我收獲了成功作文600字

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我收獲了成功作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　提到數(shù)學(xué)，許多同學(xué)都會(huì)感到煩悶、討厭，有的還會(huì)不寒而栗地想到數(shù)學(xué)老師那張嚴(yán)肅的面孔�？稍诮裉煊哨w老師教的“數(shù)學(xué)課”卻讓同學(xué)們?cè)綄W(xué)越有味，越學(xué)越想學(xué)。因?yàn)榻裉熠w老師用“撲克牌”為我們上了一堂與眾不同的“數(shù)學(xué)課”！

　　趙老師首先出了六道4個(gè)數(shù)字題讓我們利用“+、—、*、/、（）”等運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算，每道題答案必須是“24”。就在我苦思冥想第5題時(shí)，何宏權(quán)就以神速全部算出，在黑板上公布答案，我真有些嫉妒加羨慕。于是我埋下頭奮筆疾書，只想趕快算出答案。

　　后來，趙老師將撲面牌發(fā)下去后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待，躍躍欲試，我抽出4張，“4、4、2、3”，對(duì)了，3×8=24，4×6=24，可每個(gè)數(shù)都必須用一次，如果4×2×3得24，就會(huì)少用一個(gè)“4”，對(duì)了，“4×4÷2×3”的`結(jié)果是24，我高興地找到趙老師領(lǐng)獎(jiǎng)。趙老師望著我會(huì)心地笑了。

　　緊接著，我又重新抽了4張牌，“9、3、3、3”，三九二十七，二十七減三等于二十四，可是我又少用了一個(gè)數(shù)字，我苦思冥想，終于得到的結(jié)果是24，可就在我暗自高興時(shí)，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)自己少用或多用數(shù)字了。我急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。

　　看看獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)們把趙老師圍得水泄不通，嘴里還高聲喊著：“趙老師，我算出來了……”我更是心急如焚，終于正確答案出現(xiàn)了，我也歡快地跑上了講臺(tái)。趙老師一邊忙著擦汗，一邊忙著發(fā)獎(jiǎng)品，還不停地說著：“好！好！……”那場(chǎng)面真讓我擔(dān)心教室會(huì)要被搬走了！

　　這時(shí)，窗外的白云停住了腳步，小鳥的歌聲也沒有打擾我們，大家的心里都只想著有趣的數(shù)學(xué)游戲——24點(diǎn)！我更是感受到了收獲成功的快樂。

　　點(diǎn)評(píng)：小作者在開頭運(yùn)用了對(duì)比，襯托出數(shù)學(xué)課的與眾不同，讓人情不自禁往下讀。在敘事過程中，小作者主次分明，重點(diǎn)描述了自己算題的過程，心理描寫也十分細(xì)致。

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