關(guān)于教師節(jié)的故事
老師是我們前進(jìn)路上的指路明燈,他們就像蠟燭一般,點(diǎn)燃自己,照亮我們前進(jìn)的道路。以下是為大家分享的感人的關(guān)于教師節(jié)的故事，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
關(guān)于教師節(jié)的故事【1】
天使的翅膀
他是一個(gè)自卑的小男孩。
在他5歲的時(shí)候，由于一次車禍，背上被縫了兩道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，這兩道傷疤從脖子后面一延伸到腰間。從小到大，不管是陰天還是晴天，他總穿著高領(lǐng)的衣服，因?yàn)樗氯丝吹剿澈蟮目膳碌娜毕荨?/p>
開學(xué)時(shí)，老師讓同學(xué)們自己選同桌和位置。同學(xué)們興高采烈的選擇了同桌，幾個(gè)小孩過(guò)來(lái)問(wèn)小男孩：“我可以和你同桌嗎?”他搖搖頭，選擇了教室的一個(gè)角落，趴在桌子上。
他在桌子上靜靜地哭，沒(méi)有人理睬他，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，輕輕地?fù)崦∧泻⒌念^，問(wèn)：“這位小朋友，你為什么哭，是因?yàn)闆](méi)有同桌嗎?有什么麻煩告訴老師好嗎?”他沒(méi)有理睬老師，只是一邊擦著鼻涕一邊搖頭，其實(shí)他心里多么想有個(gè)同桌啊!可誰(shuí)知道他的苦衷。
慢慢的，小男孩被大家疏遠(yuǎn)了，因?yàn)閯e人和他說(shuō)話，他只是一味地點(diǎn)頭或搖頭，話只說(shuō)一兩句話。老師知道了他的心事，于是，打電話向小男孩的家長(zhǎng)了解情況，他的家長(zhǎng)語(yǔ)氣沉重地告訴老師：“這孩子五歲時(shí)出了車禍，在背上動(dòng)了手術(shù)，留下了兩道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，他從來(lái)不主動(dòng)跟別人說(shuō)話。”
老師頓時(shí)明白了，她知道了小男孩心中不能說(shuō)的秘密。每當(dāng)她有時(shí)間，她就找小男孩談心，讓小男孩說(shuō)出他的憂慮。慢慢地，小男孩在班里唯一的好朋友就是老師了。
終于小男孩的秘密被發(fā)現(xiàn)了。體育課上，同學(xué)們都脫下了又臟又臭的短襪，換上了洗好的運(yùn)動(dòng)服，自卑的小男孩只是蹲在角落，他希望別人不要看到他。可最后，一個(gè)調(diào)皮的孩子掀起他的衣服，同學(xué)們都被嚇住了。一個(gè)女孩天真的話徹底傷了男孩的心。“天啦!他是個(gè)怪物。”小男孩只想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。他，不知所措了。
和藹的老師走過(guò)來(lái)了，她面帶微笑，用童音對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，我給你們講個(gè)故事好嗎?”孩子們異口同聲地答道：“好!”“這個(gè)故事是這樣的，傳說(shuō)，每個(gè)人都是天使變成的，天使變成人的時(shí)候，有的天使很機(jī)靈，以很快的速度變化了，可有的天使反應(yīng)遲鈍，它們的翅膀褪變成背后的兩道長(zhǎng)長(zhǎng)的印記。所以，他背后的印記就是天使的翅膀啊!”
同學(xué)們開始議論了，一位女孩問(wèn)：“老師，我可以摸摸天使的翅膀嗎?”老師用手指了指小男孩，同學(xué)們把目光都投向他，他猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，幾個(gè)孩子陸續(xù)上前去摸。最后，小男孩心中的石頭放下來(lái)了，并且和同學(xué)們相處得很融洽。以后，有人問(wèn)他：“你背后是什么?”他毅然地說(shuō)：“這是天使的翅膀!”
每個(gè)人都擁有過(guò)自己的美麗和光輝。不管人生是多么平凡，老師都能從他身上找到閃光的地方;不管生活多么平淡，老師總能讓他心中永遠(yuǎn)都灑滿溫暖的陽(yáng)光。
關(guān)于教師節(jié)的故事【2】
湯普森老師
開學(xué)的第一天，她站在五年級(jí)的學(xué)生們面前，說(shuō)了個(gè)謊。她看著她的學(xué)生，說(shuō)她會(huì)平等地愛班里的每一位同學(xué)。但這是不可能的，那是因?yàn)樽谇芭诺囊粋�(gè)小男孩，他叫泰迪斯托達(dá)德。
湯普森夫人發(fā)現(xiàn)，泰迪根本無(wú)法與其他孩子們玩到一起去。他的衣服很邋遢，身上也不整潔，而且不怎么受大家歡迎。湯普森夫人很喜歡在他的卷子上用紅筆畫一個(gè)個(gè)紅叉。
過(guò)了不久，湯普森夫人教課的學(xué)校要求老師對(duì)每個(gè)孩子過(guò)去的記錄進(jìn)行審閱，她把泰迪的檔案放到了最后一個(gè)才看。然而，當(dāng)她看泰迪檔案的時(shí)候吃了一驚。
泰迪一年級(jí)的老師寫道：“泰迪是個(gè)聰明的孩子，永遠(yuǎn)面帶笑容。作業(yè)寫得很整潔、很有禮貌，他給周圍的人帶來(lái)了歡樂(lè)�！�
二年級(jí)的老師寫道：“泰迪是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，深受同學(xué)的喜歡，但是他很苦惱，因?yàn)樗麐寢尩牟∫训搅送砥�，家里生活困難。
三年級(jí)的老師寫道：“母親的去世對(duì)他是個(gè)沉重的打擊。他試圖盡最大努力，但他的父親責(zé)任感不強(qiáng)，如果不采取一些措施，他的家庭會(huì)對(duì)他產(chǎn)生不利影響。”
四年級(jí)的老師寫道：“泰迪性格孤僻，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。他沒(méi)有什么朋友，有時(shí)會(huì)在課堂上睡覺。”
此時(shí)，湯普森夫人才意識(shí)到問(wèn)題的所在，她為自己的行為感到羞愧。
圣誕節(jié)到了，當(dāng)學(xué)生們送給她圣誕禮物時(shí)，她更是無(wú)地自容。學(xué)生們的禮物是用明亮的彩紙包好，上面扎著美麗的絲帶，唯獨(dú)泰迪的不是。他的禮物是用厚厚的牛皮紙袋包裹，那紙是從雜貨袋上扯下的。湯普森夫人費(fèi)了很大勁才打開這個(gè)禮物。那是一只水晶石手鏈，上面有顆水晶石已經(jīng)丟失了，還有一瓶只有四分之一的香水。一些孩子開始發(fā)笑，她制止了他們。她大聲夸贊這只手鏈多漂亮啊，并把它戴在手上，還在手腕上擦了些香水。
那天放學(xué)后，泰迪斯托達(dá)德說(shuō)了一句話才走：“湯普森夫人， 今天你身上味道就像我媽媽以前一樣�！�
孩子們走后，她哭了至少一個(gè)小時(shí)。就從那一天起，她不再研究怎樣教閱讀、寫作和算術(shù)，而是研究怎樣教育孩子們。
湯普森夫人開始特別關(guān)注泰迪。與她一起學(xué)習(xí)時(shí)，他的大腦便顯得靈活起來(lái)，她越鼓勵(lì)他，他的反應(yīng)就越快。
到了這年年末，泰迪已成為班上最聰明的孩子。盡管她說(shuō)過(guò):“會(huì)平等地愛所有的孩子”，但泰迪成了她的“寵兒”。
一年后，湯普森夫人在門縫下發(fā)現(xiàn)一張紙條，是泰迪寫的'，他告訴她，她是他一生中遇到最棒的老師。
又過(guò)了六年，湯普森老師又收到泰迪的另一張紙條。他說(shuō)，自己已經(jīng)高中畢業(yè)，成績(jī)排在全班第三名，她仍是他一生遇到的最棒的老師。
多年后，湯普森老師收到一封信，這次泰迪說(shuō)，當(dāng)初拿到學(xué)士學(xué)位后，他決定繼續(xù)留在學(xué)校深造，他還說(shuō)，湯普森夫人仍是自己一生中遇到的最好的老師。但如今信上的落款變得長(zhǎng)了些：醫(yī)學(xué)博士西奧多 F 斯托達(dá)德
那年春天，泰迪又來(lái)了一封信，說(shuō)他馬上要結(jié)婚了，他不知道湯普森夫人是否愿意參加他的婚禮，并坐在新郎母親的座位上。當(dāng)然，湯普森夫人去了。她戴著那只丟了顆水晶石的手鏈，還專門噴了泰迪母親用過(guò)的那種香水。師生倆互相擁抱，斯托達(dá)德博士輕聲在湯普森夫人的耳畔說(shuō)：“謝謝你，湯普森夫人，非常感謝你讓我知道自己可以有所作為�！睖丈蛉搜酆瑹釡I，低聲說(shuō)：
關(guān)于教師節(jié)的故事【3】
我希望你是我的女兒
隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇!我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們開始譏嘲我。我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，長(zhǎng)著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。
同學(xué)們問(wèn)我：“你嘴巴怎么變成這樣?”
我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說(shuō)，比告訴他們我生來(lái)就是兔唇要好受點(diǎn)。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)有人會(huì)愛我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。
二年級(jí)時(shí)，我被分進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛。她有著金閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故——
我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走進(jìn)教室的門邊，用左手捂著右邊耳朵，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，在由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)。可我的左耳朵先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們更加嘲笑我的。
不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的 話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前，老師們一般總是說(shuō)：
“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等等。
終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。
我等待著……然后，倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。
這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說(shuō)道：
“我希望你是我女兒!
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