托�？谡Z(yǔ)復(fù)議
托福口語(yǔ)復(fù)議1
托�？谡Z(yǔ)復(fù)議流程
1.教育部考試中心托福網(wǎng)考報(bào)名網(wǎng)站中登錄到帳戶
2.付款(若復(fù)議前帳戶余額足夠支付復(fù)議費(fèi)用，此步似乎可省略)
3.點(diǎn)擊‘查看已注冊(cè)信息’中的‘成績(jī)復(fù)議’，按要求打印一張表格，填好，傳真到要求的號(hào)碼，86-10-82520250(即國(guó)內(nèi)傳真到010-82520250)
P.S。分?jǐn)?shù)復(fù)議的申請(qǐng)須在考試結(jié)束后三個(gè)月內(nèi)提出。
關(guān)于復(fù)議申請(qǐng)表中雙項(xiàng)復(fù)議選項(xiàng)
可能疑惑：兩次單項(xiàng)復(fù)議=一次雙項(xiàng)復(fù)議
關(guān)于可能疑惑的說(shuō)明：對(duì)于一次TOEFL iBT考試，按一般流程似乎只能提出一次復(fù)議申請(qǐng)。
可能疑惑中的等式不成立。
關(guān)于復(fù)議時(shí)間問(wèn)題
從[復(fù)議申請(qǐng)表傳真到NEEA]，至[在NEEA TOEFL iBT站點(diǎn)查到復(fù)議后成績(jī)]，大概17天。
從[在NEEA TOEFL iBT站點(diǎn)查到復(fù)議后成績(jī)]，到[收到關(guān)于復(fù)議結(jié)果有關(guān)事項(xiàng)的E-mail;NEEA打電話通知關(guān)于復(fù)議結(jié)果、退款有關(guān)事項(xiàng)]，大概23天。
此時(shí)間僅供參考，因?yàn)閺?fù)議時(shí)間似乎因人而異。
表格填寫FAQ
1.復(fù)議表格用中文還是英文填寫
我用英文。
當(dāng)初我電話詢問(wèn)NEEA工作人員相關(guān)情況的時(shí)候時(shí)候，關(guān)于fax至NEEA的復(fù)議申請(qǐng)表，NEEA工作人員給予回復(fù)大概意思是：復(fù)議申請(qǐng)人填寫好的復(fù)議申請(qǐng)表傳真到NEEA，
無(wú)特殊情況，NEEA一般當(dāng)日將復(fù)議申請(qǐng)表再直接傳真到ETS。
即申請(qǐng)人填寫的復(fù)議申請(qǐng)表表會(huì)間接到達(dá)ETS。
所以，我選擇使用英文。
2.registration number是什么-
a。教育部考試中心托福網(wǎng)考報(bào)名網(wǎng)站(/)中登錄到帳戶
b。點(diǎn)擊‘查看已注冊(cè)信息’
c。頁(yè)面上顯示的‘ETS注冊(cè)號(hào)’就是registration number
3.地址用什么中文還是英文填寫呢-
同1問(wèn)，我用英文
4.表格手寫還是機(jī)填
當(dāng)初詢問(wèn)NEEA工作人員，得到的答復(fù)大概意思是兩種方式均可。
5.payment method如何填寫
似乎選擇相應(yīng)的付款方式即可。使用復(fù)議過(guò)程之前存入NEEA帳戶的余額(如報(bào)名剩余款項(xiàng)等等)，大概選擇賬戶內(nèi)余額最初的付款方式。
6.‘name’和‘signature’姓在前還是名在前
我填寫時(shí)是姓在前。原因：TOEFL iBT紙質(zhì)成績(jī)單‘name’就是姓在前。
請(qǐng)注意TOEFL iBT紙質(zhì)成績(jī)單姓名中間的逗號(hào)。
關(guān)于托福口語(yǔ)復(fù)議表格傳真后復(fù)議成績(jī)出來(lái)前的相關(guān)問(wèn)題
1.傳真后，扣掉了相應(yīng)數(shù)額的資金，沒(méi)有其他表征嗎-
錢扣了似乎就說(shuō)明復(fù)議受理，我復(fù)議時(shí)沒(méi)有其他表征
2.復(fù)議后新分?jǐn)?shù)從哪里查
查原始分?jǐn)?shù)的地方查，分?jǐn)?shù)可能有變。新分出現(xiàn)，‘(原始分?jǐn)?shù))’變?yōu)椤?考生通過(guò)NEEA查分)’
3.復(fù)議期間(復(fù)議申請(qǐng)表寄出之后，復(fù)議后成績(jī)未出之前)可以送成績(jī)嗎?
似乎可以。但復(fù)議過(guò)程一旦開(kāi)始，‘復(fù)議前成績(jī)’大概可以說(shuō)已經(jīng)‘作廢’，同時(shí)又無(wú)法確定‘復(fù)議后成績(jī)’具體是多少。嚴(yán)格講，復(fù)議期間突然不知道T的分?jǐn)?shù)了，雖然可以根據(jù)‘復(fù)議前成績(jī)’判斷一個(gè)范圍。
復(fù)議期間寄送的成績(jī)單是一份不知道具體分?jǐn)?shù)的成績(jī)單
復(fù)議期間可以寄送成績(jī)單，可能需謹(jǐn)慎。
托�？谡Z(yǔ)復(fù)議2
一.托福口語(yǔ)復(fù)議介紹
托�？谡Z(yǔ)復(fù)議是指如果考生判斷自己應(yīng)高于現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)，可選擇在考試結(jié)束后三個(gè)月內(nèi)提出復(fù)議，一般來(lái)說(shuō)，如果其他三項(xiàng)的分?jǐn)?shù)都很高，口語(yǔ)復(fù)議加分的可能性比較大。不過(guò)，也有相當(dāng)一部分考生申請(qǐng)托�？谡Z(yǔ)復(fù)議之后，得分反而比之前少，所以說(shuō)“復(fù)議有風(fēng)險(xiǎn)，申請(qǐng)需謹(jǐn)慎”。
托福口語(yǔ)或?qū)懽鲉雾?xiàng)復(fù)議費(fèi)：615元
托�？谡Z(yǔ)和寫作雙項(xiàng)復(fù)議費(fèi)：1229元
二.什么情況下選擇復(fù)議
其他單項(xiàng)分?jǐn)?shù)高，托福口語(yǔ)單項(xiàng)分?jǐn)?shù)低：如果其他三項(xiàng)的分?jǐn)?shù)不錯(cuò)，比如都超過(guò)25，而口語(yǔ)較低，比如28+26+18+25，這種情況復(fù)議漲分的可能比較大。Good，Limited，F(xiàn)air這些等級(jí)是可以改變的：不要太在意復(fù)議前l(fā)imited、fair這些等級(jí)。比如某些人問(wèn)：我口語(yǔ)3個(gè)fair21分，復(fù)議漲分的可能大嗎?有人會(huì)回答：3個(gè)fair最高22，復(fù)議漲分空間有限云云。其實(shí)完全可以無(wú)視這種說(shuō)法。復(fù)議時(shí)候這個(gè)fair、limited等級(jí)是會(huì)重新評(píng)定的，所以還是要根據(jù)自己的考場(chǎng)發(fā)揮來(lái)判斷漲分空間。比如有的人復(fù)議前是2個(gè)limited1個(gè)fair，復(fù)議后就變成3個(gè)fair了。
復(fù)議加分的可能性：根據(jù)網(wǎng)友的統(tǒng)計(jì)，100個(gè)網(wǎng)友申請(qǐng)復(fù)議，分?jǐn)?shù)變化的是10%左右。其中加分的是7個(gè)，減分的是3個(gè)。因此，考慮是否復(fù)議要考慮到減分的風(fēng)險(xiǎn)。最好的選擇當(dāng)然是再刷一次托福。想口語(yǔ)復(fù)議的考生可以回憶一下考試時(shí)的發(fā)揮，以及對(duì)照高分的EXAMPLEANSWER來(lái)決定是否復(fù)議。也有說(shuō)法是說(shuō)如果其他三項(xiàng)的分?jǐn)?shù)都很高，口語(yǔ)復(fù)議加分的可能性比較大。
所以綜上所述，口語(yǔ)復(fù)議漲分是有可能的，但是也有一定的風(fēng)險(xiǎn)，建議大家謹(jǐn)慎選擇申請(qǐng)復(fù)議。另外還有一點(diǎn)小站君要提醒大家，復(fù)議有個(gè)前提，報(bào)名時(shí)不能填寫送分學(xué)校代碼，一旦填寫，則不能復(fù)議。
托福口語(yǔ)：備考的重要指標(biāo)
1.中心是否切題：
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求�？疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。
2.意思是否明白：
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。
3.結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密：
解釋：考察考生是否有能力將口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次，信馬由韁。
4.表達(dá)是否連貫：
解釋：考察考生口語(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要求
5.發(fā)音是否清楚：
解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。
6.語(yǔ)法是否正確：
解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。
7.詞匯是否熟練：
解釋：考察考生是否可以掌握足夠的英語(yǔ)(論壇)詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。
托�？谡Z(yǔ)：零基礎(chǔ)怎樣復(fù)習(xí)
雖然很多人中國(guó)的學(xué)生在口語(yǔ)、作文這兩個(gè)部分上總是顯得一籌莫展，但是由于我們是后來(lái)者，我們其實(shí)也是有自己的優(yōu)勢(shì)，就是“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”。那么什么是“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”呢?很簡(jiǎn)單，比如說(shuō)有兩棟樓，一棟樓1990年蓋的，使用的是很傳統(tǒng)的水費(fèi)計(jì)量系統(tǒng)，每家采取的是均攤水費(fèi)的方式，由于每個(gè)人都擔(dān)心吃虧，都無(wú)節(jié)制的用水，因此水費(fèi)很高;另一棟樓建于20xx年，全都采用最新式的水費(fèi)計(jì)量系統(tǒng)，每家每戶單獨(dú)計(jì)費(fèi)，為了降低支出，因此每家每戶都節(jié)水，這樣每戶人家的水費(fèi)開(kāi)支少了，同時(shí)整個(gè)社會(huì)也開(kāi)始節(jié)水了。這個(gè)20xx年建的樓就是很明顯的.“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”。
我們既然是0基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，就可以避過(guò)前人很多的錯(cuò)誤，少走很多的彎路。在我們以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，往往只注重記憶以及閱讀，根本就不注重說(shuō)以及寫。這是時(shí)代的產(chǎn)物，同時(shí)也是社會(huì)的產(chǎn)物，雖然很多人都知道在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該注重實(shí)際應(yīng)用的能力，但是無(wú)奈條件所限，當(dāng)我們的老師都不具備這種能力的時(shí)候，我們自身又怎能具備這種能力呢?因此，當(dāng)我們從0開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我們首先就該注重說(shuō)與寫的能力的培養(yǎng)。
當(dāng)我們明確了這一點(diǎn)之后，接下來(lái)要解決的就是怎樣做的問(wèn)題。當(dāng)我們準(zhǔn)備這兩個(gè)部分的時(shí)候，首先應(yīng)該審視我們自己所知用的母語(yǔ)——漢語(yǔ)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，我們都是從牙牙學(xué)語(yǔ)起步的。當(dāng)我們學(xué)習(xí)寫作文的時(shí)候都是從“我今天上學(xué)了”這樣的簡(jiǎn)單句說(shuō)起的。因此當(dāng)我們準(zhǔn)備英語(yǔ)的時(shí)候，也是如此。我們要注重的是模仿，要做到從簡(jiǎn)入難的模仿。
當(dāng)我們說(shuō)道模仿的時(shí)候很顯然是需要一套由簡(jiǎn)入難的教材的。這是很多人都會(huì)想到那套經(jīng)典教材——新概念New
concept。新概念確實(shí)是一套很好的由簡(jiǎn)入難的教材。但是很顯然《新概念》已經(jīng)被人太多提起，而且里面的內(nèi)容稍顯僵化。
因此如果除了《新概念》之外，我們最好再針對(duì)托�？荚囋黾右恍┹o助性教材，在口語(yǔ)這個(gè)部分，著力推薦VOA與美劇。這里面VOA分為慢速(special)與標(biāo)準(zhǔn)速度(standard)。美劇的話，著力推薦經(jīng)典的《六人行》，當(dāng)然我們現(xiàn)在流行的《Lie
to me》以及《Big bang theory》也都很好，但是在對(duì)于字幕的整理以及分析上面卻較之于《六人行》相去甚遠(yuǎn)。
VOA我們不僅可以用來(lái)做聽(tīng)寫，其實(shí)拿來(lái)做口語(yǔ)的模仿材料也是很好的，因?yàn)閂OA里面絕大多數(shù)的播音員都是在美國(guó)本土，而且咬字清晰，十分適于模仿。美劇也是類似，由于里面的口語(yǔ)都是最生活化的，而且用詞也都很fashion，與托�？荚囀值慕咏�，因此也是很適合我們來(lái)進(jìn)行模仿，當(dāng)然我們既然是0基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)托福，還是要把語(yǔ)音跟單詞結(jié)合起來(lái)，當(dāng)我們背單詞的時(shí)候，最好是聽(tīng)著這些單詞的朗讀來(lái)背，千萬(wàn)不要再走以前只記拼寫不記讀音的老路，切記切記!
當(dāng)然我們?cè)谟眠@些材料的時(shí)候，要做的就是跟讀，而且最好能把自己的讀音錄下來(lái)，跟原來(lái)的讀音進(jìn)行模仿，只有跟VOA，跟美劇一遍又一遍的比對(duì)、矯正，才能讓我們的讀音不至于“致命”。
至于作文部分，我們聽(tīng)過(guò)很多人說(shuō)，只要把新概念都背下來(lái)，那么作文就一定沒(méi)有問(wèn)題了。但是很遺憾，這種幻覺(jué)性的說(shuō)法多見(jiàn)于很多培訓(xùn)業(yè)的教師吹噓自己經(jīng)歷所用，而且從來(lái)都沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)讓他履行一下自己的承諾，把任意一篇新概念背一下。為什么說(shuō)遺憾呢?因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人揭穿騙局，但是騙局往往是美麗的，就像很少有人看劉謙表演完成之后覺(jué)得自己被騙一樣，被騙的一瞬間總是幸福的。我們寫作文的時(shí)候，最好也是像口語(yǔ)一樣，首先進(jìn)行模仿，除了模仿《新概念》之外，我們最好再專門的看一下《Economists》這本雜志，以及托福作文滿分范文。
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