秦皇島市海港區(qū)14歲的小靈（化名）今年剛升初三，早在去年，她就開(kāi)始和家人謀劃出國(guó)留學(xué)。她的不少同學(xué)選擇了出國(guó)留學(xué)，還有一些在上國(guó)內(nèi)有名的國(guó)外大學(xué)預(yù)科班。“和國(guó)外相比，感覺(jué)國(guó)內(nèi)的教育環(huán)境還是稍微差一點(diǎn)，而且升學(xué)壓力也大。”小靈說(shuō)，“不只是我，班上不少同學(xué)都有出國(guó)留學(xué)的想法。”
有調(diào)查表明，目前有七成左右國(guó)內(nèi)高中生對(duì)出國(guó)留學(xué)感興趣，從出國(guó)動(dòng)機(jī)來(lái)看，為尋求更好的教育環(huán)境和國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力大是主要因素。在秦皇島，在國(guó)內(nèi)上大學(xué)已不是學(xué)生唯一的選擇，留學(xué)低齡化正成為趨勢(shì)，留學(xué)人群也由原來(lái)的富人階層逐漸擴(kuò)大到中產(chǎn)階層。
燕山大學(xué)國(guó)際教育交流中心的宋老師告訴記者，以前，大部分出國(guó)留學(xué)生還是以讀研究生為主。近幾年，越來(lái)越多的高中生出國(guó)，一些家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越的初中生畢業(yè)后到國(guó)外讀高中也成了一個(gè)潮流。每年，通過(guò)燕大國(guó)際交流中心出國(guó)留學(xué)的學(xué)生就達(dá)100多人，“還有很多學(xué)生是通過(guò)一些留學(xué)中介走的”。
張女士早就有讓女兒出國(guó)留學(xué)的打算，“現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)高中教育資源就那么幾所學(xué)校，將來(lái)孩子不一定能夠考上重點(diǎn)中學(xué)，在國(guó)內(nèi)讀高中，即使上了211類的本科，將來(lái)找工作還是沒(méi)有保障，還不如讀完初中，就把她送出去，在國(guó)外上了高中，再申請(qǐng)國(guó)外的本科也容易些。”
像張女士這樣從孩子很小就考慮出國(guó)念書的家庭，在秦皇島正變得越來(lái)越多。蒙蒙（化名）在上初二的時(shí)候就已經(jīng)和家長(zhǎng)商量好，初中畢業(yè)就去念楓葉國(guó)際高中，然后直接考取國(guó)外的大學(xué)。這兩年，因?yàn)闆](méi)有中考?jí)毫�，蒙蒙的學(xué)習(xí)生活快樂(lè)了不少。
中學(xué)生留學(xué)人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，其中有理智的也有盲目的。不可否認(rèn)，留學(xué)給了一些中等成績(jī)學(xué)生就讀世界名校的機(jī)會(huì)，但并不是所有的孩子都適合低齡留學(xué)。
記者從秦皇島新世紀(jì)高中國(guó)際部了解到，該校正在籌劃和加拿大高校聯(lián)合辦學(xué)，明天秋季預(yù)計(jì)招收第一批學(xué)生。國(guó)際部王主任坦言，只有家庭經(jīng)濟(jì)豐厚、學(xué)業(yè)優(yōu)秀以及適應(yīng)能力強(qiáng)的同學(xué)，才比較適合低齡階段出國(guó)留學(xué)。
對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)，出國(guó)后產(chǎn)生的孤獨(dú)和無(wú)助感是最難以克服的。低齡出國(guó)孩子的獨(dú)立能力、自控能力要好，否則到了國(guó)外很有可能學(xué)無(wú)所成。
對(duì)于中學(xué)生留學(xué)熱現(xiàn)象，宋老師認(rèn)為，對(duì)于小留學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，較強(qiáng)的中英文溝通能力等條件，更要具備積極穩(wěn)定的個(gè)性特征，開(kāi)放包容的心態(tài)和自我管理的能力。
現(xiàn)在的青少年絕大部分是獨(dú)生子女，以自我為中心，和人接觸少，自制自理能力差，這就導(dǎo)致了部分年輕人對(duì)于新奇的海外人文環(huán)境產(chǎn)生巨大好奇，難以抵擋各種誘惑而耽誤學(xué)習(xí)；或者抗壓能力較差，遇到問(wèn)題就逃避退縮；有些學(xué)生性格過(guò)分內(nèi)向、缺乏與人交流溝通的能力，不能融入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
一位留學(xué)中介公司的留學(xué)專家指出，低齡留學(xué)是否合適，沒(méi)有絕對(duì)答案，關(guān)鍵還是看孩子自身的情況。這是一個(gè)個(gè)性化的判斷，是整個(gè)家庭的決定，孩子在其中是重要的參與者，出國(guó)留學(xué)后在社會(huì)適應(yīng)方面可能會(huì)面臨更多困難，個(gè)人和家庭都要做好充分心理準(zhǔn)備。同時(shí)，從國(guó)外接受教育回來(lái)也不一定能在找工作的時(shí)候占據(jù)優(yōu)勢(shì)，留學(xué)國(guó)外只是放大了教育投資的“杠桿效應(yīng)”，家長(zhǎng)不要盲目追風(fēng)，一定要在合適的條件下，對(duì)孩子進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后再作決定。