105、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
106、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
107、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的威信，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。
108、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
109、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，如同耕耘而不播種。
110、在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂(lè)鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。
111、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
112、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。
113、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。
114、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
115、教育隨生命開(kāi)始。在我們察覺(jué)個(gè)性已建立之前，后來(lái)的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。
116、如果有人問(wèn)我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說(shuō)那需要異乎尋常的耐心和適量的愛(ài)心。
117、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
118、家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
119、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。
120、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
121、一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。
122、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
123、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。
124、讓孩子獨(dú)立去思考問(wèn)題。
125、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
126、相信孩子的智慧并信任他。
127、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
128、相信孩子的理智并信任他。
129、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
130、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
131、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。
132、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
133、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
134、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
135、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
136、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
137、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
138、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。
139、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多事情。
140、好孩子是夸出來(lái)的，“壞孩子”是逼出來(lái)的。
141、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
142、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
143、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。
144、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
145、受罰最重的孩子，長(zhǎng)大了很少有成為最好的人的。
146、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
147、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
148、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
149、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
150、父母對(duì)子女期望值過(guò)高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反。
151、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
152、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
153、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
154、換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”。
155、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
156、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
157、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
158、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
159、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
160、一個(gè)會(huì)愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì)更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。
161、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
162、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
163、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
164、體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)極其不利。
165、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。
166、幸福，假如它只是屬于我，成千上萬(wàn)人當(dāng)中的一個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，那就快從我這兒滾開(kāi)吧！
167、家庭教育不是一昧的說(shuō)教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
168、有蟲(chóng)的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。
169、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。
170、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。
171、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
172、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
173、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。
174、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
175、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
176、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
177、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。
178、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
179、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。
180、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
181、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
182、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
183、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。
184、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
185、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
186、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
187、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
188、一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
189、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
190、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
191、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
192、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
193、簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
194、豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要。
195、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
196、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
197、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。
198、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
199、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。
200、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
201、沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母；告訴孩子，你無(wú)論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人；只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。
202、現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí)；二是會(huì)與不同人一起共事；三是在不同的環(huán)境下都能生存。
203、我們對(duì)孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”；孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同；只有家長(zhǎng)和老師積極配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出來(lái)的，“壞孩子”是逼出來(lái)的；建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。
204、父母的言行是孩子成長(zhǎng)的目標(biāo)，家人的關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。
205、一個(gè)家，如果沒(méi)有飯香，就像森林缺少了土地；一個(gè)家，如果 沒(méi)有書(shū)香，就像森林缺少了鳥(niǎo)兒；一個(gè)家，如果沒(méi)有心香，就像森林缺少了陽(yáng)光。
206、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。
207、家庭教育不是一味的說(shuō)教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋 磚”者、“引玉”人的角色。
208、用陽(yáng)光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽(yáng)光心靈的孩子。
209、人無(wú)誠(chéng)信不立，家無(wú)誠(chéng)信不和，業(yè)無(wú)誠(chéng)信不興， 國(guó)無(wú)誠(chéng)信不盛。
210、播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛(ài)，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。
211、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
212、路是走出來(lái)的，書(shū)是讀出來(lái)的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來(lái)的；過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望，過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)孩子的無(wú)能。
213、讓孩子在快樂(lè)中得到智慧,是給孩子成才之路上的第一桶金。事業(yè)的輝煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
214、發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)項(xiàng)，是每一個(gè)父母最重要的工作。當(dāng)你還沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)項(xiàng)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)他發(fā)展自己的興趣，興趣所在，可能就是長(zhǎng)項(xiàng)所在。
215、想要教育好孩子，重要的就在于創(chuàng)造一個(gè)有助于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，也許父母就是最重要的“環(huán)境”，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子積極的影響。
216、一個(gè)人真正的快樂(lè)，并不都來(lái)自他的天分、他所取得的成績(jī)、他顯赫的地位，而是更多的來(lái)自他的童年父母給予的、學(xué)校給予的、社會(huì)給予的，一個(gè)人成長(zhǎng)所必需的愛(ài)、鼓勵(lì)和包容。
217、任何一個(gè)人的成長(zhǎng)都有“內(nèi)在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿(mǎn)鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，往往能夠把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最佳。
218、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒(méi)有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。
219、關(guān)愛(ài)，使孩子健康成長(zhǎng)；尊重，讓孩子獨(dú)立自主；溝通，我和孩子成為朋友。
220、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個(gè)世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂(lè)地飛翔。
221、舍父母一縷分享，得小孩一份責(zé)任；舍父母一縷鼓勵(lì)，得小孩一份自信；舍父母一縷寬容，得小孩一份大度；舍父母一縷關(guān)愛(ài)，得小孩一份孝心。
222、尊重孩子的想法，做個(gè)好“參謀”；理解孩子的行為，做個(gè)好“伙伴”；愛(ài)護(hù)孩子的身心，做個(gè)好“護(hù)理”。放下身段和孩子一起成長(zhǎng)。
223、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛(ài)的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子；用愛(ài)的理由拒絕孩子；用愛(ài)的責(zé)任懲罰孩子；用愛(ài)的意志磨練孩子；用愛(ài)的激情回報(bào)孩子。
224、溺愛(ài)是把軟刀子，會(huì)戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會(huì)刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會(huì)傷害孩子；失望是根木棍子，會(huì)打擊孩子
225、父母的言行是孩子成長(zhǎng)的航標(biāo)，家人的關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。
226、路是走出來(lái)的，書(shū)是讀出來(lái)的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來(lái)的，用陽(yáng)光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽(yáng)光心靈的孩子！
227、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法；結(jié)合童話(huà)寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
228、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多；父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
229、對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的孩子，要重視打開(kāi)他的思路，鼓勵(lì)他進(jìn)行創(chuàng)造思維，提高學(xué)習(xí)效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成績(jī)好，并且在成人以后能夠創(chuàng)造、有工作能力和學(xué)習(xí)能力的教育方式。
230、讓孩子在快樂(lè)中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
231、站起來(lái)要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。
232、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
233、爸爸是樹(shù)干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽(yáng)光雨露，共同滋潤(rùn)樹(shù)干和綠葉開(kāi)出燦爛的花朵。
234、播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛(ài)，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。
235、父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師，家庭生活的朋友，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。
236、與其給孩子千萬(wàn)家財(cái)，不如讓他擁有幸福的童年。
237、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
238、孩子看不見(jiàn)天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽(tīng)到天使的聲音。
239、養(yǎng)成教育與終身學(xué)習(xí)是家教工作永恒的主題。
240、育子三部曲：溫情的提示、激情的鼓勵(lì)、真情的贊美。
241、用寬容去呵護(hù)生命，用誠(chéng)信去成就人生。
242、用寬容的心對(duì)待世界，用快樂(lè)的心對(duì)待生活，用感恩的心對(duì)待師長(zhǎng)。
243、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活?yuàn)^斗，相信自己。
244、人生即是一個(gè)要獨(dú)立的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
245、關(guān)心而不干涉，協(xié)助而不代替。
246、路是走出來(lái)的，書(shū)是讀出來(lái)的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來(lái)的。
247、沒(méi)有辛勤地付出，怎會(huì)有豐收的喜悅，不強(qiáng)求第一、第二……只要盡力。
248、一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。
249、人無(wú)誠(chéng)信不立，家無(wú)誠(chéng)信不和，業(yè)無(wú)誠(chéng)信不興，國(guó)無(wú)誠(chéng)信不盛。
250、從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是孩子從進(jìn)步走向成功的關(guān)鍵。
251、將整個(gè)愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，將美好德行傳給孩子。
252、以真正其心，以善誠(chéng)其意，以美修以行。
253、孩子猶如一張畫(huà)紙，父母的一言一行就像留在畫(huà)紙上的色彩。
254、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關(guān)愛(ài)，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。
255、自己不讀書(shū)是文盲,不讓孩子讀書(shū)是法盲,養(yǎng)子不教是瞎忙!
256、教給孩子善于飛翔的本領(lǐng)和敢于飛翔的勇氣，他的羽翼自然會(huì)變得豐滿(mǎn)而有力！
257、用父母的愛(ài)心點(diǎn)燃孩子的愛(ài)心,愛(ài)自己,愛(ài)他人,愛(ài)世界,愛(ài)生活!
258、家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像！
259、關(guān)愛(ài)，使孩子健康成長(zhǎng)；尊重，讓孩子獨(dú)立自主；溝通，我和孩子成為朋友。
260、在德、智、體、美、勞“五育”中，勞動(dòng)排在最后，卻最重要。有勞動(dòng)習(xí)慣的孩子會(huì)自食其力，他不會(huì)墮落為可恥的“啃老族”。他會(huì)尊重父母的勞動(dòng)，他知道“感恩”。一旦中國(guó)的孩子學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，中國(guó)就有了自己的“感恩節(jié)”。
261、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)是“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的唯一辦法。問(wèn)題不在于如何控制孩子上課的發(fā)呆、開(kāi)小差，問(wèn)題在于：孩子發(fā)呆、開(kāi)小差之后，如何讓孩子跟上“集體教學(xué)”的進(jìn)度，不讓孩子掉隊(duì)。
262、家長(zhǎng)的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響孩子的健康成長(zhǎng)。
263、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
264、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
265、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
266、每個(gè)孩子都是一輛可以奔跑的汽車(chē)，啟動(dòng)之后別忘了給他“加油”。
267、教師的職業(yè)就是要研究人，長(zhǎng)期不斷地深入人的復(fù)雜的精神世界。在人的身上經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)新的東西，對(duì)新的東西感到驚奇，能看到形成過(guò)程中的人這種出色的特點(diǎn)就是滋養(yǎng)著教育工作才能的一個(gè)根子。我深信，這個(gè)根子在人身上是童年和少年時(shí)期形成的，是在家庭和學(xué)校中形成的。它形成于父母和教師這些長(zhǎng)者的關(guān)懷，他們用熱愛(ài)人、尊敬人的精神教育兒童。
268、教育孩子，從點(diǎn)滴小事入手，培養(yǎng)孩子最美的心靈。
269、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)�！�
270、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
271、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
272、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
273、不要抱著孩子在街上散步，應(yīng)該讓孩子自己往前走。好爸爸牽著孩子，壞爸爸抱著孩子。好爸爸讓孩子在前面走。壞爸爸讓孩子跟自己的后面走。
274、從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂(yōu)愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)或許更有好處。
275、人的長(zhǎng)相在出生之前由母親負(fù)責(zé)；出生之后，人的長(zhǎng)相由自己負(fù)責(zé)。教師和家長(zhǎng)的使命就是讓孩子對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任。
276、有意識(shí)地讓孩子關(guān)注一些事物的開(kāi)始與終端，如枝頭的第一束花朵與最后一片葉子，天空中第一只飛來(lái)的燕子和最后南飛的雁陣……第一場(chǎng)雨，第一場(chǎng)雪，黎明朝日與月落黃昏，只要你有時(shí)間，自然，永遠(yuǎn)是孩子最好的書(shū)本！
277、家庭教育是否成功，取決于三個(gè)要素：夫妻的婚姻是否幸福；孩子是否獲得父母的陪伴；孩子以及父母在專(zhuān)業(yè)生活之外是否有有情趣的業(yè)余生活。民族與國(guó)家是否發(fā)達(dá)，也取決于三個(gè)要素：男人對(duì)女人的態(tài)度；成人對(duì)孩子的態(tài)度；所有人對(duì)業(yè)余生活的態(tài)度。
278、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
279、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
280、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。——蘇霍姆林斯基
281、教育就是改變?nèi)说拈L(zhǎng)相。中國(guó)人的長(zhǎng)相之難看，曾經(jīng)令魯迅感到難堪：“兩眼下視黃泉，滿(mǎn)臉裝出死相”。
282、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛(ài)的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子；用愛(ài)的理由拒絕孩子；用愛(ài)的責(zé)任懲罰孩子；用愛(ài)的意志磨練孩子；用愛(ài)的激情回報(bào)孩子。
283、教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的品格和個(gè)性，而不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)。
284、教育不是填鴨式的灌輸，而是引導(dǎo)和啟發(fā)。
285、孩子的成功取決于家庭的教育，而不是物質(zhì)的條件。
286、父母的行為是孩子最好的榜樣，他們所展現(xiàn)的品德和行為方式會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)。
287、教育應(yīng)該是以愛(ài)為基礎(chǔ)的，讓孩子感受到家庭和父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
288、給孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀是家庭教育的重要任務(wù)。
289、家庭教育是一門(mén)終身的學(xué)問(wèn)，父母應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)并與孩子一同成長(zhǎng)。
290、因材施教是家庭教育的重要原則，要根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育方案。
291、家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情感需求，給他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們自信、獨(dú)立地成長(zhǎng)。
292、家庭教育要注重孩子的思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而不是簡(jiǎn)單地注重成績(jī)的提高。
293、好的家庭教育需要家長(zhǎng)和孩子之間的良好溝通和互動(dòng)，要尊重孩子的意見(jiàn)和感受。
294、家長(zhǎng)應(yīng)該注重對(duì)孩子的啟蒙教育，尤其是對(duì)于幼兒期的孩子，需要給他們正確的引導(dǎo)。
295、家庭教育不僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子的情感、社交和行為能力。
296、家庭教育要有計(jì)劃和目標(biāo)，而不是漫無(wú)目的地進(jìn)行。
297、家庭教育要注重孩子的全面發(fā)展，而不是片面追求成績(jī)。
298、父母要注重孩子的自我管理能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)自我約束和自我激勵(lì)。
299、家庭教育的目的是幫助孩子成為有責(zé)任感、有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
300、父母要成為孩子的朋友和伙伴，與孩子建立親密的關(guān)系，促進(jìn)溝通和交流。
301、家庭教育不僅要注重孩子的知識(shí)水平，更要注重他們的思維和創(chuàng)造能力的鍛煉。
302、家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地給孩子提供豐富多彩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)。
303、家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域中得到滿(mǎn)足和成就感。
304、家庭教育要注重孩子的自主性，讓他們?cè)谧约合矚g的事情上發(fā)揮主動(dòng)性。
305、家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和追求，幫助他們明確自己的未來(lái)方向。
306、家庭教育要注重孩子的身體素質(zhì)和生活能力的培養(yǎng)，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
307、家長(zhǎng)要給孩子傳遞積極向上、樂(lè)觀向前的生活態(tài)度，讓他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)保持勇氣和信心。
308、家庭教育要注重孩子的民族文化和傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，讓他們熱愛(ài)自己的文化。
309、家長(zhǎng)要與孩子一同分享生活中的喜怒哀樂(lè)，慢慢建立親密的情感聯(lián)系。
310、家庭教育的成功不在于孩子的成績(jī)有多高，而在于孩子是否擁有一顆善良、有責(zé)任感的心。
311、家長(zhǎng)要注重孩子的家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
312、家庭教育要以家庭為單位，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和家庭成員之間的互動(dòng)關(guān)系。
313、父母要以身作則，做孩子的榜樣，讓孩子在愛(ài)和尊重中成長(zhǎng)。
314、滿(mǎn)心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢(qián);滿(mǎn)心祝福讓孩子擁有自信的力量;滿(mǎn)心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。
315、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心;文明話(huà)語(yǔ)要知禮，和諧家庭我做起。
316、做事為之三思行，不要臨渴才挖井;長(zhǎng)大要有成功路，從小先不做懶人;刻苦學(xué)習(xí)功必成，切不可讓志氣沉;對(duì)人禮貌講文明，助人為樂(lè)小事情。
317、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)生活;認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。
318、父母是榜樣，言行宜謹(jǐn)慎;興趣是動(dòng)力，良莠要區(qū)分;勤奮是捷徑，勞逸要結(jié)合;德智體美育，發(fā)展要全面;鍥而不舍之，必成棟梁材。
319、用陽(yáng)光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽(yáng)光心靈的孩子。
320、基礎(chǔ)課程要堅(jiān)實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養(yǎng)興趣要落實(shí)，學(xué)會(huì)做人要老實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎要誠(chéng)實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結(jié)果實(shí)。
321、對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，生活就像一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。
322、淺水留不住大魚(yú)，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
323、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂(lè)而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬!
324、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子,應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路!
325、過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望;過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)孩子的無(wú)能。
326、教子要：愛(ài)之以誠(chéng),動(dòng)之以情,曉之以理,授之以漁,觀之以行表?yè)P(yáng)孩子要公開(kāi)進(jìn)行,批評(píng)孩子要單獨(dú)進(jìn)行
327、讓孩子在快樂(lè)中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
328、站起來(lái)要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。
329、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
330、爸爸是樹(shù)干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽(yáng)光雨露，共同滋潤(rùn)樹(shù)干和綠葉開(kāi)出燦爛的花朵，
331、播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛(ài)，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。
332、父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師，家庭生活的朋友，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。
333、孩子們的挑食始于父母?jìng)冋務(wù)撃囊粋�(gè)不好吃。
334、這往往與父母對(duì)孩子的期望相反。
335、當(dāng)父母批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給他們留點(diǎn)面子。成功的養(yǎng)育來(lái)自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他們的缺點(diǎn)。
336、對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，生活是一所學(xué)校，每一棵樹(shù)和每一棵植物都可以被研究和探索。
337、相信你孩子的智慧，也相信他。
338、家庭教育應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)教育向科學(xué)教育轉(zhuǎn)變，由片面的書(shū)本知識(shí)教育向注重孩子行為規(guī)范的教育轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單的命令教育向平等的交流教育轉(zhuǎn)變。
339、好孩子受到表?yè)P(yáng)，壞孩子受到逼迫。
340、沒(méi)有不好的莊稼，只有不會(huì)耕種的農(nóng)民。沒(méi)有學(xué)不好的孩子，只有學(xué)不好的父母；告訴你的孩子，無(wú)論你得到多少分，你始終相信你可以得到100分；只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者協(xié)調(diào)，才能使孩子健康成長(zhǎng)。
341、教師要善于挖掘幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和其他能力。
342、生活中的學(xué)習(xí)是孩子們最有效的學(xué)習(xí)方式。
343、在教育和教學(xué)的過(guò)程中，我們也可以學(xué)到很多東西。
344、父母既要對(duì)孩子的身體發(fā)育負(fù)責(zé)，也要對(duì)孩子的心理發(fā)育負(fù)責(zé)；我們不僅要重視兒童智力的發(fā)展，更要重視兒童各項(xiàng)能力的培養(yǎng)；既要教孩子如何學(xué)習(xí)知識(shí)，又要教孩子如何做人。
345、教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
346、對(duì)于有良好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子，要注意開(kāi)放思想，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，提高學(xué)習(xí)效率，增加課外興趣。這種教育能讓孩子們?cè)趯W(xué)校里長(zhǎng)期表現(xiàn)良好，并能像成年人一樣創(chuàng)造、工作和學(xué)習(xí)。
347、讓孩子在快樂(lè)中獲得智慧，是給孩子成功路上的第一桶金。輝煌的事業(yè)只是人生的一半，孩子的成功是人生的全部。
348、耐心而誠(chéng)實(shí)地回答孩子們的問(wèn)題。
349、如果父母想培養(yǎng)孩子健康的性格，他們必須建立一個(gè)輕松和諧的家庭。
350、教育必須從對(duì)孩子興趣和習(xí)慣的心理探索開(kāi)始。
351、從另一個(gè)角度看孩子，你會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和成長(zhǎng)點(diǎn)。
352、挫折教育不只是讓孩子過(guò)艱苦的生活，做一些艱苦的工作，挫折教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)素質(zhì)。
353、人生即是一個(gè)要獨(dú)立的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
354、我要好好學(xué)習(xí)天天向上，在學(xué)校聽(tīng)老師話(huà)，好好報(bào)答老師和家長(zhǎng)。
355、精神虐待是對(duì)孩子自尊、自信心全面的摧殘。
356、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師、鄰居或是教育專(zhuān)家。
357、在朋友基礎(chǔ)上做生意，那朋友就會(huì)失去。在生意的基礎(chǔ)上交朋友，那會(huì)沒(méi)有生意。
358、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。
359、我要和父母共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，構(gòu)建和諧美滿(mǎn)的家庭和未來(lái)。
360、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路！
361、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。
362、磨難好比孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的鈣，是不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。
363、如果您的孩子不上進(jìn)，不努力，是因?yàn)槟鷮?duì)他要求過(guò)高他做不到。
364、對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，范例之重要超乎批評(píng)。
365、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。
366、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。
367、用寬容的心對(duì)待世界，用快樂(lè)的心對(duì)待生活，用感恩的心對(duì)待師長(zhǎng)。
368、孩子看不見(jiàn)天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽(tīng)到天使的聲音。
369、如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對(duì)他批評(píng)過(guò)多。
370、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
371、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
372、要找方法，別找借口，借口的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任，教育孩子沒(méi)有借口，不能推卸責(zé)任。
373、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
374、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。
375、時(shí)間如同生命，錯(cuò)過(guò)了不會(huì)再有。學(xué)習(xí)也一樣，錯(cuò)過(guò)了也不會(huì)再有。
376、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。
377、心相宜，抹平年齡鴻溝；手相牽，綻放兩代真情。
378、與其給孩子千萬(wàn)家財(cái)，不如讓他擁有幸福的童年。
379、小學(xué)階段要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
380、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因?yàn)槟鷽](méi)有教會(huì)他理解別人。
381、滿(mǎn)心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢(qián)；滿(mǎn)心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿(mǎn)心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。
382、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
383、只有讓學(xué)生不把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，留下很多自由的時(shí)間，他才能順利學(xué)習(xí)（這）是教育過(guò)程的邏輯。蘇霍姆林斯基
384、然迷悟更依真妄相持。若求真去妄，如避影以勞形，若體妄即真，似處陰而影滅。若無(wú)心妄照，則萬(wàn)累都捐，若任運(yùn)寂知，則眾圓起。
385、不要把交談都變成教育
386、人能清心寡欲，不惟少忘，且病亦鮮也。
387、對(duì)老人孝敬，不只是在孝敬老人，而是看到多年以后孩子在孝敬自己。
388、天生膽小的孩子，你不能強(qiáng)迫他變得大膽，對(duì)兒童所有本質(zhì)特性中不足之處，首先要尊重與理解，然后才是耐心和緩慢的改善。
389、教師的職責(zé)不是教孩子知識(shí)，而是在興趣濃厚的時(shí)候激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，然后教給他學(xué)習(xí)的方法，這是符合良好教育的原則的。
390、溫室里的花朵抵擋不了外面的風(fēng)吹日曬；泡在蜜罐里的孩子注定難有出息。有個(gè)不省心的孩子足以讓自己遺憾終生，所以，請(qǐng)不要溺愛(ài)孩子，他們是屬于森林的，這樣才能學(xué)得一身本領(lǐng)披荊斬棘。
391、管的越多，依賴(lài)越多，埋怨越多。
392、當(dāng)撫嬰稚，識(shí)人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止，比及歲數(shù)，可省笞罰。父母戒嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣。
393、體貼兒女，不要過(guò)分要求；老人要考慮子女的感受和生活，讓子女有自己的生活空間。
394、父母在家庭教育中一定要記住，情感教育總是大于理性教育。
395、愉快和諧，因材施教，全面發(fā)展
396、兒童在跟前的時(shí)候，應(yīng)使他們感到舒適自如，他們?cè)诟改富驅(qū)煹母皯?yīng)該獲得他們的年歲應(yīng)有的自由，不可無(wú)故加以不必要的拘束。假如他們覺(jué)得處在父母、導(dǎo)師的跟前等于坐牢似的，他們自然就不喜歡跟父母、導(dǎo)師在一起了。
397、護(hù)士的工作應(yīng)該受到尊重，勞動(dòng)是神圣的，但是教育孩子的責(zé)任不應(yīng)該推卸給護(hù)士。
398、家是姑娘的監(jiān)獄，女人的教養(yǎng)院�！げ{親人不睦家必?cái)��！挚险隰[離婚的（包括那些處于吵鬧不停的痛楚中的）夫妻們很容易陷在對(duì)方的泥沼中不能自拔，這種詆毀是盡可能公開(kāi)的，盡量頻繁地進(jìn)行�！窢栍械碌膵D人，即使容貌丑陋，也是家庭的裝飾�！勘葋喨魏渭彝ザ加性S多虛偽的親切�！鼱柼┰皆绨涯愕膬鹤赢�(dāng)成男人，他就越早成為男人。走遍天涯覓不到自己所需要的東西的人，回到家里就發(fā)現(xiàn)它了�！獱�
399、生活并非一帆風(fēng)順，孩子們?cè)谧约旱娜松^(guò)程中總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，當(dāng)孩子們遇到困難的時(shí)候，父母切勿幫他們解決，讓孩子自己獨(dú)自去面對(duì)，因?yàn)楦改敢坏┤繋秃⒆觽兘鉀Q了，等以后一遇到什么困難，孩子必定會(huì)找自己的父母。
400、孩子反叛的時(shí)候，并不是代表這些孩子希望做得不好，他們所希望的只是得到注意，所以薩提亞模式也試著在幫助這些孩子得到一個(gè)正向的注意。
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