隨著當今社會的演變，武術(shù)的存在和人們的追求目標有了改變。他不再是作為保衛(wèi)國家，利用刀、槍、棍、棒，去爭奪天下的時代。現(xiàn)在的時代，它是以一種文化的交流，傳統(tǒng)的，藝術(shù)的美德，強身健體的形式出現(xiàn)。而少林武術(shù)的發(fā)源和經(jīng)歷，從古到今都顯示出了它的地位和優(yōu)勢。我認為，少林武術(shù)的發(fā)展方向，要適合現(xiàn)在的環(huán)境，扣住人心，不能單獨強調(diào)禪，也不能單獨強調(diào)武，一定要突出禪和武的作用。因為兩者一孤立，都不是強者，只有禪和武的結(jié)合，才是獨一無二的。
2016武術(shù)就業(yè)前景狀況分析
一、武術(shù)人才就業(yè)方向如下：
1、能從事武術(shù)、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生及民族民間體育工作的高級專門人才;
2、從事武術(shù)館校教練員，企業(yè)、機關(guān)、傳統(tǒng)健身機構(gòu)體育指導員，保安機構(gòu)、各級少體校管理人員工作;
3、從事武術(shù)演藝專業(yè)的運動員、教練員、裁判員、武術(shù)藝術(shù)(含影視)演職員、武術(shù)演藝策劃與編導、武術(shù)表演藝術(shù)的科研和圖書音像制作開發(fā)、國際武術(shù)文化的交流與傳播等職業(yè)。
二、傳統(tǒng)武術(shù)：
中國武術(shù)，延衍流長，流傳迄今可考證史實有4200年的中華文明史，文武相承相傳。然當今武門外人對中國武術(shù)的理解，大部分局限在將武術(shù)定義為觀賞性與競技性范圍內(nèi)，而忽略武術(shù)對修習者帶來"消停侵襲"所達到的高度安全的核心價值，導致對中國傳統(tǒng)武術(shù)的誤解，不利于真正中國武術(shù)的修習和傳播。
三、跳出表演與競技的桎梏：
以表演來展示的"武術(shù)"，是舞術(shù)，無法展示出武術(shù)真正的實戰(zhàn)作用與效果;競技，是瞬間藝術(shù)，以競技方式所展示的武術(shù)，形而下、不能體現(xiàn)武術(shù)的殺傷性所帶來的震懾力;形而上《說文學武》、不能體現(xiàn)武術(shù)對修習者精氣神綜合素質(zhì)的提升。所以，若以舞術(shù)效果和競技結(jié)果、去衡量武術(shù)的效果，是落入了錯誤的桎梏里面，沒法了解到真正的中國武術(shù)。
表演與競技、體育等，是近代對武術(shù)的曲解。以表演、競技、體育等來衡量我們的武術(shù)，在有限的幾十年、上百年的"知識認知"，沉淀進化億萬年而得的身體的使用價值，是非常局限、甚至是自我貶損的、摧毀的。
中國武術(shù)，伴隨中華文明4000多年流傳至今，是捍衛(wèi)我族文明迄今屹立不倒的、重要的文化組成部分，不可割裂。中國文化帶領(lǐng)世界人民走向精神與物質(zhì)并存的高度文明，是我國以文化崛起、文明治國不可或缺的核心元素之一。
1.運動訓練
專業(yè)特點與就業(yè)范圍：本專業(yè)設有田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、游泳、賽艇、皮劃艇、體操、藝術(shù)體操、舉重、柔道、跆拳道、拳擊、摔跤等主修方向。學生畢業(yè)后宜從事專業(yè)隊運動員、教練員;高等院校和各類體育學校、體育中心、體育俱樂部教練員、體育教師;公安干警;軍隊特殊人才;政府體育官員及大型廠礦企業(yè)體育行政管理人員。
2.民族傳統(tǒng)體育
專業(yè)特點與就業(yè)范圍：本專業(yè)設有武術(shù)套路、散打、健身氣功、中國式摔跤、舞龍舞獅等專業(yè)主修方向。學生畢業(yè)后適宜于從事運動隊、學校、俱樂部的教學、訓練與科研;公安司法及相關(guān)部門教官、保安及體育行政管理等工作。
3.體育教育
專業(yè)特點與就業(yè)范圍：本專業(yè)設有田徑、足球、籃球、排球、網(wǎng)球、羽毛球、游泳、乒乓球等專業(yè)主修方向。學生畢業(yè)后適宜從事中等以上學校體育教學、課外體育活動、課余體育訓練和運動競賽，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理和社會體育指導等工作的實際知識和能力。
4.社會體育
專業(yè)特點與就業(yè)范圍：本專業(yè)學生畢業(yè)時可掌握指導大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂及特殊人群體育的運動技術(shù)，適宜于政府各職能部門、企事業(yè)單位、以及社會體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導和教學、科研等方面的工作。
5.公共事業(yè)管理(體育管理方向)
專業(yè)特點與就業(yè)范圍：本專業(yè)主要為各級體育部門、體育運動協(xié)會、體育場館、體育俱樂部及企事業(yè)單位、城市社區(qū)、各類體育娛樂中心等部門培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營開發(fā)及娛樂健康管理、專業(yè)教學與理論研究的專門人才。
6.體育產(chǎn)業(yè)管理
專業(yè)特點與就業(yè)范圍：培養(yǎng)在體育以及體育相關(guān)領(lǐng)域從事體育產(chǎn)業(yè)管理的應用型專門人才。畢業(yè)后在各類體育企業(yè)、職業(yè)體育俱樂部，健身俱樂部、體育中介公司、運動項目管理中心、體育事業(yè)單位、高等院校等就業(yè)。
7. 新聞學(體育新聞方向)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)體育記者、編輯、主持人、解說員、評論員、媒介公關(guān)或信息主管、體育節(jié)目策劃、體育設計、體育賽事與體育組織營銷等方面的人才。 就業(yè)方向：體育新聞、出版、宣傳等單位及相關(guān)部門。
8.英語(國際體育方向)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能在體育領(lǐng)域、體育外事部門、體育媒體、國際體育組織和競技體育項目賽事組織等從事教學、研究、翻譯、組織和管理工作，掌握國際體育交流工作原則和方法的復合型高級國際體育人才。 就業(yè)方向：國際體育組織、各項目運動管理中心、體育媒體、體育院校。
9.運動人體科學
培養(yǎng)目標：運動人體科學學科為國家級重點學科，培養(yǎng)從事體育科技教練、運動營養(yǎng)與運動傷害防護師、體育科學研究人員，全民健身指導及研究人員、運動人體科學專業(yè)的師資以及其他相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作的專門人才。 就業(yè)方向：各級各類教學單位、訓練基地、體育科研機構(gòu)、醫(yī)藥衛(wèi)生、保健康復部門。
10. 運動康復與健康
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應現(xiàn)代發(fā)展需要，在初步掌握運動人體科學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學基礎知識的基礎上，系統(tǒng)掌握運動康復與健康專業(yè)的基本理論、基本技能、基本方法和相關(guān)知識，成為具有一定發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神、具有較強實踐能力的高級康復治療師。就業(yè)方向：運動訓練基地、醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)、社區(qū)康復治療師;體育科研機構(gòu)研究人員;各級各類教學單位師資。
11.應用心理學(運動心理方向)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備比較扎實的馬克思主義哲學理論基礎、熟悉當代心理學理論和體育理論，比較熟練地掌握當代運動心理學的知識與技能，能夠從事運動心理訓練、運動心理咨詢以及運動人力資源管理工作的高級專門人才。 就業(yè)方向：運動隊、運動俱樂部的心理咨詢師、心理教練;體育科學研究所科研人員、體育企事業(yè)單位的人力資源管理者;體育院校心理學教師。
12.表演 (體育表演藝術(shù)方向)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有一定的馬克思主義理論素養(yǎng)，掌握表演專業(yè)的基本理論和基本技能，并具備較強的實踐能力，能夠在各級各類專業(yè)表演團體、表演性組織、學校、健身俱樂部等單位從事表演、教學、編導工作的一專多能型的優(yōu)秀體育藝術(shù)人才。 就業(yè)方向：國際國內(nèi)體育表演性組織、高等院校、藝術(shù)類專業(yè)學校、專業(yè)表演團體、健身俱樂部等部門。