隨著2017考研的接近，考生們期待已久的考研大綱也開始出臺了。下面是小編為大家整理收集的關于2017年北京聯(lián)合大學教育碩士心理健康教育考研大綱的相關內(nèi)容，歡迎大家的閱讀。

　　一、考查目標

　　1、系統(tǒng)掌握心理健康教育的基礎知識、基本概念和基本理論。

　　2、理解心理健康教育的性質(zhì)、內(nèi)容、途徑和管理。

　　3、能運用心理健康教育的基本理論來分析和解決心理健康教育的現(xiàn)實問題。

　　二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　(一)試卷成績及考試時間

　　本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

　　(二)答題方式

　　答題方式為閉卷、筆試。

　　(三)試卷題型結(jié)構(gòu)

　　名詞解釋題：4小題，每小題5分，共20分

　　簡答題：3小題，每小題20分，共60分

　　論述題：2小題，每小題35分，共70分

　　三、考查內(nèi)容

　　(一)中小學心理健康教育總論

　　1、心理健康

　　心理健康的含義;適應性標準與發(fā)展性標準;中小學生身心特點;中小學生身心健康標準;中小學生心理健康的評價。

　　2、心理健康教育

　　心理健康教育的內(nèi)涵與實質(zhì);心理健康教育的地位與作用;心理健康教育的目標、任務與原則。

　　3、中小學心理健康教育的內(nèi)容

　　小學心理健康教育的內(nèi)容;初中心理健康教育的內(nèi)容;高中心理健康教育的內(nèi)容。

　　4、中小學心理健康教育的途徑和方法

　　創(chuàng)設符合學生心理健康要求的環(huán)境;提供面向全體學生的心理健康教育;開展面對個別學生的心理健康教育;實施學校心理健康教育的具體方法。

　　5、中小學心理健康教育的組織和管理

　　心理健康教育的組織模式;心理健康教育的場地建設;心理健康教育的檔案建立;心理健康教育的績效評估。

　　(二)學業(yè)發(fā)展的教育與輔導

　　1、入學適應的教育與輔導

　　入學適應概述;入學適應常見問題及對策。

　　2、學習動機的教育與輔導

　　學習動機概述;學習動機與學習效果;學習動機的激發(fā)和培養(yǎng)。

　　3、學習策略的教育與輔導

　　學習策略概述;認知策略及其學習;元認知策略及其訓練。

　　4、考試焦慮的教育與輔導

　　考試焦慮及其原因;考試焦慮的調(diào)適方法。

　　(三)自我意識的教育與輔導

　　1、自我認識的教育與輔導

　　自我認識的含義;中小學生自我認識的發(fā)展特點;自我認識的途徑和方式。

　　2、自我接納的教育與輔導

　　自我接納的含義;自我接納的途徑和方式。

　　3、自我完善的教育與輔導

　　自我完善的含義;自我完善的途徑和方式。

　　(四)人際關系的教育與輔導

　　1、師生關系的教育與輔導

　　師生關系的特點;教師的關鍵作用。

　　2、同伴關系的教育與輔導

　　同伴關系的特點;同伴關系輔導的方式、內(nèi)容。

　　3、親子關系的教育與輔導

　　親子關系的特點;父母理解和尊重子女;子女理解和尊重父母。

　　4、異性關系的教育與輔導

　　異性關系的特點;異性關系輔導的方式、內(nèi)容。

　　(五)情緒教育與輔導

　　1、情緒與情緒智力

　　情緒的含義;情緒智力的含義;情緒與心理健康;中小學生情緒發(fā)展的特點。

　　2、情緒認知的教育與輔導

　　情緒認知的含義;如何認識自己和他人的情緒。

　　3、情緒表達的教育與輔導

　　情緒表達的含義;怎樣合理表達情緒。

　　4、情緒管理的教育與輔導

　　情緒管理的含義;情緒管理的方式。

　　(六)生活適應的教育與輔導

　　1、生命教育與輔導

　　生命教育的概念及內(nèi)容;生命教育與輔導的途徑與方法。

　　2、網(wǎng)絡健康教育與輔導

　　網(wǎng)絡健康教育與輔導的必要性;中小學生網(wǎng)絡成癮及其成因;網(wǎng)絡成癮的干預;網(wǎng)絡成癮的預防。

　　3、挫折教育與輔導

　　挫折教育與輔導的內(nèi)涵;挫折心理簡述;挫折教育與輔導的途徑與方法。

　　4、休閑教育與輔導

　　休閑教育與輔導的含義;休閑教育與輔導的目的和原則;休閑教育與輔導的內(nèi)容;常見休閑活動的教育與輔導。

　　5、消費教育與輔導

　　中小學生常見的消費誤區(qū);消費教育與輔導的含義和重要性;中小學生合理的消費需要、消費態(tài)度和消費決策。

　　6、生涯教育與輔導

　　生涯教育與輔導的含義與內(nèi)容;生涯教育與輔導的目標與內(nèi)容;生涯輔導理論概述;生涯教育與輔導的課堂活動設計。

　　(七)中小學心理健康教育課程

　　1、中小學心理健康教育課程概述

　　心理健康教育課程的含義;心理健康教育課程的體系;心理健康教育課程的性質(zhì)。

　　2、中小學心理健康教育課程的設計與實施

　　心理健康教育課程設計的指導思想;心理健康教育課程的設計原則;心理健康教育課程常用的活動形式。

　　3、中小學心理健康教育課程中的人際互動

　　心理健康教育課程與團體動力學;心理健康教育課程中的師生關系;心理健康教育課程中的學生團體類型。

　　4、中小學心理健康教育課程的評價

　　心理健康教育課程評價的特點和原則;心理健康教育課程評價的功能與種類;心理健康教育課程評價的實施。

　　(八)中小學心理咨詢的過程與方法

　　1、個別心理咨詢

　　個別心理咨詢的含義;個別心理咨詢的形式;個別心理咨詢的影響因素;個別心理咨詢的過程;個別心理咨詢的技術;個別心理咨詢的倫理。

　　2、團體心理咨詢

　　團體心理咨詢的含義;團體心理咨詢的過程;團體心理咨詢效果的影響因素;團體心理咨詢的技術;團體心理咨詢的開展形式。

　　(九)家校合作開展中小學心理健康教育

　　1、家校合作概述

　　目前家校合作開展心理健康教育工作存在的問題;家校合作心理健康教育的內(nèi)涵及相關研究。

　　2、家庭與學生心理健康

　　家庭在青少年心理健康教育中的地位;影響青少年心理健康成長的家庭因素;家庭心理健康教育的優(yōu)化。

　　3、家校合作開展心理健康教育的途徑

　　家校合作良好氛圍的營造;家校合作組織機構(gòu)的建立;社區(qū)資源在家校合作中的作用。