備考托福的小伙伴們注意了，托福真題是你不可缺少的備考利器，小編給大家整理了大陸托福考試回顧，一起來看看吧，
一、閱讀
這次的托福閱讀考的還是常見的生物類和地質(zhì)地理類文章，難度中等。大家平時一定要多積累生物和地質(zhì)地理類的詞匯。
詞匯記憶
impressive=strike disrupt=disturb
ruled out= excluded discard=abandon
rudimentary=simple elaborate=complex
startle=surprise baffled=puzzled
periodical=regular virtually=almost
completely ideal=perfect
1、蝴蝶 --生物類
第一段說很多生物都吃蝴蝶，但是這些生物都是通過視覺來發(fā)現(xiàn)蝴蝶。
第二段講到蝴蝶的翅膀顏色可以幫助它們偽裝，使它們很好的融合進(jìn)背景，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。這有個缺點就是蝴蝶不能動，但蝴蝶總是要飛的，所以就有了另外一個偽裝。
第三段講到另外一種偽裝。有一類蝴蝶色彩特別鮮艷，這種鮮艷的色彩就是告訴它們的敵人--我其實不是那么好吃。
第四段講有種蝴蝶的翅膀兩面是不同的顏色，一面的顏色跟環(huán)境很像，可以幫助他們不被發(fā)現(xiàn)，另一面的顏色很鮮艷。這樣的蝴蝶可以唬住它們的敵人。
最后一段講到，蝴蝶被攻擊時，可以通過一種方法讓敵人攻擊它們的翅膀，而不是其它部位，因為翅膀?qū)τ谒鼈儊碚f不是那么致命的部位。
tpo參考文章：
TPO17-2 Animal Signals in the Rain Forest
2、復(fù)活節(jié)島--地質(zhì)地理類
文章講到復(fù)活節(jié)島上的巨石雕像的存在一直困擾著早起探險家。
首先因為人們在一個火山周圍發(fā)現(xiàn)了很多未完成的巨石，所以巨石的來源問題解決了。接下來是關(guān)于怎么雕刻。人們發(fā)現(xiàn)這些巨石外面很硬里面只比粉筆硬一些，早期的探險家錯誤的以為這些石頭很好雕刻。中間講到一個探險家?guī)е鶄�人花了很長時間刻完了一個16feet的巨像，所以他推測島上的人可能用多長的時間來完成巨像。然后講到這些石頭是怎么運(yùn)輸?shù)摹Ｒ驗楝F(xiàn)在島上的環(huán)境沒有樹，所以巨石沒法用樹墊在地下滾動，但是科學(xué)家證明以前這個島可不是這個樣子，以前島上樹非常多，所以運(yùn)輸問題就解決了。接下來就是越大的石頭運(yùn)輸?shù)木嚯x越短。
最后一段講了兩個探險家用不同的方法來運(yùn)輸石像。一個探險家更快更省時。
TPO參考文章：
TPO23-3 Rock Art of the Australian Aborigines
TPO27-2 The Formation of Volcanic Islands
3、大象的交流--生物類
第一段說大自然的低音波比高音波多，比如地震海洋等都能發(fā)出低音波，就連地球本身也在不停的發(fā)出低音波。
第二段講到大象怎么交流的問題一直困擾著大家，因為蝙蝠用超聲波交流，所以有人推測大象可能用低音波，可是一直沒有證實。直到一個研究鯨魚的科學(xué)家對研究大象產(chǎn)生了興趣，開始她很失望，因為大象不是總發(fā)聲，可這個時候她發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象就是大象對一種空氣振動有共鳴，于是她就和另外一個科學(xué)家準(zhǔn)備設(shè)備研究，這是揭開大象交流之謎的第一步。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大象之間隔著很遠(yuǎn)卻同時轉(zhuǎn)變方向，以及同時有些相同的行動。后面說到公象每年有幾個月出去游蕩找伴侶，但是母象每四五年才發(fā)情，而且發(fā)情期很短，一發(fā)情周圍就很多公象，這是因為母象能發(fā)出一種低音波，這種聲波可以在濃密的森林里面穿行而不受干擾，同時母象可以用聲波召喚小象。
TPO 參考文章：
TPO 2-2 The Origins of Cetaceans
TPO28-3 Buck Rubs and Buck Scrapes
二、聽力
Listening
1. 學(xué)生去工作中心詢問跟工作有關(guān)問題，officer說他們這里只提供full time job,如果學(xué)生想要找part time job, 他需要去另外一個地方。學(xué)生說他們是想找full time job, 他現(xiàn)在在咖啡館工作，課時一周只能工作15小時。他問如果找summer job是不是必須是畢業(yè)生(有題)，officer說不是，每年會有很多公司來找暑假全職工作的學(xué)生，也有來招沒有畢業(yè)的作為實習(xí)生，因為大多數(shù)學(xué)生都回家了(有題)。然后問他是什么專業(yè)的，男生說是biology， officer推薦正好有兩個選擇，一個是在zoo(有題)，另一個是在hospital with kids,男生比較傾向這個選擇。男生問可不可以獲得學(xué)分，officer說不一定要跟department聯(lián)系確定。男生也覺得比較驚訝。
分 析對話一般涉及的是校園生活類或者學(xué)術(shù)類。和校園生活類有關(guān)的就是和同學(xué)們?nèi)馍钕⑾⑾嚓P(guān)，在TPO中也沒少出現(xiàn)，比如TPO6C1(關(guān)于招聘會的疑問)
2. 歷史學(xué)講座，關(guān)于一個primary source的challenge, 老師說有種用作歷史研究的資料，但是這個原始資料有很多問題，比如V manuscript，有一個antique dealer 發(fā)現(xiàn)的，記載很多科技的東西。因為語言的困難所以沒法破譯，還記錄了很多植物，所以有人認(rèn)為是hoax后面有人fake的。于是對它page和cover進(jìn)行碳元素檢查發(fā)現(xiàn)它是1400左右的。老師說雖然對于page cover是那時候的，但無法對ink進(jìn)行碳素判定年份，因為ink很多不含organism，后來發(fā)現(xiàn)一個J 的簽名，他很喜歡旅游，如果是他的那應(yīng)該早與XX年。
3. 生物學(xué)，professor介紹文本背景：spider,說這次討論重點是蜘蛛絲。并且提示同學(xué)，蜘蛛絲非常strong。男生提問為什么，由此引出后文。Professor 又提示，蜘蛛絲上面有水珠，女生答是不是早晨的露水掉在上面的，professor否認(rèn)，引導(dǎo)出這露水是來源于空氣中的水蒸氣moisture。比如這樣的水在別的動物毛發(fā)上可以看到，但人的頭發(fā)上就無法看到，這是因為蜘蛛絲是由肌肉纖維。它又有兩部分構(gòu)成，教授問學(xué)生記不記得之前學(xué)過mouse里面的muscle tissue有一個物質(zhì)叫fiber什么什么的，這也是蜘蛛絲的component.然后敘述了產(chǎn)生水珠的具體過程，最后還說到雖然沒有bio function,但是可以在干的地方應(yīng)用還是很有價值的。
分析參考TPO2L2(馬尼拉麻)。基本考察內(nèi)容點：動植物部分特征，以及這些特征的相關(guān)用途。
4. 對話：一個姑娘何教授說她的作業(yè)很難下筆，好像要寫一個memoir可不可以改成別人的傳記，教授說大部分人都fine，只有小部分人不會寫，說我們就是要把你push out of comfort zone。之后又舉了一個名人的例子，說明了autobiograph和memoir的區(qū)別，女生有了靈感，說因為她搬了好幾次家，所以現(xiàn)在很輕松可以交朋友，然后可以圍繞這個主題寫了。
分析參考TPO34C2(一段回憶)
5. 物理學(xué)，先說能量傳輸?shù)倪^程，舉幾個例子，講的是電磁波和另外一個f-light一般在產(chǎn)生光的同時也會有其他形式的能量輸出，比如會有熱量的產(chǎn)生。不會單純的產(chǎn)生光，電磁波，會產(chǎn)生光，但是同時也會有熱量，先說燈泡bulb會發(fā)熱，產(chǎn)熱小了，但是里面有mercury,劇毒，一旦碎了就悲劇了，現(xiàn)在發(fā)展了chemifluoblabla bulb，不產(chǎn)熱了，或者measure不到，也無毒，像是螢火蟲發(fā)光水母都會有這種光，但是很弱，相信以后會有辦法提高光強(qiáng)。
6. 文學(xué)：講oulipo workshop的寫作風(fēng)格，介紹了法國作家derek的特別寫作方法以及另一位美國作家，盡管他們的作品技巧性很像，但并不妨礙其藝術(shù)性，還有一些批評的看法，提到詩歌其實也很相似，最后教授說其實這幾個作者其實也有很高的藝術(shù)價值的文章。
分析雖然這篇文章是在講文學(xué)，但是在TPO里面出現(xiàn)多次和這種內(nèi)容差不多的藝術(shù)類文章，比如TPO25L2，TPO19L4，TPO21L4等，都是在講一個藝術(shù)家(作家)和他們的代表作，風(fēng)格，技巧，特點，局限性以及影響。
三、口語
Speaking
Task 1: 說一個在你的國家比較流行的網(wǎng)站。
Task 2: 在課堂上預(yù)留出小組時間討論是不是對教學(xué)有幫助。
Task 3: 學(xué)校準(zhǔn)備安排一個senior thesis需要學(xué)生做研究，同時學(xué)校會給學(xué)生配置一個faculty advisor可以幫助學(xué)生解決關(guān)于研究技巧的問題。男生認(rèn)為這是一個好主意。首先他們之前的論文都比較短，基本算是interpretation。就算看了很多的文章，學(xué)生們依然缺少研究技能。其次，有了faculty advisor會對他們的研究有幫助，因為他們可以直接向advisor詢問文章中的問題，這樣比較方便，也會幫助他們提升實驗技能。
Task 4: 工業(yè)設(shè)計這是一種優(yōu)先考慮人的舒適性，為了方便人的體驗的一種設(shè)計。如果有了這種設(shè)計，可以幫助人們提高工作效率。教授舉了自己的例子，他以前需要和客戶一直打電話，需要用手拿著電話，肩膀和脖子會一直固定在一個方位，而且他也不能隨處走動。所以沒過多久脖子就感覺不舒適。后來學(xué)校換了另外一種設(shè)備，可以讓他不在同一個位置，可以用肩膀，脖子和手來接電話。他可以更加隨意地走動同時接電話。這讓他有更多的時間做其他的事情，工作也可以相應(yīng)做更多。
Task 5: 學(xué)校的詩歌俱樂部今年招收了20個人，但是他們一直在自助餐廳只提供一個小時供他們閱讀，時間會不夠用。解決方案一他們可以告訴他們其中的一部分人，他們可以下次再來，這樣一次就能少一些人。但是這些被告知的同學(xué)會感覺失望。解決方案二他們可以換另外一個地方-lecture house，在那里他們可以使用一個晚上，雖然沒有小吃和咖啡，這樣所有人就可以一起讀詩了，會更好。
Task 6: 叫discontinue technology是一種新科技生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。但是有兩個缺點：第一個是價格很貴，因為他們的研究過程會很長，話費(fèi)精力很大，所以當(dāng)他們賣給客戶時會比較昂貴，這樣可能就只有小部分人會買。舉了個electronic car的例子，它們需要電池來啟動車，但是這個車很貴。第二個點是需要人們改變他們的行為習(xí)慣，人們可能因為購買了新科技的產(chǎn)品有時需要改變他們的行為。比如他們買了electronic car，就意味著如果他們計劃一個旅行就要去能給電池充電的地方的線路，而不能在去往加油站這樣的地方提供能量。
四、寫作
Writing
Do you agree or disagree with the following statement?
Getting advice from friends who are older than you is more valuable than getting that from your peers.
Disagree
�、賞eers跟我們有相同的年紀(jì)和經(jīng)歷，他們的建議更加 practical
�、谑澜缱兓�，older friends的建議有可能已經(jīng)out of date了，不適合你
Agree
�、賝lder friends 更加有經(jīng)驗，眼光比較長遠(yuǎn)
②older friends 犯過錯，可以幫我們總結(jié)并且?guī)臀覀儽荛_不必要的錯誤
本次考到的又是一道老題，2014年11月考過。題目本身并不是特別難，且是同學(xué)們比較熟悉的朋友類話題。
如果對于朋友類話題不是很熟悉的同學(xué)，以下有幾道類似的供大家練習(xí)：
1. Do you agree or disagree with the following statement? It is possible for people with no common interests and personalities to become friends.
2. Do you agree or disagree with the following statement? It is often not a good thing to move to a new city or a new country because of the loss of old friends.
3.Do you prefer to invite many people and hold a big party or to invite close friends and family members for a small party?
4. Do you agree or disagree with the following statement? One can learn a lot about the person from the type of friends the person has. Use specific reasons and examples to support your answer.
5. Do you agree or disagree with the following statement: friends who can make you happy are more important than those who can give you a hand.