消防安全小知識四懂四會

　　消防安全是人們生命安全的保障,其重要性是非常巨大的,那么你對消防安全了解多少呢?以下是消防安全小知識四懂四會的內容,希望大家喜歡!

　　消防安全四懂：

　　1、懂本崗位火災的危險性。

　　2、懂得預防火災的措施。

　　3、懂得撲救火災的方法。

　　4、懂得逃生的方法。

　　消防安全四會：

　　1、會使用消防器材。

　　2、會報火警。

　　3、會撲救初起火災。

　　4、會組織疏散逃生。

　　消防安全五個第一：

　　1、第一時間發(fā)現(xiàn)火情。

　　2、第一時間報警。

　　3、第一時間撲救初期火災。

　　4、第一時間啟動消防設備。

　　5、第一時間組織人員疏散。

　　消防安全四個能力指：

　　1、檢查消除火災隱患能力；即：查用火用電，禁違章操作；查通道出口，禁堵塞封閉；查設施器材，禁損壞挪用；查重點部位，禁失控漏管。

　　2、撲救初級火災能力；即：發(fā)現(xiàn)火災后，起火部位員工一分鐘內形成第一滅火力量；火災確認后，單位3分鐘內形成第二滅火力量。

　　掌握“三”原則：

　　距起火點近的員工負責利用滅火器和室內消火栓滅火。

　　距電話或火災報警點近的員工負責報警。

　　距安全通道或出口近的員工負責引導人員疏散。

　　3、組織疏散逃生能力；即：熟悉疏散通道，熟悉安全出口，掌握疏散程序掌握逃生技能。

　　火場逃生“十要訣”：

　　第一訣：熟悉環(huán)境，牢記出。

　　第二訣：保持鎮(zhèn)靜，迅速疏散。

　　第三訣：正確引導，有序疏散。

　　第四訣：不入險地，不戀財物。

　　第五訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。

　　第六訣：善用通道，莫入電梯。

　　第七訣：火已及身，切勿驚恐。

　　第八訣：避難場所，固守待援。

　　第九訣：發(fā)出信號，請求救援。

　　第十訣：緩降逃生，滑繩自救。

　　4、消防宣傳教育能力；即：有消防宣傳人員，有消防宣傳標識，有全員培訓機制，掌握消防安全常識。

　　做到“六掌握”：

　　掌握消防法律法規(guī)和安全操作規(guī)程。

　　掌握本單位、崗位火災急陷性和防火措施。

　　掌握消防設施器材使用方法。

　　掌握報警、滅火及疏散逃生技能。

　　掌握安全疏散路線及引導疏散的程序方法。

　　掌握滅火應急疏散預案內容及操作程序。

　　拓展校園消防安全小知識

　　一、校園為什么易發(fā)生火災

　　學校歷來是各級政府和有關防火職能部門高度重視的防火重點單位，不論是哪一類型、性質的學校，實驗室及實驗多，各類易燃易爆物品多，用火用電多，供水、供電、供氣等基礎設施老化的破舊建筑物多，在建的建筑工程多，人員密度高、集中而又相對分散，且習慣性違規(guī)違章行為時有發(fā)生，消防安全教育宣傳不夠深入和普及，安全管理時有疏漏，…… 等等這些均是火災的成因，存在較大的火災危險性。

　　二、學校火災的特點

　　1、具有火災事故突發(fā)、起火原因復雜的特點。

　　學校的內部單位點多面廣，設備、物資存儲較為分散，生產、生活火源多，用電量大，可燃物特別是易燃物種類繁多，工作人員的管理水平不一 …… 造成起火，有人為的原因，也有自然的作用，任何環(huán)節(jié)的疏忽，都有可能造成火災。從時間上看，火災大都發(fā)生在節(jié)假日、工余時間和晚間;從發(fā)生的部位上看，多發(fā)生在實驗室、倉庫、圖書館、學生宿舍及其他人員往來頻繁的公共場所等存在隱患的部位及生產、后勤部門及其出租場所，這些部位一旦發(fā)生火災，往往具有突發(fā)性。

　　2、高層建筑增多，給火災預防和撲救工作帶來巨大困難。

　　學校因受擴招、大辦各類成人高等教育等教育產業(yè)化的驅動，及學校之間教學、科研的競爭，各個學校的建設規(guī)模都在不同程度上迅速擴大，校園的發(fā)展較快，校內高層建筑增多，形成了火災難防、難救、人員難于疏散的新特點，有的高層建筑還存在消防設備落后、消防投資不足等弊端，這些都給消防安全管理工作帶來了一定難度。

　　3、火災容易造成巨大的財產損失。

　　學校教學、科研、實驗儀器設備多，動植物標本、中外文圖書資料多，一旦發(fā)生火災，損失慘重。精密、貴重的儀器設備，往往是國家籌集資金購置的，發(fā)生火災損失后，很難立即補充，既有較大的有形資產損失，直接影響教學、科研與實驗的正常進行，更有無形資產損失。珍貴的標本、圖書資料是一個學校深厚文化積淀的重要標志，須經過幾十年、上百年的積累和保存，因火災造成損失，則不可復得。因而，這類火災損失極為慘重，影響極大。

　　4、人員集中，疏散困難，火災往往造成人員傷亡，社會影響極大。

　　學校人口密度大，集中居住的宿舍公寓多，宿舍公寓內違章生活用電、用火較多，因用電、用火不慎而發(fā)生火災后，火勢得不到控制能很快蔓延，火燒連營，在人員密度大、影響順利疏散逃生的情況下，難免會造成人身傷亡。學校是社會穩(wěn)定的晴雨表，是各類信息的集散地，一旦發(fā)生火災，會迅速傳遍社會，特別是出現(xiàn)人身傷亡，會造成極為嚴重的社會影響。

　　三、校園常見的火災類型

　　校園火災從發(fā)生的原因上可分為以下類型：

　　1. 生活火災

　　生活用火一般是指人們的炊事用火、取暖用火、照明用火、點蚊香、吸煙、燃放煙花爆竹等，由生活用火造成的火災稱為生活火災。隨著社會的全面進步發(fā)展，炊事、取暖用火的能源選擇日益廣泛，有燃氣、燃煤、燃油、燒柴、用電等多種形式。學生生活用火造成火災的現(xiàn)象屢見不鮮，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內違章亂設燃氣、燃油、電器火源;火源位置接近可燃物;亂拉電源線路，電線穿梭于可燃物中間;使用大功率照明設備等。

　　由于部分學生缺乏必要的消防安全知識，違章生活用火嚴重，釀成火災已成必然。有統(tǒng)計表明，生活火災已占校園火災事故總數(shù)的70%以上。安全使用生活火源必須引起學生的高度重視，學生必須學會自防自救。

　　2. 電氣火災

　　目前學生量的電器設備如臺燈、充電器、電吹風，還有違規(guī)購置的熱得快等電熱器具。學生宿舍由于所設電源插座較少，學生違章亂拉電源線路現(xiàn)象存在，不合安全規(guī)范的安裝操作致使電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負荷增大等引起電氣火災的隱患增多。電器設備如果是不合格產品，也是致災因素。尤其是電熱器的大量不規(guī)范使用，極易引發(fā)火災。

　　3. 自然現(xiàn)象火災

　　自然現(xiàn)象火災不常見，這類火災基本有兩種：一種是雷電，一種是物質的自然。雷電是常見的自然現(xiàn)象，它是大氣層運動產生高壓靜電再行放電，放電電壓有時達到幾萬伏，釋放能量巨大。當作用于地球表面時，具有相當大的破壞性。它產生的電弧可為引起火災的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設備可引起多種形式的火災。預防雷電火災就必須合理安裝避雷設施。自燃是物質自行燃燒的現(xiàn)象。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點低的一類物質在自然環(huán)境下就可燃燒;鉀、鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒;不干的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量堆積，經生物作用或氧化作用積聚大量熱量，使物質達到自燃點而自行燃燒發(fā)生火災。對自燃物品一定要以科學的態(tài)度和手段加強日常管理。

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